孟君

【摘 要】進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，伴隨國(guó)家人才戰(zhàn)略的調(diào)整，中職教改創(chuàng)新開(kāi)始萌動(dòng)，并在短期內(nèi)掀起狂潮，筆者作為課改活躍分子，也積極投身其中，做，做了一些實(shí)踐性較強(qiáng)的嘗試，取得了些許成果，現(xiàn)與大家做一分享。

【關(guān)鍵詞】中職政治；教學(xué)改革；創(chuàng)新

縱觀全國(guó)各個(gè)職校，中職政治教材的多樣性較為突出，各有特色，很多學(xué)校根據(jù)自身的專業(yè)設(shè)置，有選擇、有側(cè)重的確定了政治教材，學(xué)生反應(yīng)不一。教材選擇固然重要，但教學(xué)模式的改革和教學(xué)手段的多樣化創(chuàng)新更是重中之重，無(wú)論何種教材，如果教師一成不變的繼續(xù)沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，必然會(huì)引起學(xué)生的反感、煩膩，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)政治課最起碼的興趣，教學(xué)效果自然不敢恭維。從我校開(kāi)設(shè)政治課的情況來(lái)看，課堂氣氛、課堂師生融洽度等影響教學(xué)效果的硬方面，也同樣問(wèn)題不少，教師口干舌燥、激情講演，學(xué)生昏昏欲睡、似聽(tīng)天書(shū)，更有甚者，趁老師不注意，全神貫注沉醉在小說(shuō)或手機(jī)游戲中，教與學(xué)兩張皮的現(xiàn)象普遍存在。進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，伴隨國(guó)家人才戰(zhàn)略的調(diào)整，中職教改創(chuàng)新開(kāi)始萌動(dòng)，并在短期內(nèi)掀起狂潮，筆者作為課改活躍分子，也積極投身其中，做了一些實(shí)踐性較強(qiáng)的嘗試，取得了些許成果，現(xiàn)與大家做一分享。

一、在理論聯(lián)系實(shí)際中謀劃教學(xué)創(chuàng)新

中職學(xué)校教學(xué)改革的總基調(diào)應(yīng)該是創(chuàng)新實(shí)踐。在中職政治教學(xué)過(guò)程中，教師作為課堂主導(dǎo)者和教學(xué)設(shè)計(jì)者，應(yīng)首先做到在統(tǒng)攬教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上吃透教材內(nèi)容，并廣泛聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，善于從社會(huì)生活中篩選教育素材，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，特別是社會(huì)中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題更應(yīng)該引起重視，進(jìn)行必要的修剪加工，使之與教材內(nèi)容相契合。反之，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些具有時(shí)代風(fēng)范的專題課，大張旗鼓的進(jìn)行實(shí)踐性活動(dòng)和個(gè)性化教育，為中職政治課教學(xué)改革工作的潛行提供新的標(biāo)桿，開(kāi)辟新的發(fā)展空間，引導(dǎo)中職教學(xué)改革弄潮兒們?cè)诨钴S課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣上下苦功，明確行動(dòng)思路，堅(jiān)持不懈、扎實(shí)推進(jìn)。

二、上好第一課，打好第一炮

學(xué)生步入中職學(xué)校后，無(wú)論是校園環(huán)境，還是課程設(shè)置，都發(fā)生了顯著的變化，但對(duì)于政治這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，學(xué)生們并不陌生，只是教學(xué)內(nèi)容有所調(diào)整，教學(xué)大綱要求有所降低，政治的教學(xué)輔助功能更加凸顯，實(shí)際上，中職政治課和其它副科一樣，是作為工具課開(kāi)設(shè)的，更確切的說(shuō)，是為了專業(yè)課學(xué)習(xí)而配置的。從個(gè)人角度看，中職政治教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)首先從上好第一課開(kāi)始，在進(jìn)行首課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)有針對(duì)性的摻入一些學(xué)生對(duì)政治課的渴求和期盼方面的環(huán)節(jié)，通過(guò)第一節(jié)課的講授，教師應(yīng)對(duì)這些情況有一個(gè)大致的了解，并根據(jù)這行反饋情況做好總結(jié)，并在日后不斷豐富和完善政治教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，以更符合學(xué)生的口味。教師在第一課教學(xué)活動(dòng)謀劃中，既要統(tǒng)攬全局，又要關(guān)注各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)優(yōu)化，可考慮從最基本文明禮貌用語(yǔ)和道德行為操守為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展人性基本動(dòng)作的練習(xí)和壓實(shí)，同時(shí)，還可進(jìn)一步拓展，延伸到學(xué)校常規(guī)遵守上來(lái)，教育學(xué)生不遲到、不早退、不曠課等，逐步催生學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)做好思想鋪墊。

三、創(chuàng)新內(nèi)容的模塊化

（1）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是中職政治教材中的重要內(nèi)容，教師一般是作為重點(diǎn)講授的。政治教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可從當(dāng)前一些社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題著手，從中提取一些有價(jià)值的元素，融入其中，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再縱深切入，催發(fā)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)將所學(xué)政治知識(shí)與自身生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化學(xué)以致用的治學(xué)理念。在這個(gè)過(guò)程中，政治教師要做好引導(dǎo)和講解。

（2）法律基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)。在中職政治教材中，法律基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)雖然內(nèi)容不是特別多，但其地位卻是舉足輕重、不可或缺的。法律基礎(chǔ)知識(shí)的講解，教師要做好過(guò)程性規(guī)劃，可先從守法為基點(diǎn)逐步展開(kāi)，邊提問(wèn)邊在黑板上羅列出民事法律、民事責(zé)任、社會(huì)治安、學(xué)生違紀(jì)、消費(fèi)者權(quán)益等方面內(nèi)容，讓學(xué)生加以區(qū)分，問(wèn)題創(chuàng)設(shè)盡可能簡(jiǎn)單，只要能打開(kāi)學(xué)生的思維引擎就可。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師還可順勢(shì)引導(dǎo)，要求學(xué)生結(jié)合法律知識(shí)從自己熟知的事例中篩檢出與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，由學(xué)生進(jìn)行講述，還可延伸到近年來(lái)青少年犯罪逐年增多的現(xiàn)實(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行剖析，理解犯罪要件的構(gòu)成及特征。

（3）職業(yè)道德。中職生在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)特定專業(yè)，就是為了走上工作崗位，從事與本專業(yè)相近或相關(guān)的職業(yè)，所以，對(duì)中職生進(jìn)行職業(yè)道德矯正或加強(qiáng)，是正逢其時(shí)、理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。中職政治教師在講授職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可先立足校內(nèi)，精選出我校歷屆學(xué)生成才的實(shí)例向?qū)W生講述，還可放眼我國(guó)高新技術(shù)領(lǐng)域，選擇一些影響力大的人物實(shí)例，如神技天焊——高鳳林、油井女杰——束濱霞等楷模，他們的事跡再加上校內(nèi)精英的成才經(jīng)歷，這些都可以成為磨礪學(xué)生職業(yè)道德的精神標(biāo)桿。當(dāng)然，也可抽選一些職業(yè)道德方面的反面教材，予以映襯凸顯，這樣就更完美了。

綜上所述，中職政治教學(xué)改革和許多工具科目一樣，是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的過(guò)程，需要廣大中職教師繼續(xù)更新觀念，加大改革實(shí)踐的力度，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，以興趣激發(fā)和能力培養(yǎng)為重要牽引，構(gòu)筑科學(xué)合理、和諧共進(jìn)的教與學(xué)課堂新結(jié)構(gòu)。、

參考文獻(xiàn)：

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