李石磊 白旭東

【摘 要】高校學(xué)生管理工作是高校實(shí)行各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)，班級(jí)建設(shè)是學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)。三位一體班級(jí)建設(shè)模式的確立，是對(duì)高校班級(jí)管理模式的再創(chuàng)新，有助于各項(xiàng)工作的全面開(kāi)展。如何將這一模式正確貫徹到班級(jí)管理的實(shí)際工作當(dāng)中，是當(dāng)今高校學(xué)生管理工作面臨的新課題。

【關(guān)鍵詞】黨支部 班委會(huì) 團(tuán)支部 三位一體

一、前言

隨著高校學(xué)生數(shù)量不斷增加，班級(jí)管理和學(xué)校管理工作的難度也逐漸增加。三位一體班級(jí)建設(shè)模式的展開(kāi)，是順應(yīng)新時(shí)代、新潮流的高校管理模式的再創(chuàng)新。立足班級(jí)管理的需求，將三位一體班級(jí)建設(shè)模式應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中，有利于高校學(xué)生管理的有序穩(wěn)定。

二、黨班團(tuán)三位一體班級(jí)建設(shè)模式的研究意義

（一）研究目的

班級(jí)是高校學(xué)生的基本組成形式，班級(jí)管理是高校學(xué)生管理的基本組成部分。在現(xiàn)階段，我國(guó)高校教育和管理學(xué)生的構(gòu)成單位主要依托于班級(jí)。由此可見(jiàn)，班級(jí)的管理和教育，對(duì)實(shí)現(xiàn)高校的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)有著巨大的影響。班級(jí)是一個(gè)由不同個(gè)體組成的群體，如何把這個(gè)群體凝聚起來(lái)，從而促進(jìn)其中每一個(gè)人的發(fā)展，這正是黨支部、班委會(huì)、團(tuán)支部三位一體班級(jí)建設(shè)所要達(dá)到的目的，也正符合高校教育以人為本的核心理念。研究探索“三位一體”的班級(jí)建設(shè)模式，有助于更加科學(xué)、更具效率地管理班級(jí)，進(jìn)而幫助班級(jí)學(xué)生共同發(fā)展和進(jìn)步。

（二）研究意義

隨著高等教育在中國(guó)的普及，高校學(xué)生日趨增多，大學(xué)生正向成為新時(shí)代中國(guó)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展的中流砥柱邁進(jìn)。在這樣的情況下，高校學(xué)生的教育管理所起到的作用越發(fā)重要，作為高校管理工作的基本組成單位，班集體的管理工作至關(guān)重要。如何改進(jìn)和健全黨支部、班委會(huì)、團(tuán)支部三位一體的班級(jí)建設(shè)模式，使其真正起到教育和引導(dǎo)高校學(xué)生的作用，推動(dòng)高校學(xué)生管理工作的發(fā)展，是當(dāng)今高校教育管理必須深入研究的課題。

三、黨班團(tuán)三位一體班級(jí)建設(shè)模式的作用

（一）發(fā)展學(xué)生基層組織

近些年來(lái)，高校管理工作隊(duì)伍逐漸調(diào)整，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生會(huì)自主管控，各院系的學(xué)生基層組織在學(xué)生管理工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。三位一體班級(jí)建設(shè)模式的形成與發(fā)展，是對(duì)傳統(tǒng)模式下學(xué)生管理工作的再創(chuàng)新和改進(jìn)，班級(jí)作為最基本最廣泛的學(xué)生基層組織，其管理模式的變化同樣也影響著高校其他學(xué)生基層組織的開(kāi)展。三位一體班級(jí)建設(shè)模式對(duì)班級(jí)內(nèi)部人員的明確分工以及學(xué)生工作管理的簡(jiǎn)潔劃分，對(duì)于其他學(xué)生基層組織而言同樣是良好的參考標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)依據(jù)。

（二）完善學(xué)生工作制度

三位一體班級(jí)建設(shè)模式的核心是以學(xué)生為本，確立學(xué)生在班級(jí)管理工作中的主人翁地位，強(qiáng)化學(xué)生自我管控、集體管控的責(zé)任意識(shí)。這種新的理念給學(xué)校管理工作注入了新的模式和動(dòng)力，將傳統(tǒng)的學(xué)校負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生管理工作的職能主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生本身。通過(guò)黨支部、班委會(huì)、團(tuán)支部三者各自分工相互協(xié)作，將三位一體的設(shè)想具體施行，進(jìn)一步完善了班級(jí)管理工作和高校管理工作，強(qiáng)化了高校教育職能，切實(shí)從學(xué)生角度出發(fā)，滿足了學(xué)生的實(shí)際需求，提高了學(xué)生自我監(jiān)督、自我負(fù)責(zé)的能力。

