黃萃　朱偉華

摘 要 大學(xué)生就業(yè)問題已成為一個社會性難題，而工科類女大學(xué)生因其對口崗位的特殊性和社會仍廣泛存在的性別歧視問題，“就業(yè)難”更顯突出。本文分析了工科女大學(xué)生就業(yè)難的原因，通過對當(dāng)代工科女大學(xué)個性優(yōu)缺點的剖析，提出了學(xué)校在解決工科女大學(xué)生就業(yè)問題上應(yīng)采取的必要措施。

關(guān)鍵詞 工科 大學(xué)生 就業(yè)難

中圖分類號：G647.38 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.04.078

Abstract The employment of college students has become a social problem， and the special characteristics of the female students in science and technology and the gender discrimination in the society still exist， the "employment difficulty" is more prominent. This paper analyzes the reasons for the employment of female college students， through the analysis of the advantages and disadvantages of the contemporary engineering female university， the paper puts forward the necessary measures to solve the employment problem of college students.

Key words engineering； college students； difficult employment

據(jù)教育部統(tǒng)計，2015年全國高校畢業(yè)生達749萬，較去年增長3%，而其中自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例仍保持在1%的低水平，大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。另據(jù)北京市婦兒工委針對女大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查報告，61.5%的女大學(xué)生在求職過程中受到過歧視，比男生高出9.9%，可見女大學(xué)生的就業(yè)難問題更加突出。而在對性別要求差異化較明顯的工科領(lǐng)域，女大學(xué)生的求職弱勢將更為明顯。為何工科女大學(xué)生即使在校成績優(yōu)異，或身為學(xué)生干部，在求職旅途上依然難免處處碰壁，這值得教育工作者關(guān)注和深思。

1 工科女大學(xué)生就業(yè)難原因分析

（1）認(rèn)知偏見。“男尊女卑”的思想在中國的傳統(tǒng)文化中沿襲千年，女性在教育和就業(yè)方面往往難以獲得與男性同等的權(quán)利，同時，社會上也存在著一些偏見，如認(rèn)為女性的智力能力不如男性，沒有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神等，這些落后的傳統(tǒng)觀念是影響女大學(xué)生就業(yè)的潛在原因。部分用人單位單位的招聘存在“性別歧視”，甚至無端的明確提出不要女大學(xué)生， 讓不少優(yōu)秀的女學(xué)生失去了就業(yè)的機會。

（2）行業(yè)特征。工科行業(yè)的崗位一般較其他行業(yè)條件艱苦，工作環(huán)境較差，工作地點也往往不穩(wěn)定，有的還要求長時間出差等。因此，工科行業(yè)的用人單位在招聘的過程中更傾向于選擇男生，這也是工科行業(yè)“性別歧視”相對嚴(yán)重的最直接原因。

（3）性別心理。女性的心思較男生細(xì)膩，感情豐富，面對挫折一般承受能力較差，情緒波動大，表現(xiàn)出獨立性差、意志不堅強的問題。部分用人單位過分放大女性特殊的心理缺陷，進而對她們的工作能力、態(tài)度產(chǎn)生懷疑，最終選擇將女大學(xué)生拒之門外。即使對于現(xiàn)代中國女性，“男主外女主內(nèi)”傳統(tǒng)思想依然深入人心，將生活重心偏向于家庭的規(guī)劃思路讓女性對工作時間和地點的不穩(wěn)定性，特別是出差有著排斥心理，這也限制了工科女大學(xué)生的擇業(yè)空間。

（4）社會保障。目前，我國的社會保障機制還不健全， 針對女性的生育保障和制度監(jiān)管還相對滯后，也在一定程度上制約了女大學(xué)生的就業(yè)。生育是一個社會問題，但由于制度的缺失，令生育期的相關(guān)資金補償全部交由用人單位來承擔(dān)，顯然是不合理的。此外，女性生育期和哺乳期的工作效率必然受到影響，將間接影響單位的經(jīng)濟效益和工作安排。因此，從用人單位的角度出發(fā)，部分崗位在招聘中差異性對待男女性也無從非議。隨著法制的健全，明確限制女大學(xué)生“幾年內(nèi)不得生育”的簽約條款已漸消失，但依然有不少女大學(xué)生為獲得就業(yè)機會選擇推遲生育。

2 工科女生求職負(fù)面特征分析

2.1 心理素質(zhì)

女生比較看重學(xué)習(xí)成績，往往覺得自己成績不夠理想，當(dāng)看到男生能較輕松的獲得獎學(xué)金或?qū)I(yè)方面的成績，會產(chǎn)生工科專業(yè)上女生固然不如男生或男生更聰明的悲觀想法，未來在就業(yè)競爭中面對男生的挑戰(zhàn)感到更大壓力。由于女生的心理較男生敏感和豐富，更容易因小事煩惱，特別是因為感情糾葛等影響正常的學(xué)習(xí)和生活。此外，由于缺乏自信心，女生做事不夠果斷，反復(fù)權(quán)衡往往陷入焦慮。

