成治清

【摘要】學(xué)校管理基本原則是學(xué)校管理研究中具有重大理論與實踐意義的關(guān)鍵問題。尤其是新課程改革和集效工資制度的實施與不斷深化，新的形勢對學(xué)校管理提出了更高的要求，如何調(diào)動教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性，保持良好的教學(xué)秩序，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，就成為學(xué)校管理者面臨的重大課題。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理;基本原則

當(dāng)今學(xué)校應(yīng)努力實現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校管理應(yīng)體現(xiàn)以人為本，鼓勵創(chuàng)新，保證質(zhì)量的新課改理念。學(xué)校管理既要遵循學(xué)校教育規(guī)律，也要遵循管理本身的規(guī)律。學(xué)校管理原則是學(xué)校管理理論的重要組成部分，是學(xué)校管理工作所必須遵守的準(zhǔn)則。那么，新形勢下，學(xué)校管理應(yīng)實踐哪些基本原則呢？

一、民主化原則

管理，在很大程度上就是決策。一個人的經(jīng)驗與智慧很難對環(huán)境有一個全局性的把握。這就要求了管理必須要講究民主化原則。一般來說，學(xué)習(xí)的民主管理要包括以下幾點：

1、以教師為主

把教師真正當(dāng)作學(xué)校主人，真心實意依靠教師辦學(xué)不是一句口號，應(yīng)該落到實處。具體而言，第一，要根據(jù)實際樹立學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，要求使學(xué)校目標(biāo)與教師個人目標(biāo)總體相向，這是組織存在的必要條件，這也需要學(xué)校文化的培養(yǎng)。第二、管理要提高透明度，凡是與教職工切身利益的事，教師有知情權(quán)，凡是與學(xué)校利益相關(guān)的事，教師也有知情權(quán)。第三，教師應(yīng)該是學(xué)校管理的實際參與者，能夠有充分的機會發(fā)表意見，參加學(xué)校的重要會議，為學(xué)校工作出謀劃策。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要隨時聽取群眾意見，不搞一言之堂。第四，要采取各種形式，讓教職工參與學(xué)?；顒?。要給予教職工發(fā)表意見與建議的機會，讓有某種特長愛好的教師充分發(fā)揮自己的聰明才智。第五，要善于放權(quán)，讓教職工有具體工作的執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)，使學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)和教師形成責(zé)任共同體。

2、重視學(xué)生及其家長對學(xué)校管理的參與

隨著學(xué)校對外開放程度加大，社會對于學(xué)校的要求逐漸提高，學(xué)校已經(jīng)不能在“閉門造車”，而應(yīng)該及時的面相社會，聽取家長的意見。學(xué)校應(yīng)定期向家長們作工作報告，報告有關(guān)事項決策，由他們提出批評建議，對學(xué)校工作進行監(jiān)督反饋與支持。家長來自社會的各個階層，其知識經(jīng)驗的深度廣度在某些方面要優(yōu)于學(xué)校，學(xué)校放下架子，悉心聽取家長意見可以讓決策更加全面，更加符合社會要求。同時，學(xué)校更不應(yīng)忽視吸收學(xué)生參與學(xué)校的決策，如教師教學(xué)質(zhì)量管理、食堂伙食質(zhì)量等事項，這對于學(xué)校管理的評價有著積極的作用。學(xué)校管理的主要對象就是學(xué)生以及教職員工，通過學(xué)生的參與反饋可以及時的了解到學(xué)校管理的漏洞。讓學(xué)生親身體驗民主程序，受到民主教育和民主訓(xùn)練，也可以培養(yǎng)學(xué)生的平等意識和民主作風(fēng)。

二、科學(xué)化原則

學(xué)校管理的科學(xué)化原則即實行科學(xué)化管理，雖然企業(yè)管理與學(xué)校管理有很大的不同，但是通過聯(lián)系實際與改造，科學(xué)管理有以下幾點值得學(xué)校管理過程的借鑒：

