姚蘭

【摘要】自2014年起，新課標高考英語全國卷的題型發(fā)生了改革，由新題型語法填空題代替以往的單項選擇題，這一新題型強調(diào)學生應具備扎實的英語知識基礎和較好的語言綜合運用能力。因此，本文在分析語法填空的特點及命題規(guī)律基礎上，對其解題技巧進行介紹，并探討了此題型對高中英語教學的啟示，旨在提高學生的解題能力。

【關鍵詞】高考英語 語法填空題 解題技巧 教學啟示

自2014年國家考試中心發(fā)布的《考試說明》宣布起，新課標高考英語全國卷中的語法填空題便騰空出世。由于題型較新穎，學生并不熟悉，因此，教師在教學中應結合語法填空題的特點及命題規(guī)律，引導學生選擇恰當?shù)慕忸}技巧，從而提高其解題能力。

一、語法填空題的特點

語法填空題是基于英國語言學家的語篇分析理論和德國心理學家的格式塔心理學原理而設計的。過去的單項選擇題只注重考查學生的語法、詞匯的掌握能力，不符合語言交際的測試理論要求，不適合測量學生英語的實際運用能力。而語法填空題則是考查語言的交際和語用功能，測試學生的語篇運用能力，更能考查學生的真實水平。

二、語法填空題的命題思路

語法填空題共10小題，共15分。文章單詞數(shù)在150-200之間，2014年和2015年全國卷為180詞左右。題目類型分為有提示詞和無提示詞，為6：4或7：3的比例設置。語法填空題考查學生的詞匯、語法、語境三個方面。即考查學生詞匯掌握的準確性；語法應用的靈活性；綜合語用的適當性。在題目選材方面，符合語言交際的實際要求，比較貼近現(xiàn)實生活。

對2014年和2015年的高考全國I和II卷中的語法填空題進行分析，其中無提示詞空中，通?？肌斑B詞、冠詞、介詞、代詞、情態(tài)動詞“等五類詞。在有提示詞空中，主要考查“名詞、動詞、形容詞、副詞、非謂語動詞”等幾類。其中，名詞考查單復數(shù)及所有格形式；動詞考查時態(tài)和語態(tài)；形容詞和副詞的比較級和最高級以及形容詞副詞之間的相互轉(zhuǎn)化；同時還有非謂語動詞和詞類轉(zhuǎn)換等。

三、語法填空題的解題技巧

學生在掌握題型的命題特點后，應對每個空考查范圍和設題角度進行分析，從而有針對性的對此題型進行相關的訓練，并有所突破。

學生在完成語法填空題時，首先要通讀文章，達到對篇章全篇理解，其次，要正確地運用語法及語篇分析等知識來分析文章的整體結構。因此，學生要掌握語法填空題的解題技巧，可按以下步驟進行：

1.通讀全文，了解大意，把握文章脈絡。學生在解題時，應該通讀全文，掌握文章的大意，尤其注重文章的首末句的句意，從而更好的理解文章的主旨，體會作者的觀點，以便對文章的脈絡有更精準的把握。

2.巧用已知信息，先易后難，逐句突破。學生在對文章大致了解后，可利用已知信息對文章進行填空，按照先易后難的原則，先將簡單，有把握的空填好，再對較難，不確定的題目仔細推敲，從而逐句突破。

3.重讀全篇，仔細檢查，書寫規(guī)范正確。在文章填好后，重新閱讀全文，檢查所填空是否符合文章的邏輯及語義關系。對已填好的空格進行仔細檢查，詞匯是否存在拼寫及語法錯誤等，做到反復推敲，避免誤填和漏填。

四、新題型語法填空題對高中英語教學的啟示

大部分學生目前對語法填空題的命題思路及特點有了基本的了解，但是對于熟練的掌握其解題技巧等方面還不是很完善，因此，教師在高中英語教學過程中，可以加強以下幾方面的訓練：

1.注重單詞的拼寫及形式轉(zhuǎn)換。與以往的單項選擇相比，語法填空題更加注重學生對于單詞拼寫掌握和形式的變換。對2015年新課標全國II卷英語試卷的分析，其中63題able-ability，65題slow-slowly，69題nature-natural均為此考點。因此，教師在教學中應加強對重點常考詞匯的拼寫、變形、詞綴的講解，督促學生積累詞匯量，加強其基本功的訓練。

2.夯實基礎語法知識。2015年全國II卷英語試卷中，61，64，66題考查非謂語動詞，62題考查冠詞，68題主謂一致等均為語法范疇。因此，教師在教學過程中，應結合命題特點，對基礎的語法知識有針對性地教學，從而提高學生的綜合能力。

3.加強語篇語境教學。教師在平時英語教學中，著重培養(yǎng)學生的語篇邏輯分析能力，有助于學生理解句子的意思。語篇和語境教學可以幫助學生更好了解文章的結構，及上下文的邏輯關系，并進行預測。

4.適當性練習，增強學生的應對能力。學生在了解了語法填空題的命題特點和解題技巧后，應該對這種題型進行不斷的強化練習，自己總結，從而不斷提高，提高自身的解題能力和解題效率，高考時對待此種題型，輕松以對。

總之，教師針對這種新題型，在日常教學和高考備考中，需深入研究語法填空題的設空規(guī)律，并積極調(diào)整相應的教學方法。同時，既要注重培養(yǎng)學生基本功的訓練，又應傳授給學生正確的解題技巧，督促學生進行反復訓練，養(yǎng)成良好的習慣，堅持不懈，以培養(yǎng)學生對英語的綜合應用能力，在高考中取得好成績。

參考文獻：

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