張棲銘

摘 要：體育教學(xué)的質(zhì)量是提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要因素，本文深入的分析了當(dāng)前體育教學(xué)工作的具體質(zhì)量情況，并對學(xué)情分析工作的具體執(zhí)行方式進(jìn)行了設(shè)計(jì)，對提升體育教學(xué)工作的質(zhì)量，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)情分析；體育教學(xué)；效率

中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0083-01

一、前言

隨著我國學(xué)生學(xué)業(yè)壓力的不斷提高，體育教學(xué)質(zhì)量受到了社會的高度關(guān)注，科學(xué)的實(shí)施學(xué)情分析，能夠使體育教學(xué)工作具備一定的科學(xué)性，因此，很多體育教學(xué)領(lǐng)域都已經(jīng)加強(qiáng)了對學(xué)業(yè)分析活動(dòng)的重視，并將學(xué)業(yè)分析作為提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要內(nèi)容。

二、學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀

隨著我國素質(zhì)教育貫徹程度的加深，我國學(xué)生身體素質(zhì)得到了一定的提高，但是目前，很多學(xué)校的學(xué)生身體素質(zhì)依然不容樂觀。當(dāng)前，很多學(xué)校的教學(xué)人員在素質(zhì)教育理念方面存在欠缺，雖然能夠保證學(xué)生的智力得到發(fā)展，卻難以使學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得身體素質(zhì)的提高[1]。另外，我國很多學(xué)校在體育課程設(shè)計(jì)方面，雖然擁有一定的強(qiáng)制性措施，卻難以保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展，一些學(xué)校在智育方面的考核標(biāo)準(zhǔn)較為嚴(yán)格，使得一些專業(yè)課程的教師占用體育課程的時(shí)間，影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。另外，很多學(xué)校的學(xué)生存在肥胖率較高的問題，還有些學(xué)生在抵抗疾病方面難以保持較高的水平。一些學(xué)生在傳染病高發(fā)的季節(jié)，非常容易感染疾病，使得一些學(xué)校在傳染病高發(fā)階段的正常教學(xué)工作受到了影響。另外，還有些學(xué)校的學(xué)生雖然在飲食方面得到了改善，但由于身體缺乏正規(guī)化訓(xùn)練，很大程度上產(chǎn)生了對新型生活方式的不適應(yīng)，影響了學(xué)生的身體健康。

三、學(xué)情分析工作的具體實(shí)施方案

（一）科學(xué)的設(shè)計(jì)體育教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行學(xué)生體育課程目標(biāo)制定的過程中，要秉承多種類目標(biāo)并重的方式進(jìn)行體育課程的設(shè)計(jì)。首先，體育教師要加強(qiáng)對學(xué)生的當(dāng)前身體素質(zhì)的關(guān)注，并結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，對體育課程的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)[2]。要首先進(jìn)行保底目標(biāo)的設(shè)計(jì)，對學(xué)生每個(gè)星期必須完成的基礎(chǔ)性體育訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行確立，并在嚴(yán)格的督導(dǎo)下確保學(xué)生完成保底性體育訓(xùn)練內(nèi)容。另外，要對學(xué)生的開放式體育訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以引導(dǎo)為基礎(chǔ)，對具備較強(qiáng)體育活動(dòng)能力的學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練內(nèi)容的拓展，對體育活動(dòng)能力較差的學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練活動(dòng)的縮減，以具備較強(qiáng)伸縮性的體育課程安排模式，保證每一位學(xué)生都能獲得恰當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練機(jī)會[3]。另外，實(shí)施體育教學(xué)的目標(biāo)不能僅僅局限于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還要使學(xué)生能夠增強(qiáng)對體育活動(dòng)理念的理解深度和體育活動(dòng)的重視程度。因此，體育教師不僅要保證對學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的訓(xùn)練，還要對學(xué)生進(jìn)行體育方面理論知識的宣講，使學(xué)生保證對體育活動(dòng)的熱愛，并利用生活的當(dāng)中的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，提升身體素質(zhì)。

（二）提升備課和授課的規(guī)范化程度

體育教師要將教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化設(shè)計(jì)作為提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要方式，首先，要加強(qiáng)對備課環(huán)節(jié)的重視，根據(jù)已經(jīng)制定完成的備課方案，對預(yù)案活動(dòng)進(jìn)行高質(zhì)量的完成。另外，要在體育課程進(jìn)行的過程中，對課程的全部過程進(jìn)行完整的記錄，使體育教師可以在后續(xù)的備課過程中對曾經(jīng)完成的授課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，以便體育教師能夠提升教學(xué)規(guī)劃的合理性[4]。在進(jìn)行具體的體育訓(xùn)練過程中，教師要親自完成教學(xué)內(nèi)容的記錄，采用電子筆記和手寫筆記相結(jié)合的方式，對每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練情況和學(xué)生身體素質(zhì)的提升情況進(jìn)行完整的記錄，并加強(qiáng)對記錄當(dāng)中信息的分析，使教師可以對原有訓(xùn)練活動(dòng)的科學(xué)性具備充分的把握，并將信息使用于教學(xué)方案的調(diào)整當(dāng)中。

（三）提高學(xué)生在學(xué)情分析工作中的主動(dòng)性

首先，體育教師要在完成體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生深切認(rèn)識到身體健康的重要意義，以便學(xué)生能夠積極主動(dòng)的配合教師進(jìn)行學(xué)情分析活動(dòng)。教師要積極引進(jìn)新型技術(shù)對學(xué)情分析活動(dòng)進(jìn)行支持，使學(xué)生能夠在新型技術(shù)的好奇心驅(qū)使下，投入到學(xué)情分析當(dāng)中。另外，體育教師要在學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行民主思維的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠加強(qiáng)對問卷調(diào)查的重視，以便通過問卷調(diào)查更好的對學(xué)生的實(shí)際感受和具體要求進(jìn)行了解，提升學(xué)情分析工作的效率。教師可以在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，對教學(xué)過程中的領(lǐng)導(dǎo)模式進(jìn)行調(diào)節(jié)，以便學(xué)情分析工作可以以學(xué)生為主體，使學(xué)生在學(xué)情分析工作的過程中擔(dān)任主要職務(wù)，并將學(xué)情分析的具體內(nèi)容根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，使教師能夠通過更加科學(xué)的方式加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際情況的全面了解，提升學(xué)情分析工作的質(zhì)量。

四、結(jié)論

學(xué)情分析是提升體育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的重要工作，根據(jù)當(dāng)前體育教學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際情況，對學(xué)情分析工作實(shí)施全面的方案設(shè)計(jì)，可以很大程度上提升體育教學(xué)工作的科學(xué)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙志城.上海師大體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)生教學(xué)技能現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].上海師范大學(xué)，2013.

[2]孫妍.上海市10-12年級體育教學(xué)健康促進(jìn)教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D].上海體育學(xué)院，2010.

[3]劉燕楠.上海市初中年級體育教學(xué)健康促進(jìn)教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D].上海體育學(xué)院，2010.

[4]謝晴，陳錠華.基于學(xué)情的小學(xué)體育課堂教學(xué)效率研究[J].科技視界，2015，25：228-229.