2.2 專業(yè)興趣

大學(xué)期間女生比男生學(xué)習(xí)成績往往是因為投入了較多的時間，而非專業(yè)興趣使然。由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，就業(yè)動力也顯不足，在求職道路上一旦遇到挫折即會對自己的專業(yè)道路產(chǎn)生懷疑，更易陷入迷茫。由于對專業(yè)興趣的缺乏，女大學(xué)生對未來的發(fā)展持隨遇而安的妥協(xié)態(tài)度，大學(xué)生活或者受外界誘惑沉迷于課外瑣事，或者既定公務(wù)員、教師、文員等“適合女性工作”的行業(yè)為目標(biāo)努力。工科類崗位不僅要求扎實的理論知識、思考問題的能力，更要求動手解決問題的能力。但由于缺乏專業(yè)興趣，女生在動手能力和靈活運用知識創(chuàng)造性解決問題方面較男生顯弱，動手能力和創(chuàng)新能力已成為影響女生在工科行業(yè)競爭力的一大瓶頸。

2.3 人文素養(yǎng)

通過刻苦學(xué)習(xí)，工科女大學(xué)生一般都具有較好的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能，能夠勝任技術(shù)崗位，但是隨著社會的發(fā)展，用人單位對人才的多元化需求更加凸顯，其中對女大學(xué)生的人文素養(yǎng)是重要的考查內(nèi)容。但是，由于工科女生多將時間和精力放在專業(yè)學(xué)習(xí)上，缺乏對社會人文的思考，又不像文科類女生天然受著教科書的文化熏陶，在社會學(xué)、心理學(xué)等方面的知識頗顯匱乏，也使得她們在挫折應(yīng)對和抗壓心理調(diào)節(jié)方面偏弱。

2.4 擇業(yè)觀念

嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是許多工科女大學(xué)生的標(biāo)簽，擇業(yè)前往往早已做好生活的規(guī)劃：希望事業(yè)不至于過多影響家庭生活，讓自己有充足的精力經(jīng)營好家庭。這種對家庭角色的預(yù)設(shè)對女大學(xué)生擇業(yè)有兩方面的影響：一是“學(xué)的好不如嫁的好”，這種相對傳統(tǒng)的夫貴妻榮觀念令女大學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)持消極態(tài)度，會以逃避的心態(tài)來面對激烈的求職競爭；二是預(yù)設(shè)條件壓縮職業(yè)選擇空間，陷入既想工作穩(wěn)定、工資高、前景好，又不希望條件艱苦、加班多的矛盾中。對于工科類女大學(xué)生尤是如此，因為工科類崗位對實踐水平要求高，基層工作是大學(xué)生事業(yè)起步的基礎(chǔ)，而這些基層工作往往與女大學(xué)生的職業(yè)預(yù)設(shè)相悖。同時，用人單位對女大學(xué)生的此類心理也有所顧忌，會因擔(dān)心她們事業(yè)心和進取心不足而不愿意招聘女大學(xué)生。

3 女生就業(yè)積極影響因素分析

3.1 好勝心

現(xiàn)代女性有著更強的獨立意識和“反叛”精神，特別是進入大學(xué)后自我意識的不斷完善，自主意識大大加強，傳統(tǒng)的依賴父母、依附丈夫的觀念已趨淡薄，她們往往更關(guān)注于個人的發(fā)展與前途問題，不甘社會上“重男輕女”的觀念，希望表現(xiàn)得更加出色來證明自己，所以通常女生較男生有著更強的好勝心。當(dāng)然，受女性內(nèi)斂性格的影響，這種爭強好勝的進取心并不明顯外露。女大學(xué)生的好勝心有助于其在競爭激烈的技術(shù)性行業(yè)取得成績，對于強調(diào)在專一行業(yè)縱向發(fā)展、深度進軍的工科，競爭意識更利于形成成就動力。

3.2 自覺性

學(xué)業(yè)是大學(xué)生在校生活的第一要務(wù)，女生較男生對此表現(xiàn)出更強的自覺性，故而女生的學(xué)習(xí)成績往往比男生好。在學(xué)習(xí)上，女生多表現(xiàn)出更強的毅力和自制力，踏實勤懇，安靜有助于理解和記憶書本知識，女性的親和力也易于帶動同學(xué)共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。女大學(xué)生的自覺性奠定了她們在專業(yè)知識方面的扎實基礎(chǔ)，利于未來職業(yè)生涯的發(fā)展。

