袁紅梅

隨著新課標(biāo)的改革事業(yè)不斷推進(jìn)和發(fā)展，在農(nóng)村初中英語的教學(xué)當(dāng)中也掀起了創(chuàng)新改革的浪潮。農(nóng)村初中英語教學(xué)在現(xiàn)階段的教育教學(xué)中仍處于一個較尷尬的地位。因?yàn)榈赜蚝腿瞬诺南拗疲r(nóng)村初中生往往對于學(xué)習(xí)英語的興趣不夠濃厚，并且表現(xiàn)出不敢說英語、不想說英語的現(xiàn)狀，進(jìn)而也就影響到了教學(xué)的質(zhì)量。為了保證農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的質(zhì)量，保證新課改的改革工作落實(shí)到位，必須對農(nóng)村初中英語教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革，引起新的教育教學(xué)技術(shù)，更好地向農(nóng)村初中生教授初中英語知識，促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。

一、聯(lián)系農(nóng)村生活實(shí)際，開創(chuàng)獨(dú)有情境教學(xué)

農(nóng)村初中教師在進(jìn)行初中英語教學(xué)時(shí)，要開創(chuàng)獨(dú)有的情景教學(xué)模式。在現(xiàn)代教學(xué)模式的創(chuàng)新當(dāng)中，情境式教學(xué)模式都是需要首先注意和開發(fā)的教學(xué)手段。教師在其中要根據(jù)農(nóng)村初中現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施狀況和學(xué)生平時(shí)遇到的生活現(xiàn)象進(jìn)行分析和總結(jié)，將其中有用的情境變化為可以讓學(xué)生參與到其中的教學(xué)情境。開創(chuàng)獨(dú)有農(nóng)村風(fēng)情的情境教學(xué)，能夠從現(xiàn)實(shí)意義開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力，通過在教學(xué)匯總?cè)谌朕r(nóng)村內(nèi)獨(dú)有的現(xiàn)象和場景，學(xué)生更有興趣投入到初中英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、開展戶外教學(xué)活動，寓教于樂

農(nóng)村初中英語教師在創(chuàng)新農(nóng)村初中英語的教學(xué)方法中可以使用開展戶外教學(xué)的方法。在農(nóng)村地區(qū)，最為廣闊的資源應(yīng)當(dāng)是農(nóng)村的地域本身，雖然農(nóng)村處在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，從地域性上對教學(xué)效果有著一定程度的制約。但教師如果能合理運(yùn)用這一點(diǎn)將其變成自身的教學(xué)優(yōu)勢，也就能反過來促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)生的初中英語學(xué)習(xí)效果。教師通過分析教學(xué)內(nèi)容，選擇在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展戶外教學(xué)活動，讓學(xué)生在戶外活動當(dāng)中根據(jù)所學(xué)到的知識來完成英語戶外活動的內(nèi)容。教師運(yùn)用戶外英語活動將需要教學(xué)的內(nèi)容融入其中，產(chǎn)生了寓教于樂的效果，提升了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

在現(xiàn)階段的農(nóng)村初中英語教學(xué)中，除了教師本身要積極開展教學(xué)活動以外，還應(yīng)該引進(jìn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。多媒體信息技術(shù)在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的教學(xué)效果是顯而易見的，多媒體技術(shù)將文字與圖像結(jié)合的方式來進(jìn)行教學(xué)，對于教師來說節(jié)省了課堂教學(xué)的有限時(shí)間，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更多的輔導(dǎo)教學(xué)。對學(xué)生來說，新奇的多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)初中英語知識產(chǎn)生興趣，更加投入到初中英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且活躍了課堂學(xué)習(xí)的氛圍，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

農(nóng)村初中英語教學(xué)要緊緊圍繞農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行改造和創(chuàng)新，將農(nóng)村中現(xiàn)有的情況融入教學(xué)當(dāng)中，形成獨(dú)有的教學(xué)方法，有針對性地完成對農(nóng)村初中學(xué)生的英語教育，更好地提升農(nóng)村學(xué)生的英語水平。

編輯 韓 曉