霍軍

摘 要：新媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，對(duì)校園教育產(chǎn)生了深刻的影響，因此，當(dāng)大學(xué)生群體逐漸成為了新媒體運(yùn)用的主力軍，如何將新媒體技術(shù)運(yùn)用到教育中，成為教育工作者探索的新課題。高校思想政治教育目的在于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是高等教育中的重要一環(huán)。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，高校思想政治教育也面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，新媒體既為思想政治教育提供了新的平臺(tái)、新的思路、新的傳播途徑，也因無(wú)限開(kāi)放的特點(diǎn)增加了思想政治教育可控的難度，在這樣的情況下如何趨利避害，將新媒體技術(shù)在高校思想政治教育中的作用發(fā)揮到最優(yōu)，引發(fā)了教育工作者新的思考與探索。

關(guān)鍵詞：校園新媒體；思想政治教育；開(kāi)放性；導(dǎo)向性

近年來(lái)，以網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)為代表的新媒體技術(shù)已經(jīng)日益走進(jìn)大學(xué)校園，作為新媒體技術(shù)運(yùn)用的主力軍，大學(xué)生群體對(duì)新媒體的依賴程度日益提高，教育信息化成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。綜合來(lái)看，在高校教育中思想政治教育是受到新媒體沖擊最為嚴(yán)重的科目，因此如何有效避免新媒體技術(shù)對(duì)思想政治教育的沖擊，在教學(xué)中充分利用新媒體技術(shù)，已經(jīng)成為當(dāng)今高校思想教育工作者的共識(shí)。中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中也明確下達(dá)了“主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育新陣地”的要求，成為改革的發(fā)令槍。本文旨在客觀分析新媒體環(huán)境下高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)如何運(yùn)用新媒體加強(qiáng)思想政治教育進(jìn)行策略性思考，一起對(duì)日后的教學(xué)工作起到有益的借鑒。

一、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.新媒體環(huán)境下的機(jī)遇

在一些討論中，將校園新媒體環(huán)境設(shè)定為“校園有意識(shí)的構(gòu)建的媒體環(huán)境”，包括校園網(wǎng)、校園新聞、校園數(shù)字資料庫(kù)等多種內(nèi)容，實(shí)際上，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，信息的傳遞已經(jīng)是沒(méi)有明確的界限了，因此校園新媒體環(huán)境在這里泛指“作為信息傳播媒介的媒體環(huán)境，并且與傳統(tǒng)媒體相區(qū)別，是指網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等形式”。在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作也面臨著新的機(jī)遇，具體表現(xiàn)如下：

其一，新媒體為教學(xué)工作提供了更廣泛的平臺(tái)，由于其信息的實(shí)時(shí)性、多樣性，豐富了課程內(nèi)容，也為學(xué)生思想的表達(dá)提供了平臺(tái)；其二，教師與學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)師生間的了解；其三，新媒體技術(shù)的主要受眾就是高校學(xué)生，將新媒體技術(shù)引入課堂可以充分吸引學(xué)生的興趣，提高課堂效率；其四，教師既可以通過(guò)新媒體提供的平臺(tái)了解學(xué)生的輿論導(dǎo)向，也可以通過(guò)平臺(tái)引導(dǎo)輿論導(dǎo)向。

2.新媒體環(huán)境下思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下思想政治教育同樣面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，具體如下：其一，新媒體的出現(xiàn)增加了信息的傳遞渠道，加速了信息傳遞的速度，與此同時(shí)，大量的網(wǎng)絡(luò)信息涌入，良莠不齊，都在一定程度上影響著學(xué)生的思想；其二，以往的思想政治教育中，教師可以直接將正確的思想觀念等傳遞給學(xué)生，而新媒體環(huán)境，為學(xué)生提供了表達(dá)自我的平臺(tái)，尤其是高校學(xué)生，正處于對(duì)指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的時(shí)代，對(duì)于一些事件自覺(jué)地表達(dá)一些觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)有時(shí)是偏激或錯(cuò)誤的，一經(jīng)發(fā)出，會(huì)在一定范圍內(nèi)形成影響，對(duì)課堂思想政治教學(xué)工作形成阻力。

二、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的開(kāi)展策略

1.盡可能凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在新媒體環(huán)境下，面對(duì)大量且良莠不齊的信息，學(xué)校要自覺(jué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加以凈化。對(duì)于一些不良信息進(jìn)行一定的篩選，使學(xué)生接受到的信息盡可能的干凈、健康。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)發(fā)布偏激信息的情況，教師要及時(shí)加以疏導(dǎo)，為校園構(gòu)建一個(gè)盡可能干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。減少因不良信息對(duì)學(xué)生的影響。

2.政治教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)運(yùn)用新媒體

教師只有充分運(yùn)用新媒體技術(shù)，才能有效化解新媒體技術(shù)的弊端，發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，較為可行的方式包括：①教師在教學(xué)過(guò)程中能夠利用微信平臺(tái)、微博平臺(tái)等傳播正能量，發(fā)布教學(xué)信息；②構(gòu)建教學(xué)群組，加強(qiáng)教師與學(xué)生間的交流，并且在群里發(fā)表一些信息，引導(dǎo)學(xué)生在課下針對(duì)一些熱點(diǎn)事件進(jìn)行討論，隨時(shí)隨地傳播政治知識(shí)；③通過(guò)新媒體技術(shù)，將原本枯燥的課本文字，轉(zhuǎn)變?yōu)槁暋D、文并茂的教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性與吸引力。

3.教師通過(guò)新媒體加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解

高校學(xué)生是新媒體技術(shù)的主要運(yùn)用者，尤其是自媒體時(shí)代的到來(lái)，每位學(xué)生都成為了信息的傳播者，對(duì)于事件能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法。通過(guò)這些方面，教師能夠發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的喜好、習(xí)慣、是否有情緒或思想上的波動(dòng)等信息。通過(guò)新媒體平臺(tái)，教師能夠在加深對(duì)學(xué)生了解的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生存在的校級(jí)情緒等進(jìn)行疏導(dǎo)。在課下，教師與學(xué)生是朋友，與學(xué)生進(jìn)行交流，可以拉近教師與學(xué)生的距離，為課堂準(zhǔn)備良好的氛圍。幫助教師引導(dǎo)學(xué)生在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不將困惑留到課下，這樣教師就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并加以引導(dǎo)。

4.將問(wèn)題留在課堂

正因?yàn)樾旅襟w的特性，學(xué)生可以充分利用媒體表達(dá)自己的觀點(diǎn)，一經(jīng)傳播，會(huì)造成較大影響。在這個(gè)問(wèn)題上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分的討論與交流。一方面能提高學(xué)生的表達(dá)能力，另一方面，給學(xué)生留有余地，減少學(xué)生不恰當(dāng)?shù)难哉摰陌l(fā)布，幫助推動(dòng)思想政治教育工作的發(fā)展。充分的課堂交流，教師能夠解決大量不該成為問(wèn)題的問(wèn)題，減輕學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。

新媒體的發(fā)展是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，對(duì)于高校思想政治教學(xué)工作確實(shí)存在一定的難度，以往教師的“一言堂”時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，如今學(xué)生不僅是信息的接收者，更是信息的傳遞者。傳統(tǒng)教師的灌輸式教學(xué)應(yīng)該加以更換，教師要主動(dòng)把新媒體技術(shù)引入課堂，并加以運(yùn)用，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好的促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展。

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（作者單位：湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院）