1、明確的職責(zé)范圍。個人與個人之間，各級與各級之間，各部門與各部門之間都應(yīng)該有明確的職責(zé)權(quán)限。要做到人人有事做，時時有人管。

2、健全的指揮系統(tǒng)。指揮要統(tǒng)一，提高辦事效率，實行校長負責(zé)制。在指令發(fā)出后，要進行督促檢查，確保令必行，禁必止。在整個過程之中確保信息暢通，及時反饋。

3、合理的管理制度。要確保靜態(tài)管理與動態(tài)管理的有效實施。

4、科學(xué)的管理方法?？茖W(xué)的選擇管理方法，合理的運用行政方法、法律方法、思想教育法、經(jīng)濟方法、目標(biāo)管理方法、激勵方法等管理方法進行管理活動。

5、選進的管理手段。利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進行管理，提高效率。

三、責(zé)任制原則

責(zé)任制是管理體制中最重要的部分，沒有責(zé)任制，就沒有管理。所謂責(zé)任制，就是各項工作要由專人負責(zé)，并且明確規(guī)定責(zé)任范圍的管理制度。在學(xué)校管理中應(yīng)注意以下幾點：

1、分工合理。在注意分工的前提下注重協(xié)作。沒有分工就沒有責(zé)任制，沒有協(xié)作就沒有整體效益。

2、職責(zé)明確。職責(zé)范圍必須明確，凡屬職責(zé)范圍內(nèi)的事，工作人員必須完全負責(zé)。

3、要求規(guī)范。要有明確的定量定性要求。

4、考核認(rèn)真。評價正確，要從實際出發(fā)，建立嚴(yán)格的考核制度。

5、賞罰分明。賞罰不是目的，是調(diào)動教職工積極性的手段。

四、有效原則

美國著名管理學(xué)家彼得.杜拉克在其著作《有效的管理者》中提出了管理者的有效性的五要素。（1）認(rèn)識自己的時間;（2）重視自己的貢獻;（3）注意發(fā)揮人的長處;（4）考慮有效的工作次序;（5）作出有效的決策。這五點雖是就一般管理而言，但都是從“有效”來闡述的，值得我們借鑒。對于校長如何貫徹有效原則有以下幾點值得注意：（1）多謀善斷;（2）知人善任;（3）善于團結(jié)干部;（4）善于運籌帷幄

除此以外，還應(yīng)注意以下幾點：

1、凡屬經(jīng)過周密研究、確實看準(zhǔn)了的事情，就要雷厲風(fēng)行地去辦，切忌拖拉作風(fēng)。

2、凡屬自己不懂或者沒有看準(zhǔn)的事情，就要善于同群眾商量，以免造成失誤。

3、凡屬貫徹執(zhí)行政策中遇到新情況、新問題，要及時研究，提出解決辦法。

4、凡屬事關(guān)全局的重大措施，要及時向上級請示。

5、實行分級管理，各級干各級的事。領(lǐng)導(dǎo)者有檢查督促下級的權(quán)利，但不能越級發(fā)號施令。

五、育人性原則

學(xué)生管理是一種特殊的管理活動，在管理過程中，必須注意遵循一系列相應(yīng)的管理原則。學(xué)校管理的根本點在于育人，一切管理目的、目標(biāo)、措施、方法，都要有利于教學(xué)，有利于學(xué)生健康成長，這也就是學(xué)校管理的育人性原則。加強教學(xué)管理，學(xué)校管理必須抓好教育教學(xué)質(zhì)量，為中國特色社會主義培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

總之，學(xué)校管理是一項系統(tǒng)工程，尤其是在新形勢下，需要學(xué)校管理者更新教育管理理念，運用現(xiàn)代管理理念和方法，遵循規(guī)律、堅持原則，通過管理活動的實踐，疑聚人心，調(diào)動學(xué)校管理人員、教師、學(xué)生三者的積極性，在行政部門、家長、社會各界的支持幫助下，營造良好的教育教學(xué)氛圍，為學(xué)校健康發(fā)展提供堅實的保障。