楊柳青

“文章千古事。”世事滄桑，當(dāng)我們于百年后回頭一望時(shí)，能讓人手中握住的還有什么？文章！屈原是什么？李白是什么？莎士比亞、巴爾扎克是什么，魯迅、郭沫若又是什么！文章，一篇已流芳百世，當(dāng)他們的傲世才華、驚人見識(shí)、思想品行、人格魅力以凝注于一篇篇文章中的方式流傳于世，給世人與后來者以無上啟迪感悟時(shí)，他們的名字已與他們的文字同在。教師，哪一個(gè)不希望學(xué)生能有文章傳千古。

只要是中國人，只要你還在使用漢語思維、交流（當(dāng)然，除非你到非華人區(qū)，永不再用漢語思維），你就逃不了漢語言的運(yùn)用、寫作。其實(shí)漢語言寫作也很簡單，無外乎將那些熟悉的方塊字堆積、組合而已，只是怎樣才組合得更美，能更準(zhǔn)確、簡潔、得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出你的意思來，才是問題的癥結(jié)，就是我們必須經(jīng)過一段努力才做得到的。

“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！蔽覀兘裉觳环涟阉鼡Q一個(gè)字，談一談學(xué)寫作“功夫在課外”的問題。通過課外應(yīng)下的功夫的研究，來學(xué)會(huì)選最好、最合適的材料，構(gòu)建自己有卓異語言風(fēng)格的設(shè)計(jì)。這個(gè)課外功夫說穿了也簡單，無非是說爛了的幾個(gè)字：“勤觀察，善讀書，多練筆?！鲍@得寫作能力的最重要途徑就是寫作實(shí)踐，沒有“寫”的功夫是無法使文章問世的，這就要學(xué)生多配合教師規(guī)定的寫作任務(wù)，另外，再堅(jiān)持一個(gè)讀寫計(jì)劃，如果能堅(jiān)持始終，兩三年下來，收獲定會(huì)顯著。

我們閱讀一些名篇名著，常常為它們的體大思精、搜羅宏富而感嘆，不禁要問：寫作者從哪里找到這么多思想和材料呢？其實(shí)，這就是他們長期積累語言、訓(xùn)練語言能力的結(jié)果。

當(dāng)然，形象感覺是學(xué)生最易接受的。在這個(gè)傳媒時(shí)代，在一些相對(duì)閉塞落后的地方，學(xué)生最易接受的意識(shí)，多是來源于電視、電腦與書籍。當(dāng)然，我也相信，那些大奸大惡之輩的形象，是不會(huì)得到大多數(shù)學(xué)生的喜愛和效仿的。

總之一句話，我們寫作能力的形成，材料的積累，靠的就是生活，只要用心，不放過所能接觸到的生活的一點(diǎn)一滴，一定會(huì)從生活中得到想要的東西。

文學(xué)是人學(xué)，先是一個(gè)豐富、完全、有層次的人，才會(huì)有好文章，先有文化素養(yǎng)，才談文學(xué)修養(yǎng)。

放開手去生活，去感受生活，享受生活，思考生活，去放開手腳地讀、看，去信手涂鴉，去放開膽子寫，千萬不要怕寫不好，不要怕困難。多寫，沒人會(huì)一次寫出絕妙的文章的，只要肯這么堅(jiān)持，堅(jiān)持下去，有什么說什么，哪怕寫作技巧、修辭邏輯、例證引證并不能熟練掌握，那也沒關(guān)系，想什么照直寫來就是了。總之，只要學(xué)生深刻思考，準(zhǔn)確把握文章主旨，就不會(huì)出錯(cuò)。

編輯 王團(tuán)蘭