錢志英

【摘要】隨著信息時(shí)代的來臨，信息技術(shù)開始應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中，在高中英語教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，為了提高高中英語教學(xué)模式，教師可以引進(jìn)信息技術(shù)，有效調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氛圍。信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效彌補(bǔ)在語言教學(xué)方面的不足和缺陷，合理調(diào)整英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，快速提升高中英語教學(xué)效率。接下來在本文中主要是針對(duì)信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高中英語 信息技術(shù) 現(xiàn)狀 優(yōu)化

引言

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，教育學(xué)者都開始提倡將信息技術(shù)與其他課程相結(jié)合，這也成為當(dāng)今教育界的共識(shí)。那么在高中英語教學(xué)中，應(yīng)該如何將信息技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來，這也就是本文的重點(diǎn)。

一、信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的優(yōu)勢

1.有利于教育者對(duì)學(xué)生思維空間的拓寬。在高中英語教學(xué)中，合理應(yīng)用信息技術(shù)，可以有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到鍛煉。尤其是信息技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，可以實(shí)現(xiàn)線性和非線性展示教學(xué)材料，在課件中的音頻和視頻、圖像應(yīng)用，可以充分刺激學(xué)的感官，開發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在情境教學(xué)的幫助下，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的英語交際能力。

2.有利于教育者幫助學(xué)生建立認(rèn)知圖式。由于高中生的認(rèn)識(shí)水平有限，生活閱歷較少，如果單純的采用課本教學(xué)的方式，那么學(xué)生對(duì)課本中的英語文化不了解，這樣學(xué)生就只能記住大量毫無價(jià)值的符號(hào)，無法有效發(fā)揮英語教學(xué)的效用。但是教師將信息技術(shù)應(yīng)用到高中英語教學(xué)中后，就可以利用信息技術(shù)，將英語內(nèi)容和圖像、音響等結(jié)合到一起，對(duì)英語課本中所講述的生活方式和民俗習(xí)慣進(jìn)行介紹，這樣可以使社會(huì)、文化背景等各人文因素更加的形象化、具體化，所以對(duì)學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)建較為有利。

3.實(shí)現(xiàn)了學(xué)生趣味學(xué)習(xí)。信息技術(shù)利用圖像、聲像、文字并茂的多媒體界面，將近似于真實(shí)的英語交際情景、語言展現(xiàn)到學(xué)生面前，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解英語課堂教學(xué)氛圍，也符合新課改政策要求。

例如，在上M6U2 Reading時(shí)，結(jié)合本單元“幸?！边@一話題，教師先利用flash將課文主人公桑蘭的人生制作成一部與本單元話題有關(guān)的短片，同時(shí)將課文錄音輸入進(jìn)去，然后下載部分VR網(wǎng)絡(luò)游戲，最后由抽象化向具體化發(fā)展，從具體化導(dǎo)入抽象化，將今后的發(fā)展通過Author ware制作成交互多媒體課件。學(xué)生可以不再受到時(shí)間和空間的限制，消除學(xué)習(xí)英語的心理障礙。

二、利用信息技術(shù)優(yōu)化高中英語教學(xué)的對(duì)策

1.播放英文歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。在高中英語教學(xué)中，教師可以根據(jù)課本教學(xué)內(nèi)容，選擇一首與教學(xué)主題相關(guān)的英文MTV，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，營造課堂教學(xué)氛圍。例如，在模塊一Unit1教學(xué)時(shí)要求學(xué)生掌握與校園生活相關(guān)的英語單詞、詞組以及句型，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載一首與校園生活相關(guān)的英文歌曲，通過對(duì)MTV視頻畫面和歌詞的理解，學(xué)生可以快速了解關(guān)于校園生活以及學(xué)校設(shè)施的知識(shí)，然后教師將課文內(nèi)容引出，讓學(xué)生將歌詞內(nèi)容與課文聯(lián)系起來，深刻認(rèn)識(shí)這些詞匯、詞組以及句型，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，將這次知識(shí)點(diǎn)學(xué)以致用。

2.提供多種形式訓(xùn)練方法，增強(qiáng)學(xué)生的積極性。在高中英語教學(xué)中，課堂上教師一直處于主動(dòng)地位，采取滿堂灌的教學(xué)模式，這對(duì)學(xué)生的積極性會(huì)造成打擊，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。教師不僅要學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)，還要加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練方法的創(chuàng)新，教師可以在課下了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將學(xué)生感興趣的知識(shí)制作成多媒體教學(xué)課件，集文字、圖像、聲音和動(dòng)畫于一體，并利用信息技術(shù)教學(xué)，可貯存信息，可以將板書、圖表、動(dòng)畫編制在一個(gè)軟件中保存使用，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、極富表現(xiàn)力，易于加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率。

3.提供豐富的教學(xué)情景，優(yōu)化閱讀教學(xué)。在高中英語教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生快速融入到文章情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，拓展閱讀渠道。由于網(wǎng)絡(luò)信息資源較為豐富，教師可以通過信息技術(shù)，廣泛搜集教學(xué)資源，拓展學(xué)生的閱讀渠道，可以結(jié)合當(dāng)下時(shí)代熱點(diǎn)問題，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能快速掌握網(wǎng)絡(luò)閱讀的方法，并且能對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源合理利用，提升自己的英語閱讀能力。例如，在M2U1Reading的課文當(dāng)中，讓學(xué)生下課后了解喜馬拉雅、神農(nóng)架等地與野人有關(guān)的知識(shí)，以培養(yǎng)他們對(duì)未知世界的探知欲。

（2）利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)閱讀情景。在高中英語教學(xué)中，教師要做好課前備課工作，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容制作教學(xué)課件，當(dāng)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，教師可以播放課件，這樣就能將文章的意境充分渲染，有助于學(xué)生對(duì)文章的理解。例如，針對(duì)節(jié)日性質(zhì)的文章，教師就可以利用信息技術(shù)，將一些各國歡度節(jié)日時(shí)的情景展現(xiàn)出來，讓學(xué)生了解各國的文化，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以增強(qiáng)學(xué)生的英語理解能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中英語教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用不足，必須要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的重視，教師要增強(qiáng)自身信息技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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