牛曉杰

在所有學(xué)科中，思想品德學(xué)科有其獨(dú)特的“魅力”，那就是它傳授的不僅僅是書本上的知識(shí)，給學(xué)生的卻是享受一生的道德品質(zhì)和理想信念。它有心理品質(zhì)的培養(yǎng)，也有法律知識(shí)的普及，還有對(duì)中國(guó)國(guó)情的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)世界變化的洞悉。作為思品教師，我深感榮幸，同時(shí)，我也深知肩上責(zé)任的重大。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)一批批健康活潑、有社會(huì)責(zé)任感的祖國(guó)棟梁。為此，我們必須認(rèn)真教學(xué)。我認(rèn)為，我們應(yīng)該在教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)，只有這樣才能真正做到作業(yè)的有效性。

一、作業(yè)設(shè)計(jì)要注重時(shí)政性

時(shí)政性是思品學(xué)科最具特色的特點(diǎn)，可以說是思品學(xué)科的標(biāo)志性特征。如果我們的思品教學(xué)脫離時(shí)政性特點(diǎn)，那就沒有跟上時(shí)代的步伐，就沒有與時(shí)俱進(jìn)。所以在教學(xué)中要跟進(jìn)時(shí)政熱點(diǎn)，作業(yè)的設(shè)計(jì)更應(yīng)如此。比如，在講九年級(jí)“我國(guó)負(fù)責(zé)任大國(guó)形象”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)給學(xué)生布置去搜集一些當(dāng)前體現(xiàn)這個(gè)知識(shí)的事例，并要求學(xué)生在課上進(jìn)行作業(yè)展示。可以做成幻燈片，也可以用圖片來說明。這個(gè)作業(yè)的布置主要是鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、搜集整理資料的能力，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高有很大的幫助。這需要學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，從國(guó)內(nèi)外大事中去找尋事例。我認(rèn)為這種類型的作業(yè)體現(xiàn)了時(shí)政性，也就體現(xiàn)出作業(yè)的有效。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性

按教材的要求和學(xué)生的實(shí)際能力水平設(shè)計(jì)分層的作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生去完成不同梯級(jí)的作業(yè)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，增長(zhǎng)自己的能力、培養(yǎng)興趣，真正提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。例如，可以做一些社會(huì)調(diào)查，如傳統(tǒng)端午節(jié)來臨時(shí)，可以動(dòng)手包粽子、辦手抄報(bào)等，能畫畫的學(xué)生可以描繪場(chǎng)景，會(huì)作詩(shī)的學(xué)生可以賦詩(shī)一首等，最后大家的作業(yè)綜合在一起，既能多了解知識(shí)，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這種體現(xiàn)層次性的作業(yè)布置符合因材施教的理念。如九年級(jí)特別喜歡國(guó)際國(guó)內(nèi)大事的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)《新聞視角》手抄報(bào)，學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)，鍛煉了合作交流能力和分析解決問題的能力。喜歡別的方面的學(xué)生就可以展示不同的，而不是千篇一律的作業(yè)，這也體現(xiàn)了作業(yè)的有效性。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)要充滿趣味性

興趣是最好的老師，它能激發(fā)求知的欲望，促進(jìn)思維的活躍。為此，思品學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)趣味性。在講八年級(jí)如何抵制誘惑這一課時(shí)，我提前布置了作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生在課上展示自己的興趣愛好，可以是唱歌、跳舞，也可以是演講、彈琴等。學(xué)生在課上會(huì)展示自己不同的興趣愛好。學(xué)生一聽是這樣的作業(yè)，他們很高興地去完成，課上學(xué)生積極地展示自己的興趣愛好。我就作以引導(dǎo)，這些正當(dāng)?shù)膼酆梦覀円獔?jiān)持，可是生活中也有人的情趣是低俗的。如抽煙喝酒、打麻將等，對(duì)待這些低俗情趣，我們就要堅(jiān)決抵制。這樣的作業(yè)設(shè)置能更好地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，體現(xiàn)了作業(yè)的有效性。

四、設(shè)置延伸性作業(yè)

思品學(xué)科的特性之一是綜合性。也就是我們的思品教學(xué)與家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活緊密聯(lián)系。如組織學(xué)生慰問抗戰(zhàn)老兵。在采訪的過程中去感受當(dāng)時(shí)的歲月，那種愛國(guó)主義精神的傳承。親自參與這種社團(tuán)活動(dòng)，親身體驗(yàn)，并在活動(dòng)后寫下活動(dòng)反思作為作業(yè)，比書本上的說教更直接，更有意義。這種延伸性的課外體驗(yàn)作業(yè)更符合新課程理念，更貼近學(xué)生的生活，更能體現(xiàn)作業(yè)的有效性。

五、設(shè)置有情感體驗(yàn)的作業(yè)

情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐是思品學(xué)科最重要的道德教育。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷和感情，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)，深化思想認(rèn)識(shí)。我在講九年級(jí)“公民基本道德規(guī)范”中的明禮誠(chéng)信時(shí)，我布置了這樣的作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生做一件體現(xiàn)“明禮誠(chéng)信”的事。并記錄下來，有的學(xué)生說公交車上給老上讓座，有的學(xué)生說跟同學(xué)約會(huì)見面時(shí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)等。其實(shí)這種類型的作業(yè)能提高學(xué)生的道德踐行能力，是一種道德實(shí)踐。

總之，初中生逐步擴(kuò)展的生活，尤其是處在青春期的初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)是思想品德課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，那么我們的思品學(xué)科的作業(yè)也就應(yīng)該從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。要體現(xiàn)作業(yè)的有效性，而不是走過程，講花架子，這樣的有效性作業(yè)設(shè)置需要我們思品教師在教學(xué)中摸索前行。我相信，思品教師只要真心教學(xué)、一切從學(xué)生出發(fā)，就會(huì)找到很多體現(xiàn)思品學(xué)科特色的作業(yè)設(shè)計(jì)。如今我和同仁們會(huì)一起努力和踐行著。

編輯 魯翠紅