焦娜

摘 要：高中物理是初中物理教學(xué)的延續(xù)，對于學(xué)生日后升入高等學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)有著極為重要的影響作用。但是，高中物理向來都是學(xué)生最恐懼的學(xué)科，他們認(rèn)為物理知識抽象難懂，邏輯性強(qiáng)，學(xué)習(xí)和理解起來具有非常大的難度，物理學(xué)習(xí)質(zhì)量，也一直處于不理想狀態(tài)。所以，優(yōu)化物理教學(xué)過程，構(gòu)建物理高效課堂，應(yīng)該成為當(dāng)前廣大物理教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注和研究的課題。

關(guān)鍵詞：高中物理；高效課堂；主體；生活

下面，筆者就結(jié)合自身多年來的教學(xué)感悟，對高中物理高效課堂的構(gòu)建談兩點(diǎn)個(gè)人意見。

一、更新教學(xué)觀念，尊重學(xué)生主體地位，使學(xué)生樹立主體參與意識

傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)，教師是課堂教學(xué)的主體，向?qū)W生講解物理概念、公式、法則、解題方法等，學(xué)生是學(xué)習(xí)的被動者、接受者，這致使學(xué)生越來越覺得物理知識難學(xué)、難懂，學(xué)習(xí)自信心逐漸喪失。所以，鑒于此種狀況，作為高中物理教師，我們應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)觀念，把學(xué)生當(dāng)做課堂學(xué)習(xí)主體，使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生樹立主體參與意識，以為高中物理高效課堂的構(gòu)建打下基礎(chǔ)。

比如，在學(xué)習(xí)《運(yùn)動的合成與分解》這一節(jié)時(shí)，一上課，我向?qū)W生提出了以下問題：在物理學(xué)習(xí)中，我們是如何定量描述物體的運(yùn)動情況的？如研究物體運(yùn)動的時(shí)間和時(shí)刻、位置和位移速度的變化等情況。如果物體的運(yùn)動軌跡不是直線，應(yīng)該建立怎樣的坐標(biāo)系？然學(xué)生回答完畢后，演示紅蠟塊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)，并闡述對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和效果的看法。這樣，我就做到了讓學(xué)生自主參與課堂教學(xué)活動，尊重了學(xué)生主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生主體參與意識，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)物理的生活化教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到物理知識的學(xué)習(xí)價(jià)值

在高中物理教學(xué)中，我們不要總是單純地給學(xué)生講解物理概念、公式、法則等，還要將生活元素融入物理教學(xué)中，給予物理課堂以生活化氣息，從而使學(xué)生認(rèn)識到物理知識的學(xué)習(xí)價(jià)值，知道它對人類生產(chǎn)、生活所起到的重要作用，從而為高中物理高效課堂的構(gòu)建提供保障。

比如，在學(xué)習(xí)《生活中的靜電現(xiàn)象》這一節(jié)時(shí)，一上課我就引入了學(xué)生在生活中一些常見的放電現(xiàn)象，如，在干燥的黑夜里脫去化纖衣服時(shí)可以看到火花，并聽到噼里啪啦聲；用梳子梳頭，有時(shí)頭發(fā)會直立起來；摸金屬的門把，會感覺有觸電現(xiàn)象……然后，向?qū)W生接著介紹一些靜電的應(yīng)用和防止。這樣，我就使學(xué)生深刻體會到了物理與生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到了物理學(xué)習(xí)的價(jià)值，從而全身心地投入到物理學(xué)習(xí)活動中。

總之，我們要努力探索和研究各種符合物理教學(xué)實(shí)際和高中生身心特點(diǎn)的教學(xué)策略，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)高中物理高效課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

張帆.以新課程理念為指導(dǎo)構(gòu)建高中物理高效課堂[J].教育教學(xué)論壇，2012，10（03）.

編輯 王團(tuán)蘭