劉國柱

【摘 要】本文主要介紹了通過哪些措施來提高學生學習的積極性，提高數(shù)控車工實訓教學的有效性。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控車工實訓課程 ? ? 有效性 ? ? 學習舉

一、概述

數(shù)控車工實訓課程是中職數(shù)控專業(yè)的核心課程，學生在實訓過程中經(jīng)常出現(xiàn)厭學、逃課等現(xiàn)象，極大地影響了教學質(zhì)量。如何調(diào)動學生的學習積極性，引導學生向好的方面發(fā)展，是值得每一位實訓教師思考的事情。

二、通過各種手段提高學生的學習興趣、學習效率，達到最終的教學目的

數(shù)控車工加工實訓課程主要是以車間操作為主的課程，車間的工作環(huán)境與教室環(huán)境相比較差，實訓加工過程中消耗的體力大，又累又臟，且大多數(shù)學生不具備吃苦耐勞的精神。為此，筆者將從以下幾個方面來引導學生，讓其積極參與到實訓操作過程中，以達到良好的學習效果。

（一）轉(zhuǎn)變學生觀念，明確學習內(nèi)容

上課伊始，我們可以通過參觀校辦工廠、校外企業(yè)或是專家講座等形式，讓學生直觀地了解到數(shù)控加工技術(shù)在國民生活中的重要性，意識到本實訓課程的重要性，確立學習的意識，讓其明白全班同學都沒有接觸過數(shù)控加工，只要自己努力去學，肯定會學好的。然后讓學生明確本學期要學會哪些知識，要會做哪些工件（可通過PPT或?qū)嵨镎故荆?。另外，高二下學期必須要考得中級工等級證書方有畢業(yè)資格，如若參加高考，數(shù)控車工是技能高考必考的四個工種之一（滿分150分），讓學生心存緊迫感。

（二）開發(fā)實訓內(nèi)容新穎、多樣化的校本教材

需要整個教研組集體備課，群策群力，發(fā)揮集體的智慧，根據(jù)學生的實際情況，開發(fā)出符合學生認知規(guī)律，且能激發(fā)學生興趣的校本教材。教材前期盡量簡單、夠用、實用即可，學生可以通過教材自學;還可以設(shè)計一些游戲環(huán)節(jié)，如“陀螺大賽”，讓學生設(shè)計不同的陀螺，可以是轉(zhuǎn)的時間最長，可以是外形最美觀等等，激發(fā)學生的積極性;同樣還可以進行工藝品的設(shè)計，如“火箭筆筒的加工與設(shè)計”，讓學生參與到筆筒的設(shè)計與加工中，加工制作出實物等等。

（三）加強現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用

每一本校本教材最好配備相應的PPT、微視頻和實物展示。PPT的應用會使我們的課堂更加直觀，學生更容易接受;而微視頻的使用可以讓學生快速地預習課程，還可以讓學生更好地鞏固課程，或是操作過程中出現(xiàn)不明白的事情，跟著視頻的操作步驟一步一步地進行加工。

（四）表格化管理，把每一個學生都調(diào)動起來

在實訓教學過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生參與的程度差距很大，有的無所事事，有的熱火朝天。所以，有必要把所有的事情表格化，責任到人。例如，課前隊伍的整理、點名進行表格化，職業(yè)素養(yǎng)（如表格1所示）、質(zhì)量評分、衛(wèi)生要求甚至學生每次的成績以及出現(xiàn)的失誤都要一一記錄在表格中。

表格1 ? 職業(yè)素養(yǎng)（現(xiàn)場操作規(guī)范）評分表（總分30分）

項目 分值 配分及評分標準 現(xiàn)場表現(xiàn) 得分 備注

工量具與設(shè)備使用 20 1.工具量具混放扣2分 本項目扣完為止，不倒扣

2.量具掉地上每次扣2分

3.工件裝夾不規(guī)范扣5分

……

安全文

明生產(chǎn) 10 1.未穿工作服扣10分 本項目扣完為止，不倒扣

2.工作服穿戴不整齊規(guī)范扣5分

3.工具量具擺放不整齊扣2分

……

否決項 本項目出現(xiàn)任意一項，按零分處理 1.不服從考試安排

2.撞刀等造成嚴重后果

3.嚴重違反安全與文明生產(chǎn)規(guī)程

……

（五）差異化教學，每一個學生都不放棄

由于學生入校時的成績、動手能力相差甚遠，在實訓不久后就會出現(xiàn)很大的差異，這就需要教師進行差異化教學，而不是“一刀切”。學得快、成績好的學生，可以吸收到技能興趣小組或競賽小組，讓他們可以學到更多，以避免每次提前做完工件無所事事。教師要盡量把更多的精力放在班級20%的后進生上，有時甚至手把手地教他們?nèi)绾螌Φ?，如何修改刀補，盡管很累，但是一旦他們能夠獨立地完成一個工件后，后續(xù)的學習就會簡單很多了。教師還可以安排興趣小組的同學與后進生結(jié)成對子并共用一臺機床，不僅幫助了后進生，還合理有效地分配了機床資源。

（六）讓學生參與到實訓管理與教學過程中來

在實訓課上，教師應該把自己定位為班級的領(lǐng)隊，主要是負責技術(shù)指導和后勤保障，讓學生積極參與到日常管理與教學中來。每天設(shè)置一位值日班長幫助教師處理日常事務，這樣教師會有更多的時間投入到教學中來，讓每一位同學做課堂的主人，變被動學習為主動學習，激發(fā)學生的學習興趣。

三、小結(jié)

教師通過上述措施來激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極參與到每一個教學環(huán)節(jié)當中，變被動學習為主動學習，提高了課堂教學效率和整體的教學效果。但是，這樣就需要教師在課前以及整個教學進度的前期投入更多的精力，但是后期的教學中，教師會變得非常輕松自如。