（三）有利于構(gòu)建和諧校園

三位一體班級(jí)建設(shè)模式是對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)管理工作的創(chuàng)新，有助于改良班級(jí)氛圍，維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定，創(chuàng)造一個(gè)和諧有序的班集體。班級(jí)是高校的基本組成單位，和諧校園離不開(kāi)和諧班級(jí)，只有班級(jí)融洽，整個(gè)校園才能穩(wěn)定有序。只有真正地從思想上轉(zhuǎn)變，才能對(duì)三位一體班級(jí)建設(shè)模式這一創(chuàng)新產(chǎn)物有深入的了解，才能向高校管理工作新方向邁進(jìn)，才能真正使教育工作深入學(xué)生內(nèi)心，創(chuàng)造出實(shí)際的而不是流于表面的和諧校園。

四、黨班團(tuán)三位一體班級(jí)建設(shè)模式的組織建設(shè)

（一）明確職能

在三位一體的班級(jí)建設(shè)模式中，黨支部、班委會(huì)、團(tuán)支部并不是簡(jiǎn)單拼湊的形式主義，而是各司其職、協(xié)調(diào)分工、有機(jī)結(jié)合到一起的組織群體。在這一結(jié)構(gòu)中，黨支部為政治核心，政治思想決定一個(gè)人的發(fā)展方向，政治思想出現(xiàn)偏差，人就會(huì)走彎路，甚至走上違法犯罪的道路。黨小組的建成并不能取代團(tuán)支部的思想教育職能，其主要作用是整體規(guī)劃班級(jí)工作，指導(dǎo)學(xué)生思想方向，為團(tuán)支部的思想教育工作提供組織上的保障；團(tuán)支部為主導(dǎo)力量，團(tuán)支部是班級(jí)的基層群眾組織，是負(fù)責(zé)班級(jí)日常管理和活動(dòng)的中堅(jiān)力量，它應(yīng)當(dāng)做好發(fā)展團(tuán)員、活動(dòng)組織以及向黨支部推選優(yōu)秀團(tuán)員的職責(zé)，為黨組織提供可靠的助手和人員保障；班委會(huì)為執(zhí)行力量，班委會(huì)是班級(jí)中的行政組織，直接負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，以及平時(shí)的考評(píng)、文體活動(dòng)的開(kāi)展和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。以黨支部為依靠，團(tuán)支部和班委會(huì)通力合作，共同推進(jìn)班級(jí)管理工作的發(fā)展，將會(huì)推動(dòng)和諧班級(jí)的建設(shè)。

（二）完善機(jī)制

在三位一體的班級(jí)模式建設(shè)中，要建立黨建帶動(dòng)團(tuán)建的工作渠道。黨支部是三位一體班級(jí)模式的核心，由學(xué)生黨員擔(dān)任黨支部書(shū)記，明確學(xué)生自主自管的職能，確保黨建帶動(dòng)團(tuán)建的有效進(jìn)行。黨支部要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，為班級(jí)黨員提供工作保障，為團(tuán)支部開(kāi)展活動(dòng)提供組織保障，為班委會(huì)日常管理提供思想指導(dǎo)。要加強(qiáng)黨員和團(tuán)員之間的交流與學(xué)習(xí)，在提升黨支部影響力的同時(shí)，也提高了團(tuán)支部的影響力。黨建和團(tuán)建相互促進(jìn)、相互推動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)凝聚班級(jí)向心力，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)不斷發(fā)展的目的。

（三）應(yīng)用平臺(tái)

在三位一體的班級(jí)建設(shè)模式中，學(xué)校不是主導(dǎo)和主管，而是為學(xué)生自主管理提供支持和力量。學(xué)校和學(xué)院應(yīng)該鼓勵(lì)和發(fā)展三位一體班級(jí)建設(shè)模式，引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)化、項(xiàng)目化、科學(xué)化的管理模式，為學(xué)生工作搭建多種多樣的平臺(tái)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用。要建設(shè)以學(xué)校黨委為主的統(tǒng)籌兼顧平臺(tái)，聯(lián)動(dòng)各級(jí)黨支部，發(fā)揮黨支部的組織作用；要建設(shè)以網(wǎng)絡(luò)手段為主的多媒體宣傳平臺(tái)，通過(guò)多種渠道發(fā)揮黨支部、團(tuán)支部思想引導(dǎo)的作用；要建立以學(xué)生為主體的班級(jí)管理平臺(tái)，明確分工職能，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，充分給予學(xué)生干部管理班級(jí)、組織活動(dòng)的空間，在工作過(guò)程中提高其執(zhí)行力和組織力。

五、結(jié)論

三位一體班級(jí)建設(shè)模式的理論尚不完善，對(duì)三位一體管理結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，對(duì)這一模式的實(shí)效性分析，還需要在更長(zhǎng)的時(shí)間里，通過(guò)實(shí)踐不斷地摸索探究，以改正其中的問(wèn)題。

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