單友法

學校工會是教育工會的基層組織，其宗旨是化解矛盾，協(xié)調(diào)工作，保護、調(diào)動教職工的積極性，維護教職工合法權(quán)益。隨著改革進入深水區(qū)，各類矛盾逐漸顯現(xiàn)，學校工會工作面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。我校工會緊緊抓住民主管理核心，充分發(fā)揮教育與協(xié)調(diào)功能，嘗試“三重三輕”推進民主管理，取得顯著成效。

一、重疏之于前，輕堵之于后

個人意識的覺醒，是人類思想發(fā)展史上一次偉大的飛躍，現(xiàn)代社會思想的多元化，使個性地位更加突出。多體察民心、傾聽民聲，才能防患于未然。學校工會充分尊重每一位教職工的民主權(quán)利，重疏輕堵，努力暢通民主渠道，真正建立起了充滿活力的民主校園。

1.切實完善教代會制度，讓民主治校落地生根。學校高度重視教代會工作，教師代表均由全體教職工普選、直選產(chǎn)生。每年教代會召開前，學校工會都充分了解民意，廣泛征集提案，并在教代會上由相關(guān)處室當場解釋、答復(fù)或處理。2014年的教代會就征集提案一百二十多條，內(nèi)容涉及教學、教研、工會、后勤、績效考核等多方面工作。教代會上，校長、工會主席及各處室主任逐條說明并公布處理方案。代表們當面質(zhì)疑、熱烈討論、逐條通過，充分體現(xiàn)了主人翁精神。

2.依規(guī)推進校務(wù)公開。透明、陽光是最好的防腐劑。學校工會與黨支部、校長室緊密配合，從廉政建設(shè)和踐行群眾路線的高度，扎實推進校務(wù)公開。大到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、大額資金使用、領(lǐng)導干部選拔、職稱晉級與評優(yōu)，小到崗位調(diào)整、進修學習、班級平行分班、班級常規(guī)管理考核等，都向全體教職工公示，并接受質(zhì)詢，堅決杜絕暗箱操作。工會理財小組定期檢查學校財務(wù)工作，并向全體教職工公布檢查情況。

3.暢通進言獻策渠道，確保溝通無障礙。學校不僅設(shè)立了校長信箱、工會意見箱，而且設(shè)立了校長、工會主席熱線，并保持24小時暢通。每一位教職工隨時隨地都可以和領(lǐng)導溝通想法、交流意見。校長、工會主席每學期與教職工單獨交流均達50多人次。

民主渠道的暢通，不僅增強了教職工參與管理的民主意識，激發(fā)了他們參政議政的熱情，也使學校管理和諧而高效，從源頭上消除了不穩(wěn)定因素。近幾年來，學校師生和諧、干群同心，從未發(fā)生一起干群對立或個人上訪事件。

二、重規(guī)章治校，輕人情管理

基層工會承擔著建設(shè)優(yōu)質(zhì)教師隊伍和保障職工合法權(quán)益的任務(wù)，既要充分保障權(quán)益，又要致力于隊伍的發(fā)展。學校堅持以規(guī)章治校管校，堅持對事不對人，制度面前人人平等，讓民主管理落到實處。學校在上級教育工會的指導下，結(jié)合校情，建立并完善了教育教學常規(guī)管理制度、教科研學習進修制度、師德規(guī)范、績效工資考核方案等一系列規(guī)章制度。對違背師德、惰于工作、搞有償家教等影響教師形象的行為，嚴查深究，按章處理，絕不姑息。對勤于工作、彰顯師德、能體現(xiàn)教育正能量的先進個人或事跡，及時表彰，以弘揚優(yōu)秀師表形象。近三年來，有5名教師因體罰學生、課堂教學事故、高考監(jiān)考遲到、從事有償家教等違規(guī)行為受到誡勉談話、紀律處分或待崗轉(zhuǎn)崗處理，有60多名教師因為師德高尚、業(yè)務(wù)突出受到大豐區(qū)級、鹽城市級表彰。依規(guī)治校，嚴明賞罰，有力保證了校園風清氣正。

當然，重規(guī)章絕不意味著不講情理。工會是職工之家，關(guān)心職工精神與日常生活是工會的天職。設(shè)有閱覽室、乒乓球室、健身房、卡拉OK室的“職工之家”，課余、節(jié)假日向全體教職工全程開放。在資金緊張的情況下，工會想方設(shè)法籌措資金，保證了教職工年度體檢的正常進行。對生病的同志，工會及時看望慰問，并與校長室協(xié)調(diào)，在工作上給予合理照顧。近三年來，工會三次發(fā)出倡議，為患重大疾病的三位教師捐助愛心資金超過十五萬元，讓他們感受到了組織的溫暖。對接近退休年齡的老同志，學校酌情分派工作，以利其快樂工作，發(fā)揮余熱。

良好的制度體系，以組織的形式保證了教職工民主參與管理民主權(quán)利的落實；人性化的關(guān)心，又體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代管理意識，使學校工會組織具有了強大的向心力。

三、重活動體驗，輕理論灌輸

對教職工的學習教育，工會組織摒棄單一的理論灌輸，努力探索教職工喜聞樂見的形式，讓他們在豐富的活動中體驗、提高。

學校工會結(jié)合課程改革形勢，與教務(wù)處聯(lián)手舉辦了一系列提升業(yè)務(wù)能力的活動，如“青藍”工程通過師徒結(jié)隊互學，學校跟蹤指導，助力青年教師業(yè)務(wù)成長。再比如年度教學基本功大賽、青年教師教學大比武，課件制作競賽等系列競賽活動，以賽促學，以賽促研，有效鍛煉了教師隊伍。近三年來，學校三十多名青年教師在大豐區(qū)教學競賽中獲獎，在各級刊物發(fā)表論文120多篇。針對極少師德不規(guī)范現(xiàn)象，學校先后開展了“我與教師法”“我與教育法”“我看有償家教”“學習先進典型，審視自身形象”等學習心得評比活動，引導教師審視自身，依法從教。為了弘揚師表形象，學校還開展了愛心助學系列活動，包括“大手牽小手”“彩云媽媽”“陽光爸爸”結(jié)隊幫扶等活動，讓教師們在參與中感受奉獻的高尚與愉悅。學校還結(jié)合各類節(jié)日，開展了“巾幗風采”“我與春天有個約會”，撰寫教育電影觀后感征文，開展教職工春季運動會、冬季三項運動會、教師節(jié)文藝匯演、元旦進社區(qū)等活動，讓教職工在豐富的活動中釋放心情，展示自身良好的形象，感受集體合作的快樂。

豐富多彩的活動，將抽象理論教育化身為可觀、可感的具體活動，既為工會工作提供了一個個多彩而有效的平臺，又增強了工會組織的凝聚力和向心力。