安紅霞

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)帶動(dòng)信息技術(shù)的高度發(fā)展，一個(gè)高度信息化的時(shí)代已經(jīng)來臨，而一系列以“微”為標(biāo)志的文化傳遞媒體如微信、微博、微小說、微電影、微公益等更為現(xiàn)代生活開啟了一個(gè)全新的時(shí)代——“微時(shí)代”。同時(shí)，蘋果，安卓等智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用，時(shí)刻改變著大學(xué)生們的思想、意識和生活方式，這些智能手機(jī)作為基本平臺成為“微時(shí)代”的主角，由此開啟大學(xué)生全新思想政治教育的新時(shí)代。

【關(guān)鍵詞】“微時(shí)代”；大學(xué)生；思想政治教育；載體應(yīng)用；基本經(jīng)驗(yàn)

當(dāng)今，隨著科學(xué)技術(shù)帶動(dòng)信息技術(shù)的高度發(fā)展，一個(gè)高度信息化的時(shí)代已經(jīng)來臨，而一系列以“微”為標(biāo)志的文化傳遞媒體如微信、微博、微小說、微電影、微公益等更為現(xiàn)代生活開啟了一個(gè)全新的時(shí)代——“微時(shí)代”。同時(shí)，蘋果，安卓等智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用，時(shí)刻改變著大學(xué)生們的思想、意識和生活方式，這些智能手機(jī)作為基本平臺成為了“微時(shí)代”的主角，由此開啟大學(xué)生全新思想政治教育的新時(shí)代。

1“微時(shí)代”的界定

“微時(shí)代”是一個(gè)蘊(yùn)涵著文化傳播、人際交往、社會心理、生活方式等多種復(fù)雜語義的時(shí)代命題。

“微”具有其獨(dú)特的時(shí)代特征，但對于“微時(shí)代”卻沒有一個(gè)規(guī)定性的定義，從不同的角度來看，可對“微時(shí)代”做以下四個(gè)方面的界定。

從傳播角度來看，“微時(shí)代”是可界定為以數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用信息通信技術(shù)和視頻、音頻、圖像、文字等多種方式，通過移動(dòng)便捷的新型顯示終端，進(jìn)行以高效、實(shí)時(shí)、互動(dòng)為特征的新傳播時(shí)代。

從受眾角度來看，“微時(shí)代”是微民產(chǎn)生微效益的快速時(shí)代。生活在該時(shí)代

的每一個(gè)人均稱為微民，微民雖然做著微不足道的事，然而當(dāng)他們的微行為在無組織的狀態(tài)下集結(jié)，積小流而成江海時(shí)，最終將變成一股推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

從“微時(shí)代”的產(chǎn)生基礎(chǔ)來看，微博的出現(xiàn)預(yù)示著“微時(shí)代”的到來。微博，是微型博客（MicroBlog）的縮寫，也被網(wǎng)民親切地稱為“圍脖”，是一種便捷式的迷你型博客。用戶可通過電腦、手機(jī)、平板等平臺在個(gè)人微博上發(fā)布消息，消息可以是文本、圖片、視頻等形式，以在朋友圈展示個(gè)人最新動(dòng)態(tài)。

從“微時(shí)代”所包含的內(nèi)容來看，微時(shí)代包括了微博、微信、微公益、微電影等形式在內(nèi)的新時(shí)代。

2“微時(shí)代”背景下大學(xué)生思想政治教育方式得以拓展

當(dāng)前，“微時(shí)代”的傳播方式使大學(xué)生思想政治教育載體應(yīng)用迎來了全新的機(jī)遇，尤其是社會公益事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育及其載體應(yīng)用帶來了新的春天。目前我國對“微時(shí)代”背景下大學(xué)生思想政治教育載體應(yīng)用研究已經(jīng)取得了不少的成就，將這些成就應(yīng)用于當(dāng)前的思想政治教育中，豐富和拓展了大學(xué)生思想政治教育的形式，增強(qiáng)了師生的互動(dòng)性。

2.1大學(xué)生思想政治教育的時(shí)空性得到擴(kuò)展

過去的大學(xué)生思想政治教育方式在實(shí)施上受到時(shí)間和空間的限制，課堂教學(xué)、主題班會、談話等都需在規(guī)定的時(shí)間和范圍內(nèi)才能進(jìn)行，學(xué)校的廣播電視等也需迎合節(jié)目播出的時(shí)間，受教育者在這種有限的時(shí)間、空間內(nèi)就會產(chǎn)生心理上的抵觸和延誤，因而影響其受教育的程度?！拔r(shí)代”打破了思想政治教育的時(shí)空性，教育者和受教育者通過網(wǎng)絡(luò)平臺，既能及時(shí)地與社會各組織之間共享思想教育資源，又能在網(wǎng)上進(jìn)行討論和交流。對學(xué)生而言，隨著“微時(shí)代”的到來，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的進(jìn)一步發(fā)展，微博、微信的廣泛使用，他們可隨時(shí)隨地獲取信息，在生活中接受思想政治教育，使當(dāng)今大學(xué)生接受思想政治教育的形式打破了時(shí)空的限制。

