王靜

【摘要】近年來，科技的迅速發(fā)展給我國教育事業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。尤其是信息技術(shù)在學(xué)校教育以及管理方面的應(yīng)用，給學(xué)校的教育教學(xué)注入了新的活力和動力。當(dāng)下我國大多數(shù)的學(xué)校都配有網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，這些先進手段的使用讓學(xué)校的管理以及教學(xué)更進一步。但是信息技術(shù)在學(xué)校的管理中并沒有得到全方位的利用，尤其是在班主任進行班級管理方面。本文將詳細(xì)闡述信息技術(shù)對于在提高班級管理方面的作用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 班級管理 班主任

科技技術(shù)的發(fā)展給社會的各行各業(yè)帶來了新的發(fā)展浪潮，同樣教育事業(yè)的發(fā)展也離不開科技技術(shù)的發(fā)展。信息技術(shù)在高校管理方面使用的比較晚，而且由于各個學(xué)校的經(jīng)濟狀況的不同，導(dǎo)致信息技術(shù)的使用范圍受到了一定的限制。那么對于已經(jīng)引入信息技術(shù)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用這一個技術(shù)優(yōu)勢，切實提高學(xué)校各方面的管理水平，保障教育教學(xué)工作的正常工作。我認(rèn)為信息技術(shù)的運用可以在以下幾個方面提高班級管理的效果。

一、信息技術(shù)在課堂教學(xué)過程中的運用

信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛使用可以提高課堂教育的效率。例如傳統(tǒng)的班會課大多數(shù)都是教師對學(xué)生近期以來的表現(xiàn)以及成績進行簡單的總結(jié)，甚至有的學(xué)校的班會課會讓學(xué)生上自習(xí)，這種情況的出現(xiàn)使得班會實際存在的意義不大。當(dāng)信息技術(shù)應(yīng)用在班會課上就會使得班會課堂有聲有色。

1.1信息技術(shù)運用提高學(xué)生的主動性

傳統(tǒng)的班會課的內(nèi)容很難吸引學(xué)生的參與興趣，一般就是聽老師進行講解，不會發(fā)表自己的意見，同時也不會對老師講解的內(nèi)容做進一步的思考。這種情況直接導(dǎo)致班會課的教育水平不高，不能起到相對應(yīng)的作用，但是如果將信息技術(shù)應(yīng)用到班會課中，教師可以利用多媒體技術(shù)，將有聲有色的課件進行投影，這樣就會吸引學(xué)生的觀看興趣，同時提高學(xué)生的參與感，讓班會課的主體變成學(xué)生。

1.2信息技術(shù)的使用可以提高班級的凝聚力

在班會課上，學(xué)生廣泛的參與討論并適當(dāng)提出自己的意見是保證班會課水平的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的班會課學(xué)生的參與幾乎為零。信息技術(shù)的加入使得這種尷尬的局面得以改善。首先作為教師來說可以給學(xué)生布置班會課的內(nèi)容，讓學(xué)生獨自完成在課堂上的發(fā)言。其次教師可以鼓勵學(xué)生做PPT，豐富自己的作業(yè)內(nèi)容。通過這些手段的實施可以極大地激發(fā)學(xué)生的參與興趣，并且能夠為班級的建設(shè)提出自己的意見。班會上學(xué)生的參與積極以及各自發(fā)表自己的意見可以最大程度提班級的凝聚力，同時教師也可以完滿完成自己的教學(xué)任務(wù)。

二、信息技術(shù)在班級管理方面的運用

傳統(tǒng)的班級管理主要依靠班主任對班級情況進行筆記記錄，這種記錄方法工作效率比較低，而且找尋資料比較繁瑣。信息技術(shù)的使用就在一定的程度上提高了班主任工作的效率，同時資料整體的也比較詳細(xì)。

2.1制作學(xué)生個人網(wǎng)頁

班級的人數(shù)較多，各個學(xué)生之間各方面都存在差異性以及個體特征，同時在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況也比較復(fù)雜，這就給家長充分了解學(xué)生在學(xué)校的活動動態(tài)制造了一定的難度。因此教師進行學(xué)生個人網(wǎng)頁的建設(shè)就可以很好地解決這一個難題。學(xué)生個人網(wǎng)頁包括了學(xué)生的各項活動相關(guān)記錄、在校表現(xiàn)以及考試成績分析等等，家長如果想要了解學(xué)生在校的各種表現(xiàn)就可以通過點擊教師制作學(xué)生個人網(wǎng)頁的鏈接進行查看。同時個人網(wǎng)頁的建立還可以為教師分析及統(tǒng)計班級整體情況提供便捷，以便教師對自己的教學(xué)方法及時進行改進，以提高教學(xué)水平。

2.2加強學(xué)生和老師之間的交流

傳統(tǒng)教學(xué)中，老師和學(xué)生進行溝通交流的方式主要就是面對面，但是這種交流方式存在很多的缺陷。比如說有些學(xué)生面對老師心理上比較害怕，這就造成了一定溝通上的障礙，而且交流的時間有限，使得學(xué)生和老師之間的有效信息的傳遞比較少。因此如果運用了信息技術(shù)就可以在很大的程度上解決這些困難。例如學(xué)生可以通過電子郵件等新的方式與老師進行溝通，這種全新的溝通方式可以讓老師及時了解班級動態(tài)，同時在時間上限制力度比較小。

三、信息技術(shù)可以運用于家長工作

學(xué)校、老師以及家長都有一個共同的目標(biāo)，那就是為了讓學(xué)生全方面的進步。為了學(xué)生信息能夠及時有效地在教師、學(xué)校及家長之間進行溝通，運用信息技術(shù)是十分有必要的。

3.1信息技術(shù)在家長會上的使用

一般意義上的家長會就是教師對學(xué)生成績進行總結(jié)以及對學(xué)生在校表現(xiàn)進行評價，從而讓家長在一定程度上了解自家孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。但是這種傳統(tǒng)家長會模式很難得吸引家長的關(guān)注與參與，甚至一些家長還會缺席家長會，這就造成了學(xué)校和家長之間存在一定的溝通困難。信息技術(shù)的加入能夠使得學(xué)生數(shù)據(jù)更加的具體化以及明朗化，家長可以簡單的通過教師做的多媒體課件了解學(xué)生的在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成績，同時多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得枯燥無味的家長會變得生動形象起來，增加了家長的參與感。

3.2信息技術(shù)有助于教師與家長進行交流

近年來，青少年學(xué)生的心理問題變得越來越突出。為了使學(xué)生心理健康的發(fā)展，家長及老師之間應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的各種情況進行及時的的溝通。但是老師和家長之間的溝通存在一定的限制因素即時間和空間。為了切實保障教師與家長之間能夠進行及時的有效地溝通，信息技術(shù)的使用成為了一種必然。例如通過各種電子網(wǎng)絡(luò)手段都可以雙方及時了解?？偟膩碚f，信息技術(shù)的運用縮短了家長與教師之間的距離，有利于家長工作的順利開展。

四、結(jié)論

綜上所述，科技技術(shù)的進步給我國的教育事業(yè)發(fā)展帶來了新的局面，它不斷地豐富著學(xué)生的學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，同時也在一定的程度上提高了教育教學(xué)水平，極大的推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展。而信息技術(shù)使得教育手段變得多樣化，同時也為家長及時了解學(xué)生動態(tài)提供了便捷。信息技術(shù)對于教師來說是一種全新的教育手段，它有力的保障了教師教育教學(xué)工作的順利開展。

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