陳麗萍

摘 要：本文論述了通過《電子制作》這門實踐性強的課程在中職教學(xué)中的重要作用，即可以融合《電子工藝基礎(chǔ)》、《電子測量儀器》、《電子傳感器》課程，減少了這些課程的枯燥無味的理論教學(xué)，提高了學(xué)生實踐動手操作技能水平，通過實踐教學(xué)培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：電子制作；作用；融合；課程實踐性；教學(xué)

目前，中等職業(yè)學(xué)校的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程的特點是實踐教學(xué)少，理論課程多。經(jīng)過多年的理論實踐教學(xué)，目前電子應(yīng)用專業(yè)的課程有必要進行改革，在教學(xué)過程中應(yīng)采用先實踐、后理論的策略，大幅增加實踐教學(xué)的課時，讓學(xué)生在動手過程中學(xué)習(xí)理論和技能。

一、通過科學(xué)合理的設(shè)計可以取代《電子工藝基礎(chǔ)》，《電子測量儀器》，《電子傳感器》相關(guān)課程，壓縮了大量的理論課，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.取代《電子測量儀器》、《電子工藝基礎(chǔ)》、《電子傳感器》的可行性

《電子工藝基礎(chǔ)》課程主要是學(xué)習(xí)基本的電子元件的識別，測量，常用工具的使用，焊接的理論基礎(chǔ)，焊接的工藝知識，電子產(chǎn)品的防護等?！峨娮訙y量儀器》這門課程主要是介紹電子應(yīng)用中常見的電子測量儀器儀表的構(gòu)成原理及使用?！峨娮觽鞲衅鳌方榻B了電子各種傳感器，如溫度、聲音、電壓、壓力、濕度、光傳感器，理論知識并不詳實，而且比較抽象。 《電子工藝基礎(chǔ)》可以說這門課程是實踐性操作性相當(dāng)強的學(xué)科，我們都知道，單純的焊接練習(xí)、元器件的測量及相關(guān)理論的教學(xué)是枯燥無味的。對目前中職生來說，他們希望具體的，感性認識。從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。而電子電路的制作就是將元件的測量，焊接組合成具有一定功能的電路，學(xué)生能夠通過制作的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，培養(yǎng)技能。

我們在《電子測量儀器》中要傳授的知識主要是了解、使用電子儀器，學(xué)生通過學(xué)習(xí)使用各種電子測量儀器為未來就業(yè)儲備知識。傳統(tǒng)教學(xué)中只是將儀器給學(xué)生使用，沒有具體測量的目的，由于教學(xué)比較枯燥，目的性不強，而且操作課時不多，學(xué)生學(xué)完即忘，所以把《電子測量儀器》這門操作性相當(dāng)強的課程單獨設(shè)置效果并不好。而在電子制作的過程中學(xué)習(xí)電子測量儀器的使用，運用測量儀器進行調(diào)試、維修等具體的操作，針對性、目的性強，能收到事半功倍的效果。

同樣，在電子制作中安排有關(guān)傳感器的內(nèi)容的制作來達到學(xué)習(xí)《電子傳感器》課程內(nèi)容的目的。 我們通過科學(xué)合理的設(shè)置電子制作的課題可以較好地取代上述三門課程，節(jié)省出了大量學(xué)習(xí)的時間，使得中職學(xué)生有時間進行電子制作這門實踐性強的課程，并且能夠配合其它課程的教學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過大量的實踐動手操作，強化學(xué)生的理論知識，提高學(xué)生的專業(yè)實踐技能。最主要的是這門課可以通過大量的實例，通過光、聲、機械的介入，使學(xué)習(xí)更加形象化，具體化，加深學(xué)生對相關(guān)原理的記憶，讓學(xué)生學(xué)出“味道”來。

2.《電子電路制作》課程內(nèi)容設(shè)置的基本原則

（1）能夠?qū)W習(xí)電子工藝基礎(chǔ)，電子測量儀器中的工具、儀器儀表的使用，并通過大量的實踐操作，反復(fù)運用，使學(xué)生熟練的掌握相關(guān)的技能。