如我們學(xué)校建立的網(wǎng)絡(luò)平臺，被親切的稱為“占領(lǐng)”學(xué)生課余時(shí)間。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的教育教學(xué)、專業(yè)設(shè)置等欄目，教師和學(xué)生就能通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，整合在線學(xué)習(xí)、在線輔導(dǎo)、適時(shí)考核等功能，有效改進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)的傳統(tǒng)模式。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，教師和學(xué)生只需輸入教工號和學(xué)生號，界面就會出現(xiàn)師生互動(dòng)管理、互動(dòng)審核、互動(dòng)交流等平臺，通過它們教師及時(shí)掌握了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面的狀況和要求，可以交流互動(dòng)，并將其用于完善課堂教學(xué)的有效依據(jù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的郊果。

2.2大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性得以增強(qiáng)

“微時(shí)代”是一個(gè)信息迅速傳播的時(shí)代，時(shí)政新聞、社會動(dòng)態(tài)等信息的更新快到以秒為計(jì)算單位。如復(fù)旦投毒案的一審，允許媒體的旁聽及現(xiàn)場報(bào)道，許多媒體人及普通微博、微信用戶以手機(jī)、平板電腦等客戶端時(shí)時(shí)傳遞著法庭內(nèi)外動(dòng)態(tài)，一直持續(xù)到庭審結(jié)束。當(dāng)前許多法院開通了官方微博、微信和新聞客戶端，建立了法院庭審直播網(wǎng)，增強(qiáng)了司法透明度?，F(xiàn)在，許多社會事件都是由微博、微信最先報(bào)道，繼而被大量用戶廣泛傳播，最終成為社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。在快速更新的時(shí)事新聞和社會動(dòng)態(tài)中，教師要及時(shí)獲取并充分利用有效的信息資源，通過微博、微信載體和大學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)、溝通和交流，了解、掌握和把握他們的思想動(dòng)態(tài)和觀點(diǎn)并加以引導(dǎo)，使大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性大大增強(qiáng)。

2.3大學(xué)生思想政治教育的形式有所更新

“微時(shí)代”的到來，為大學(xué)生思想政治教育工作者提供了十分豐富的教育形式。區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、主題班會、談話、專家講座、書信、報(bào)紙、廣播、電視等形式，在“微時(shí)代”，4G網(wǎng)絡(luò)逐步發(fā)展和升級，微信息、微語錄、微閱讀對大學(xué)生思想政治的影響更快速、更直接和更貼切；移動(dòng)終端的廣泛使用，微博、微信等即時(shí)互動(dòng)通訊工具的興起，使得大學(xué)生可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行信息采集、收取整理、同學(xué)共享；大學(xué)生思想政治教育者要有效利用這些新的教育形式和條件，沖破過去完全“灌輸式”的教育方式，提高大學(xué)生思想政治教育的參與性，從而提高思想政治教育的實(shí)效性。

比如，由于合并，定西衛(wèi)校和師專成了甘肅中醫(yī)學(xué)院的定西校區(qū)，隨著第一批醫(yī)療類大專生進(jìn)入原定西衛(wèi)校校區(qū)，對我們的班級管理、教學(xué)管理都提出了挑戰(zhàn)。學(xué)校相關(guān)部門先后創(chuàng)建了教學(xué)服務(wù)群、班主任群、班級群以及微信，并與師專的網(wǎng)絡(luò)平臺相聯(lián)系，象有關(guān)學(xué)校各方面的安排以及重要信息都可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)告知大家，教師與學(xué)生的思想、情感的變化也會通過網(wǎng)絡(luò)平臺顯現(xiàn)出來，有利于相互了解和溝通。如在班級管理中“微時(shí)代”改變了班主任事必躬親的現(xiàn)狀，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及變化可以通過她們的群聊說說得以掌握。我?guī)У陌嘣趧傞_學(xué)辦學(xué)習(xí)園地時(shí)，一位班干部就班費(fèi)管理、參與辦報(bào)人員的情況在班級群中發(fā)表了圖片和文字說明，所反映的是參與活動(dòng)的人不多以及由誰來管理班費(fèi)的問題，但字里行間透露的是不滿和牢騷，會引起同學(xué)間的矛盾。我發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)和這位同學(xué)溝通，肯定了她的付出，同時(shí)指出，要正確使用網(wǎng)絡(luò)平臺，她也意識到了不足；另外，學(xué)生的有些困惑可以通過聊天溝通達(dá)到解決，學(xué)生自我活動(dòng)的安排及進(jìn)展情況，教師可以及時(shí)掌握。穿越了空間，節(jié)約了時(shí)間，真正的創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育形式。

總之，“微時(shí)代”背景下大學(xué)生思想政治教育方式呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，方便了教師之間、師生之間以及學(xué)生之間的溝通和交流。為此，大學(xué)生思想政治教育者必須及時(shí)更新觀念，努力獲取信息、豐富知識內(nèi)涵，充實(shí)自身，更新升級，努力把握正確輿論導(dǎo)向，豐富和創(chuàng)新課堂教學(xué)載體、活動(dòng)載體形式，構(gòu)建以微博、微信、微公益為主要平臺的新載體，更有效引導(dǎo)大學(xué)生接受思想政治教育，提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。