3.3 個性魅力

女性有其特殊的個性魅力，這在男性為主導(dǎo)的工科領(lǐng)域是無法取代且獨具優(yōu)勢的。首先，女生頭腦冷靜，辦事細(xì)心，方案設(shè)計更顯周詳；其次，女生較男生更富同情心，能更敏銳的洞察他人的態(tài)度，待人接物更顯練達成熟，人情味重，有利于工作中的溝通；再則，女生往往表現(xiàn)得謙和，特別是工科女生的樸實更易給人留下較好的印象。

4 工科女生的培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)對策

女大學(xué)生就業(yè)難問題是一個有待長期解決的社會性問題，要求社會觀念和制度的同步跟進，而學(xué)校作為問題鏈的首個環(huán)節(jié)，在此間的作用尤顯突出，其一是人才培養(yǎng)階段因才施教，二則是就業(yè)指導(dǎo)階段因勢利導(dǎo)。

4.1 豐富教學(xué)內(nèi)容，多元化培養(yǎng)

注重工科學(xué)生的人文素養(yǎng)教育，鼓勵工科學(xué)生選修相關(guān)課程，積極參與社會類課外活動，提升人文類知識學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生在不同時期培養(yǎng)不同的能力，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升。如在大學(xué)一、二年輕，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，可多參與社團、團總支、學(xué)生會的活動，積極成為社團骨干，培養(yǎng)人際交流和處事能力。至三、四年級，將重心放在社會實踐上，特別是與專業(yè)、行業(yè)相關(guān)的技能實踐和競賽，為將來的求職和更好融入社會做好準(zhǔn)備。

跳出傳統(tǒng)以男生為主導(dǎo)、單純從男生角度出發(fā)的工科類教學(xué)模式，充分考慮女學(xué)生的生理和心理特點，有針對性的制定教學(xué)和實踐方案，以更好的調(diào)動女學(xué)生對工科類專業(yè)的興趣，增強動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.2 針對女學(xué)生的特色就業(yè)指導(dǎo)工作

根據(jù)女學(xué)生的性別特點，結(jié)合當(dāng)前職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，開展有針對性的特色就業(yè)指導(dǎo)工作。主要從女學(xué)生心理、就業(yè)方向、求職技巧等方面，引導(dǎo)女大學(xué)生自我挖掘性別優(yōu)勢，及時發(fā)現(xiàn)自身的長處并重點培養(yǎng)，進而提升求職自信心。

對于女大學(xué)生求職期的心理也應(yīng)重點關(guān)注。由于女性心理相對脆弱，面對求職的多次失敗，挫折心理會愈發(fā)嚴(yán)重，沮喪、焦慮和抑郁等多種情緒交織，對求職將產(chǎn)生持續(xù)的負(fù)面影響，需要及時的疏導(dǎo)排解。這也就要求就業(yè)指導(dǎo)需及早打的好“就業(yè)難”預(yù)防針，求職高峰期將工作做細(xì)，開展一對一的談話，掌握學(xué)生的心理動態(tài)。

4.3 就業(yè)型和升學(xué)型學(xué)生分類引導(dǎo)

不少女生入校即有較明確的發(fā)展目標(biāo)：或是畢業(yè)求職，或是繼續(xù)深造，或是出國留學(xué)。對此，學(xué)?？稍诿繉W(xué)年主動展開畢業(yè)后發(fā)展意向調(diào)查，主動掌握學(xué)生對未來的規(guī)劃動態(tài)，必要時建立個人檔案，以便分類跟蹤指導(dǎo)。

對于考研和出國類學(xué)生，應(yīng)督促和鼓勵她們勤奮學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，及時跟進相關(guān)報考信息，給予建議與指導(dǎo)。對于考試落榜的考生，應(yīng)重點關(guān)注，通過心理輔導(dǎo)幫助她們盡快走出失敗的陰影，根據(jù)學(xué)生意愿給予就業(yè)指導(dǎo)。

對于有就業(yè)意向的女生，需結(jié)合其的性格特點引導(dǎo)選擇合適的工作，同時為提升女生的就業(yè)競爭力，還應(yīng)鼓勵女生充分利用在校學(xué)習(xí)時間考取各類實用證書，積極參加相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)和考試，為將來的就業(yè)增加更多的閃光點。

4.4 校園求職中的其它關(guān)注

鼓勵女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)， 對有自主創(chuàng)業(yè)意向的女大學(xué)生給予充分的支撐，引導(dǎo)女大學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特點，抓住機遇，自謀職業(yè)；在校園招聘中，設(shè)立專門的監(jiān)督窗口，對于女大學(xué)生在求職中遇到的性別歧視問題給予必要幫助。

參考文獻

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