【摘要】隨著社會的快速發(fā)展和改革的不斷深化，民辦高校的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化，學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，并有逐步增加的趨勢。這些突發(fā)事件不僅影響當(dāng)事人的身心健康，影響突發(fā)事件參與者的身心健康，而且民辦高校正常教學(xué)、管理和師生生活秩序構(gòu)成了威脅，對高校的形象和招生受到嚴(yán)重的損害。

【關(guān)鍵詞】民辦高校 突發(fā)事件 影響

民辦高校學(xué)生突發(fā)事件，是指以民辦高校學(xué)生為主體，由自然或人為因素引起的，在高校內(nèi)部或者周邊地區(qū)突然發(fā)生的，對民辦高校學(xué)生個(gè)人或者群體產(chǎn)生危害，對民辦高校的教學(xué)生活秩序或公共秩序造成沖擊，需要及時(shí)適當(dāng)處理，否則會引起更大范圍、更深程度的不良影響的事件。

一、民辦高校突發(fā)事件的特征及類型

民辦高校學(xué)生的突發(fā)事件，可以大致分為這樣六類：自然災(zāi)害類，事故災(zāi)難類，衛(wèi)生安全類，自殘、自殺、學(xué)生斗毆、校園暴力類，聚眾滋事類，其他涉及校園危機(jī)類。無論是哪一類突發(fā)事件，都具備了突發(fā)事件的一般特征，同時(shí)，也具有其特殊性。

（一）對象的特殊性

民辦高校學(xué)生突發(fā)事件針對的對象是高校學(xué)生，高校學(xué)生是一個(gè)特殊群體，他們朝氣蓬勃，有著自己的思想和理想，但是世界觀、人生觀和價(jià)值觀還沒有定型，極易受到外界因素的干擾，另外94后、95后的大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們心理脆弱，遇到突發(fā)事件時(shí)，不知道如何處理，容易造成心理陰影，甚至產(chǎn)生極端行為。

（二）不可預(yù)測性

民辦高校突發(fā)事件的發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)不確定，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的，這就使得民辦高校學(xué)生面臨突發(fā)事件時(shí)需要及時(shí)處理，如果對學(xué)生心理造成傷害需要及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，一旦錯(cuò)過最佳干預(yù)時(shí)間，貽害無窮。

（三）高度敏感性

民辦高校是學(xué)生聚集的場所，人們對民辦高校持有更高的關(guān)注度，一旦發(fā)生突發(fā)事件，容易激起社會的敏感神經(jīng)。況且突發(fā)事件造成后果的高度敏感性，如果處理不當(dāng)，可能會遭受輿論攻擊，對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生危害，對學(xué)校的形象與招生產(chǎn)生不良影響。

（四）影響廣泛性

民辦高校歷來是媒體關(guān)注的一個(gè)重要地帶，一旦發(fā)生學(xué)生突發(fā)事件，會帶來廣泛的社會影響。學(xué)生來自五湖四海，他們利用微信、QQ、微博、短信的方式進(jìn)行傳播，影響到家人、同學(xué)、朋友，這種心理影響不只是當(dāng)事人，會使得被傳播的人心理同樣受到傷害，造成深遠(yuǎn)的社會影響度。

二、民辦高校學(xué)生突發(fā)事件的影響

民辦高校發(fā)生學(xué)生突發(fā)事件，難以預(yù)測，一旦發(fā)生，無論是對當(dāng)事人、周邊人造成心理傷害，甚至?xí)Ω咝５纳鐣蜗螽a(chǎn)生不良的影響。

（一）影響突發(fā)事件當(dāng)事人的身心健康

突發(fā)事件發(fā)生的時(shí)間不確定，但是一旦發(fā)生，就會使得當(dāng)事人百分之百的受到影響，這種影響不光是身體造成傷害，而且不會造成心理上的創(chuàng)作。就拿一個(gè)割腕自殺的學(xué)生來說，如果身邊沒有老師、同學(xué)的幫助，他會輕易造成自己自殺的行為形成既定事實(shí)，但是如果老師、同學(xué)及時(shí)覺察異常并采取相應(yīng)行為，就會減輕學(xué)生身體上的傷害，當(dāng)然，無論自殺行為是否形成既定事實(shí)，都會造成當(dāng)事人心理上波動(dòng)起伏，要求心理咨詢?nèi)藛T及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，防止二次傷害發(fā)生。

（二）影響突發(fā)事件參與者的身心健康

突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，如果周邊有參加者，勢必會對他們的身心產(chǎn)生影響，這些人包括當(dāng)事人的老師、同學(xué)、家人等。最影響最大的莫過于第一個(gè)發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件發(fā)生的人，突發(fā)事件發(fā)生時(shí)他們沒有心理準(zhǔn)備，缺乏處理突發(fā)事件的處理能力和心理要求，一旦得不到及時(shí)干預(yù)，會使得他們的心理有陰影，身體發(fā)展也會受到影響，影響會隨著時(shí)間的推移出現(xiàn)逐漸擴(kuò)大化的情形；其次是家人，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望與延續(xù)，學(xué)生一旦發(fā)生突發(fā)事件，造成身體傷害、殘疾甚至死亡，他的家人心理無法接受，身體也會反過來增加心理負(fù)荷，嚴(yán)重可致使精神疾?。辉俅问禽o導(dǎo)員，學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件，輔導(dǎo)員要第一時(shí)間趕到處理突發(fā)事件，如果突發(fā)事件造成學(xué)生死亡，那么輔導(dǎo)員會在接下來的很長時(shí)間處于深深的自責(zé)的狀態(tài)中，短時(shí)間緩不過來，影響到輔導(dǎo)員今后的工作和生活。

（三）影響民辦高校的正常秩序

一旦發(fā)生突發(fā)事件，造成學(xué)生嚴(yán)重傷害時(shí)，會對民辦高校的正常秩序產(chǎn)生負(fù)面影響，民辦高校一方面要立即成立應(yīng)急隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)專門人員來處理突發(fā)事件，聯(lián)系救護(hù)人員進(jìn)行救護(hù)，保護(hù)好突發(fā)事件現(xiàn)場，做好突發(fā)事件周圍學(xué)生的心理干預(yù)工作，同時(shí)做好家長的安撫工作，防止事件擴(kuò)大化；另一方面還要利用好校園媒體，說明事情真相，防止出現(xiàn)編造事實(shí)，惡意搗毀學(xué)校的現(xiàn)象發(fā)生。無論是哪個(gè)環(huán)節(jié)部分，都會干擾學(xué)校的正常秩序，如果處理不恰當(dāng)，這種非正常的秩序持續(xù)的時(shí)間會更長。

（四）影響民辦高校的形象與招生

民辦高校的特色與安全是吸引學(xué)生的重要砝碼。一旦得知民辦學(xué)校的學(xué)生的安全無法保證，哪怕是學(xué)校再有特色，再有名師，再有優(yōu)秀畢業(yè)生，再有高的就業(yè)率，也會對學(xué)校的形象產(chǎn)生一定的危害，而這種危害會隨著網(wǎng)絡(luò)傳播速度的加快波及到更多的地方，影響到高校的后續(xù)的招生情況。

通過上述關(guān)于民辦高校的突發(fā)事件的特征的分析，探究了民辦高校突發(fā)事件的影響，這些影響是重大的，是務(wù)必需要解決的，對于民辦高校來說，要采取相應(yīng)措施予以應(yīng)對。

【參考文獻(xiàn)】

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