黃鑫 王智力

摘 要：民謠，歌曲的一種。隨著時代的變化而變化，反應人們的生活。人們會在不知不覺中哼《童年》的曲調(diào)，但卻沒有去了解屬于歌曲的那類及創(chuàng)作背景。民謠《南山南》的發(fā)行，人們開始去關(guān)注民謠，并去了解中國民謠，也出現(xiàn)許多民謠歌手。文章以《南山南》為例，探究中國民謠的發(fā)展歷程和作用。

關(guān)鍵詞：南山南；中國民謠；發(fā)展；作用

一、民謠

民間流行的、富于民族色彩的歌曲，稱為民謠或民歌。民謠的歷史悠遠，故其作者多不知名。民謠的內(nèi)容豐富，有宗教的、愛情的、戰(zhàn)爭的、工作的，也有飲酒、舞蹈作樂、祭典等等。民謠表現(xiàn)一個民族的感情與習尚，因此各有其獨特的音階與情調(diào)風格。如法國民謠的蓬勃、意大利民謠的熱情、英國民謠的淳樸、日本民謠的悲憤、西班牙民謠的狂放不羈、中國民謠的纏綿悱惻，都表現(xiàn)了強烈的民族氣質(zhì)與色彩。如：英國民謠搖滾代表人物凱特·斯蒂文斯的《回到地球》表現(xiàn)出英國民謠真摯的淳樸。

反民謠：并不就是反對民謠，而是強調(diào)不循規(guī)蹈矩。它是一種融合了民謠和朋克的音樂形態(tài)，他繼承朋克音樂那尖刻的社會價值。例如：Feist的《let It Die》。

二、中國民謠

（一）定義

中國民謠是勞動人民集體的口頭詩歌創(chuàng)作。民謠，即民間歌謠，屬于民間文學中的一種形式，能夠歌唱或吟誦，多為韻文。中國民謠是我國民族民間音樂體裁的一種，是人民群眾在生活實踐中經(jīng)過廣泛的口頭傳唱，而產(chǎn)生和發(fā)展起來的歌曲藝術(shù)。中國民謠有種類別：勞動歌、時政歌、儀式歌、訣術(shù)歌、禮儀歌、情歌、兒歌、生活歌。《南山南》則屬于情歌。

（二）發(fā)展

中國民謠有著悠久的歷史?！对娊?jīng)》尤其是《國風》，可以當作是我國民謠的第一張民謠專輯。到宋代有了更大的發(fā)展，大詩人陸游的《老學庵筆記》——“方其興時，士子為之語曰：<文選>爛，秀才半”。文豪蘇東坡有這樣的調(diào)侃：“蘇文熟，吃羊肉；蘇文生，吃菜?！?。明代人們歌頌張居正道：“張公若不早忘，四官定作探花郎”。近現(xiàn)代時期，四人幫覆滅前后是民謠創(chuàng)作的一個高潮。20世紀80年代，出現(xiàn)反應干部等級干部和個體戶致富的民謠，“江上如此多嬌，看王烑拓同志賣花椒?！边@樣的民謠，暗示著改革開放，人民生活水平的提高。2012年的董小姐，2014年的當你老了，2015年的南山南，讓民謠深入人心。

（三）作用

1.教育傳承

在一些少數(shù)民族中，民謠記錄著有關(guān)宇宙與人類起源的古代神話和傳說，先民對一些自然現(xiàn)象的認識以及歷史、生產(chǎn)、生活和禮儀知識。在節(jié)日，祭祀，婚喪禮儀中由德高望重的老人或巫師領(lǐng)唱，表達對先民的懷念和希望子嗣能記住先民對民族的奉獻。例如：苗族的“古歌”；瑤族的“盤王歌”。

2.人生禮儀

人生有四個重要的階段，即誕生，成年，婚姻和死亡。在我國許多民族中，民謠貫穿于這四大禮儀。如：彝族接生婆唱的《秧子歌》是人的誕生；廣西壯族男子18歲唱的《十八歲之歌》表示男子已成年；漢族的《伴嫁歌》則是兩人成家；壯族的喪葬歌曲是人的死亡。

3.祭祀驅(qū)邪

在一些民族中，民歌常用于祭祖活動，以及由巫師、神婆主持的祭神驅(qū)邪、除病免災儀式。人們常說：“跟著好人學好人，跟著巫師學跳神”。在中國古代，巫師是一種職業(yè)。如果誰家的小孩生病，家長就會去找巫師活神婆來看看，是不是中邪。例如：傣族的“祭神調(diào)”、

4.交際作用

民謠的交際功能包括戀愛、交流、送往來及對歌斗智。它作為異性間交往的媒介，是我國許多民族中民歌的一項十分重要的作用。當節(jié)日那天，成千上萬的男女匯聚戶外廣場，進行對歌，在對歌中，你也可以向心愛的男子或女子表達你的愛慕之情。如：漢族的“花兒會”。傣族，侗族會有小伙子去姑娘家對歌尋偶的習俗。

三、南山南

《南山南》是馬頔的代表作之一，結(jié)合了詩歌才情和旋律天賦，有種詩歌般的滄桑感懷，把詞句經(jīng)音符點化、器樂相協(xié)，唱出了悲戚，惆悵與惶惑，慰藉的感覺。 《南山南》是馬創(chuàng)作3年，把3年里發(fā)生的經(jīng)歷概括。歌詞第一句：“你在南方的艷陽里，大學紛飛，我在北方里，四季如春”，表達出戀人天隔一方?！按髩舫跣鸦奶屏诉@一生”表達出作者對生活一無所成的嗟嘆?！皶r光茍延殘喘無可奈何”是作者對長大后的感嘆。

《南山南》在2014年被評為年度Top20金曲和最受歡迎歌曲，在2015年第四屆阿比鹿音樂獎。

《南山南》即表現(xiàn)出民謠以生活為主，也包含著中國民謠的纏綿悱惻，也受到許多學生的喜愛。給人們的心靈上帶來巨大的思考性，告誡人們尤其是年輕人，不要蹉跎時光，這便是民謠作用的教育傳承。

四、結(jié)論

民謠帶給我們感動，也帶給我們反思?！赌仙侥稀返陌l(fā)行，讓我們?nèi)チ私饷裰{，去認識民謠。民謠在中國幾千年的文化歷史長河中，沒有流失，證明其有存在和發(fā)展的意義，也是我國瑰寶之一。民謠是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，反應著歷代人民生活的變化，記錄和傳承著我國的文化。作為21世紀新時代的人，要利用我們的優(yōu)勢去傳承和發(fā)揚中國民謠，讓民謠綻放璀璨的光芒。

參考文獻：

[1]馬頔.南山南.網(wǎng)易云音樂， 2014，09.

[2]老魚.河北日報.河北日報出版社， 1986，10.

[3]反民謠.百度百科， 2012，12.