陳斌

【摘要】為了提高學生的英語寫作能力，教師要充分地調(diào)動學生的學習主動性，鼓勵學生每天寫英語日記。通過學生每天來寫英語日記，學生會在練習中不斷地熟練和鞏固英語詞匯和句型，提高自己的表達能力，從而實現(xiàn)學生寫作能力的提高和進步。本文主要探究了通過寫英語日記的方式來提高學生的英語寫作能力，促進學生語言表達技能的提高。

【關(guān)鍵詞】英語教學 日記 寫作能力

“熟能生巧”，學生英語寫作能力不高的主要原因就是學生不能夠靈活熟練地運用英語。盡管學生學習英語很長時間，可是學生并不能夠把學過的詞匯和句型進行有效的整合和調(diào)整，組合出地道的英語句子。學生平時只是在學，而并沒有進行練習，教師要鼓勵學生通過每天寫日記的形式來進行寫作練習，從而促進學生英語表達能力和綜合能力的提高。英語日記的方式簡單易行，學生用英語來記錄一天的事情，把事情進行描述或者是抒發(fā)自己的情感，實現(xiàn)了學生對于英語的靈活運用。通過不斷地練習，學生的英語表達能力就會在潛移默化中提高。

一、積累詞量掌握語法，夯實基礎(chǔ)

學生通過每天寫日記，在表達的時候會用到一些自己沒有學過或者是學過掌握的并不牢固的詞匯。通過寫日記的形式，學生會查閱這些詞匯，進而學習或鞏固他們的用法。在書寫中學生會通過自己感興趣的方式或者是通過表達自己感興趣的內(nèi)容來學習詞匯，從而使學生能夠?qū)W習到一些常用的詞匯，掌握表達句子的語法結(jié)構(gòu)，鞏固了學生對于語法知識的學習。日復一日，學生的詞匯和語法就會在潛移默化中得到積累，從而夯實了學生的英語基礎(chǔ)。詞匯是學生學習英語的基礎(chǔ)，如果沒有一個牢固的詞匯基礎(chǔ)，學生在表達時就會不知所措，不能夠靈活地進行選詞和表達，更不用說出口成章了。教師要引導學生通過寫日記的形式來積累詞匯，豐富學生的積累，實現(xiàn)學生語言表達能力的提高。學生詞匯積累的越多，在應用時就能夠得心應手，信手拈來，表達出恰當?shù)乃枷牒颓楦小?/p>

二、內(nèi)容豐富增加興趣，表達思想

日記記錄的都是學生感興趣的內(nèi)容，這在某種程度上就增加了學生寫英語日記的積極性，從而使學生的英語水平和表達能力能夠在練習中得到提高。在寫作中，學生會學會用英語來表達自己的思想和觀點，學會陳訴自己的情感，從而促進學生在練習中提高寫作能力?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，只有通過學生的練習和實踐，學生的表達能力和寫作能力就會逐步地提高，促進學生靈活熟練地用英語來表達自己。學生在表達時盡量避免對一天的事情進行流水賬式的表達，可以描述一件事，學生的某一種情感，或者是學生讀到的某一本的讀后感來練習英語語言的表達技巧。學生通過感興趣的內(nèi)容進行陳訴和表達會大大地提高學生進行寫作的興趣，從而使學生在進行英語寫作時能夠得心應手、游刃有余。

三、注重行文符合邏輯，提高構(gòu)思

學生進行英語寫作時經(jīng)常會出現(xiàn)的一個問題就是邏輯順序混亂，漢語式表達層出不窮。教師要鼓勵學生通過寫日記的形式來不斷地進行練習。通過寫日記，學生會在大腦中構(gòu)思自己要進行寫作的內(nèi)容和故事情節(jié)，促進學生流暢、通順地進行表達和寫作。學生構(gòu)思的完整就會實現(xiàn)學生對于日記內(nèi)容表達的清楚和地道，從而提高學生的寫作能力。這也是學生在進行英語寫作時所需要的一個基本步驟。學生需要有一個清楚、明確的構(gòu)思，才能夠在寫作中流暢地表達自己的觀點和認識，寫出具有邏輯性、連貫性的文章，保證學生在寫作時能夠條理清楚、構(gòu)思巧妙。

為了使學生的寫作邏輯能夠清晰，行為連貫，教師可以引導學生在寫作中使用恰當?shù)倪B詞，如：“to begin with， in addtion， last but not least...”等。學生通過對于這些連詞的使用會讓讀者對于自己的寫作內(nèi)容一目了然。而且教師可以幫助學生總結(jié)在寫作中常用的表示轉(zhuǎn)折、遞進、并列、因果、目的等的連詞，使學生明確哪些詞語可以可以相互替換使用，從而豐富學生的英語表達。

日記雖然是寫給自己的，但是教師也要指導學生注重日記的內(nèi)容美和形式美。在寫作中教師要引導學生句式的變化，可以結(jié)合使用強調(diào)句、定語從句、倒裝句等不同的句式。變化的句式使文章產(chǎn)生一種靈動的感覺，豐富了文章的節(jié)奏感，增加了文章的動態(tài)美。

四、流暢表達暢所欲言，才思泉涌

學生面對英語寫作，總是會愁眉不展，不知所措。其實，英語寫作并沒有學生想象的那么難，學生也不必為英語寫作而搜腸刮肚，只要學生每天堅持寫一篇英語日記。在英語日記中，學生會學會如何用英語進行表達，學會用英語來陳訴自己的思想和觀點，從而實現(xiàn)學生能夠暢所欲言。學生練習的多了，自然能夠靈活自如地運用英語去表達自己想說的話，從而讓學生在寫英語作文時能夠輕松應對，靈活地進行表達和觀點的陳訴，促進學生寫作能力的提高。

在英語寫作中，學生經(jīng)常會受到母語負遷移的影響，從而在寫作中出現(xiàn)漢語式表達。為了避免漢語式表達，教師要鼓勵學生在寫日記時用地道的英語詞匯和句型。查一查自己不會的詞語，用一用課文中學到的句型，讓自己的表達能夠變得更加地道。流暢的表達讓學生能夠主動地進行思考，探究英語語言規(guī)律和技巧，從而在不斷地練習中提高自己對于英語的把握，實現(xiàn)學生能力的提高和技能的進步。

總之，通過每天堅持寫英語日記，學生的詞匯、語法、句型以及謀篇布局都會在一定程度上得到提高，從而讓學生能夠知道該如何去進行英語寫作的表達。教師要鼓勵學生多動手，多實踐，讓學生能夠在做中學，在練中學，從而實現(xiàn)學生英語表達能力的提高。

參考文獻：

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