（2）《電子制作》課程中電路要求。①有趣性，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以通過聲、光的現(xiàn)象是學(xué)生有一個直觀的感受。②科學(xué)性，能反映中等職業(yè)教育所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 ③適合性，能根據(jù)學(xué)生的水平制定出水平適當(dāng)?shù)碾娐?，從簡單到?fù)雜的過程。④新穎性，電路及元器件的使用能跟上時代的步伐，反映出目前電子技術(shù)的最新成果，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到新知識。

3.《電子制作》課程理論與實踐課程安排

（1）對于每一項的制作課題必須安排理論講解。在實踐操作前進行簡單的理論講解，讓學(xué)生對制作課題的理論有一個初步的了解。講解的理論包括電路的原理知識，制作工藝，必要的元件的介紹。理論的講解要簡單，易懂，不要復(fù)雜的計算，公式，符合學(xué)生的知識水平。

（2）實踐課的安排學(xué)生從滿足電子制作工藝要求的排版繪圖，制作過程的焊接，元件的布局要求，連接工藝知識，元器件的測量，制作后的檢修調(diào)試，探討調(diào)試工藝。

二、可以通過實踐性強的電子制作課程培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和解決問題的能力

電子電路的制作是一門實踐性很強的學(xué)科，通過不同的電路的制作可以學(xué)習(xí)電子技術(shù)的技能水平和理論知識。根據(jù)《電子制作》課程的內(nèi)容設(shè)置的原則，我們在實踐中選用了串聯(lián)穩(wěn)壓電路，音頻放大電路，RC橋式正弦波振蕩器，聲光控節(jié)能電路，自激多諧振蕩器，組合邏輯電路，555定時器，叮咚門鈴電子電路，水位控制器，熱釋紅外報警器，溫度控制器，調(diào)幅中波收音機。每個電子制作都要求學(xué)習(xí)電子電路原理，原理圖的識別，其中一些電子制作要求用萬能板來制作，目的是加強學(xué)生在焊接技術(shù)及焊接工藝上得到訓(xùn)練。一些電子制作要求運用電子仿真軟件進行電路仿真，并制作PCB印刷電路板，學(xué)習(xí)印刷電路板的制作。在電路制作過程中學(xué)習(xí)電烙鐵，鑷子、斜口鉗、尖嘴鉗、電鉆、吸錫器等常用工具的使用，運用萬用表、示波器、信號發(fā)生器、晶體管特性儀等儀器儀表對元器件進行檢測和對電路進行測量，維修時學(xué)習(xí)維修方法，訓(xùn)練維修技能。

在制作過程中特別注重對學(xué)生的維修技能的培養(yǎng)。針對制作時出現(xiàn)的故障現(xiàn)象，指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維來解決實踐中出現(xiàn)的問題，努力培養(yǎng)學(xué)生的理論分析能力和維修技能。每次制作中對于一次裝好的電路還要人為設(shè)置一些故障，讓每個學(xué)生能學(xué)習(xí)維修技能。

制作一個電路，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)焊接，PCB板圖的設(shè)計，調(diào)試，儀表的運用，電路的原理即電路理論，學(xué)習(xí)電路的維修。每個電路的制作中反復(fù)訓(xùn)練，最終學(xué)生通過大量的技能訓(xùn)練，可以成為企業(yè)需要的電子應(yīng)用的熟練工人。

這次教學(xué)改革的目的就是利用電子制作課程這個平臺，通過長期的反復(fù)的訓(xùn)練掌握一定操作技能知識，實踐證明切實可行，中職教育的發(fā)展要求我們不斷努力創(chuàng)新，改革教學(xué)方法和教學(xué)課程，使得我們的中職學(xué)生學(xué)習(xí)到應(yīng)對未來就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展的相應(yīng)技能和知識，為就業(yè)和發(fā)展創(chuàng)造有力條件。

參考文獻：

[1]孟貴華.電子技術(shù)工藝基礎(chǔ)

[2]肖曉萍.電子測量儀器

（作者單位：福建省南安職業(yè)中專學(xué)校）