摘 要:當(dāng)前的大學(xué)教育重科技輕人文,人文教育可以借助英語教育這個載體進(jìn)行滲透,將英語教學(xué)和人文教育相融合。本文分析了新視野大學(xué)英語讀寫教程中蘊(yùn)含的親情、愛情、友情和誠信元素,以期培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
關(guān)鍵詞:新視野;大學(xué)英語;讀寫教程;人文元素
在信息多元化的時代,就業(yè)市場競爭加劇,只有綜合能力過硬的人才才能脫穎而出。這些人才不但要有非凡的專業(yè)素養(yǎng),還要擁有高尚的人格素養(yǎng)。高尚人格的養(yǎng)成與人文素質(zhì)教育有著密切聯(lián)系。將人文素質(zhì)教育融入大學(xué)英語教學(xué)中,是當(dāng)前英語教育的主流。大學(xué)英語教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,提高人文素養(yǎng),以多樣化的教學(xué)手段,為學(xué)生構(gòu)建多元化的校園文化環(huán)境。新視野大學(xué)英語讀寫教程選材科學(xué),人文知識涉及面廣,從情感和勵志方面看,該教材給學(xué)生提供了豐富的實(shí)例分析,可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。
一、親情教育元素
在《新視野大學(xué)英語讀寫教程》中,親情教育貫穿于整個教材。例如:《深深的愛》描述了身體有缺陷的父親,在人生的道路上,指引兒子健康向上地成長;《無限的愛》講述了主人公在照顧有智力缺陷的弟弟時,不斷豐富了自己的人生;《優(yōu)雅的手》講述了內(nèi)心極其優(yōu)雅的一位女士,在生命將要完結(jié)的時候,為了不讓親人傷心流淚,選擇了孤獨(dú)赴死……這類親情素材震撼心靈,促使學(xué)生主動感悟人生,教師只需要稍加引導(dǎo),就能夠啟發(fā)學(xué)生的心靈。以《深深的愛》為例,教師可以從孩子與父母之間的溝通角度出發(fā),讓學(xué)生理解父母對孩子的愛。
二、愛情教育元素
愛情是人類的永恒話題。很多剛上大學(xué)的學(xué)生并不清楚什么是愛情,也不了解愛情的本質(zhì)。大學(xué)生對浪漫色彩包裹下的愛情充滿了期待,而愛情中爛漫的元素也吸引著很多少男少女。因此,教師可以利用《新視野大學(xué)英語讀寫教程》中包含的愛情元素,對學(xué)生進(jìn)行愛情觀的引導(dǎo)。在《考驗(yàn)真正的愛情》和《在納粹統(tǒng)治下的愛情》兩篇文章中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生對真愛進(jìn)行探討。在文章中,字里行間對選擇另一半的標(biāo)準(zhǔn),如何正確對待校園愛情,如何處理好愛情與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系做出了良好的引導(dǎo),對學(xué)生樹立正確的愛情觀有著正面的作用。
三、友情教育元素
在《新視野大學(xué)英語讀寫教程》第三冊中,《從未見過面的勁敵友人》為學(xué)生傳遞了一定的人文信息,該文章主要講述了未曾謀面的兩位朋友,相互鼓勵,相互鞭策,最終二人都有了一番作為。這種既競爭又互相幫助的朋友關(guān)系,是大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的?!稕]有限制的愛》一文表現(xiàn)了這種親情和友情的支撐可以讓人鼓起克服困難的勇氣,進(jìn)而戰(zhàn)勝困難。這種合作互助的精神也值得學(xué)生學(xué)習(xí)。另外,《室友之間的沖突》一文中,教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行友好和睦的相處,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作互助精神。為此,在開展教學(xué)活動的過程中,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自由分組,然后以小組討論的方式,對室友沖突的根源、預(yù)防沖突的方法以及如何解決室友之間的矛盾進(jìn)行總結(jié)歸納。一方面,學(xué)生可以了解文章內(nèi)容,掌握文章中的英語知識和語法技巧;另一方面,學(xué)生也學(xué)會了如何與室友和睦相處。另外,互幫互助在教材中也得到了很好的詮釋,如《優(yōu)雅的手》講述了醫(yī)生與患者之間人性的光輝,是人間有真愛,人間有真情的體現(xiàn);在《關(guān)鍵時刻真正的兒子》中,士兵陪著并不認(rèn)識的老人走完了生命中最后的時光。
四、誠信教育元素
誠信作為人文素質(zhì)內(nèi)涵的組成部分,在《新視野大學(xué)英語讀寫教程》中也有充分體現(xiàn)。如,《做一個誠實(shí)的人》《最好的作弊輔助手段》等文章從正面或反面都突出了誠信觀念,讓學(xué)生認(rèn)識到抵制外界的不良誘惑,堅(jiān)持誠信、正直等原則,在生活中樹立誠信觀念的意義。另外,《好名聲的力量》一文告訴學(xué)生:誠信為人們帶來的是一筆無法估值的珍貴寶藏。英語教師可以利用這三篇課文引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信為本、操守為主的誠信意識。
總之,大學(xué)英語教師需要認(rèn)真研究《新視野大學(xué)英語讀寫教程》,對其中蘊(yùn)含的人文素質(zhì)教育元素進(jìn)行深層次地挖掘,使學(xué)生能夠進(jìn)一步受到人文精神的熏陶。為了合理地發(fā)掘教學(xué)材料中蘊(yùn)含的人文教育元素,教師應(yīng)該總結(jié)和歸納教材內(nèi)容中的人文思想,采用多樣化的教學(xué)手法,幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀。
參考文獻(xiàn):
劉偉.英語視頻DIY與大學(xué)英語教學(xué)人文素質(zhì)培養(yǎng)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(下旬),2015,31(7):68-69.
作者簡介:王晶(1980— ),山東萊州人,漢族,研究生學(xué)歷,講師,哈爾濱商業(yè)大學(xué)公共英語教師,研究方向:英語教學(xué)。