黃瑾

“圖”是地理學的第二語言，也是地理學學科特征的重要體現(xiàn)。高中地理教學中通過對“圖”的學習，不僅能極大地提高學生的認知水平、空間思維、推理想象等能力，同時，地理中的“圖”與實際生活的聯(lián)系最為密切，學生能夠真正學到對生活有用的知識，成為合格的公民，而且，在歷年的文綜地理高考中，讀圖析圖題目都占了極大的比重。但是，由于高中地理教學中涉及到的“圖”種類繁多且富于變化，部分“圖”比較抽象致使學生不易掌握。所以，在高中地理教學中，“圖”既是重點，又是難點，應予以重視。

一、 “圖”——高中地理教學的重點

1.地理學的第二語言。

在地理學中要形象、直觀、多元表達地球上各種事物的空間分布、聯(lián)系、規(guī)律及發(fā)展變化等信息多通過繪制圖來實現(xiàn)?？梢?，“圖”是地理空間信息的載體，空間信息的傳遞通道，是地理學的第二語言，是地理學學科特征的重要體現(xiàn)。

現(xiàn)在各個必修模塊的編寫，無一不是圍繞著各種圖展開的，教師只有把握住了圖的關鍵點，才能讓學生更好地理解相關知識，因為識圖是解決問題的關鍵，所以我們應強化讀圖、析圖、圖文轉換的能力。

2.提高學生的諸多能力。

“圖”是地理信息的重要載體。對高中生而言，其能幫助學生樹立空間地域概念，提高認知水平，培養(yǎng)地理思維、空間想象、推理預測等能力。例如，在等高線地形圖的學習中，學生不僅可以通過等高線的數(shù)值、彎曲、走向等判定某處的地形、地勢、高差，還可以推測出何處可能會有河流、何處適合修建大壩、何處易發(fā)生何種自然災害，甚至對該地的交通布局、農(nóng)業(yè)發(fā)展等都有一定的見解。

地理中的“圖”與生活息息相關。例如，公路上的指向標、景區(qū)、公園等的導向牌、地圖、汽車導航、行政區(qū)域圖、地形圖、氣象圖、交通圖等。并且，隨著科技的發(fā)展，各類電子地圖已日漸影響到了我們的日常生活。例如，百度地圖、谷歌地球、高德地圖等。生活中無處不有“圖”。顯然，通過對“圖”的學習使學生能夠真正地學到對生活有用的知識，成為合格的公民。這也正是地理新課程標準的要求和新課改的目的。

3.提高學生的地理成績。

絕大多數(shù)高中生均要參加高考，在歷年的高考文綜（地理）試卷中，與“圖”相關的試題所占比重較大?？梢姡瑢W生讀圖析圖的能力在一定程度上對其高考地理成績具有決定性作用。

二、 “圖”——高中地理教學的難點

1.高中地理教學中“圖”的特點。

高中地理教學中涉及到的“圖”種類繁多，較常見的包括：經(jīng)緯網(wǎng)圖、等高線圖、等壓線圖、等溫線圖、景觀圖、二維坐標圖、三維坐標圖、柱狀圖、曲線圖等，學生學習的“圖”量較大。一部分“圖”學習難度較大，學生不易掌握。不僅如此，許多“圖”還富于變化。例如，幾張圖疊加成一張、圖所反映的內容離學生的日常生活較遠或非教學中學習過的內容、非常見的圖等。

2.高中學生“學情”。

高中學生的抽象思維、概括總結、邏輯推理等能力有限，且認知水平一般。加之高中生的學業(yè)壓力較大，所學科目較多，時間和精力有限，所以，學生對“圖”的學習不是很努力。諸多因素造成“圖”是高中地理教學的一大難點。

綜上所述，高中地理教學中關于“圖”的學習，既是重點也是難點，既對生活有極大地指導意義又在很大程度上關乎學生的高考地理成績，其重要性不言而喻。

作者單位 陜西省神木縣第四中學

編輯 徐絨絨