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摘 要：本文首先闡述了高校新媒體的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上為校園新興媒體建設(shè)提出了可行性方案，這對(duì)運(yùn)用新興媒體平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育具有重要的實(shí)踐和理論意義。

關(guān)鍵詞：新媒體；校園文化；文化建設(shè)

新媒體時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)于校園文化建設(shè)而言，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，本文對(duì)校園新媒體平臺(tái)的建設(shè)做出分析。

一、高校新媒體的特點(diǎn)

1.新媒體信息向“微”與“簡(jiǎn)”的方向發(fā)展。生活節(jié)奏加快，讀圖時(shí)代來(lái)臨。大學(xué)生也越來(lái)越傾向于“曬圖”，而不是用長(zhǎng)篇大論的文字來(lái)表達(dá)自己，“微”與“簡(jiǎn)”已經(jīng)成為新媒體信息內(nèi)容的重要特點(diǎn)，新媒體為學(xué)生提供了一個(gè)簡(jiǎn)便多樣的平臺(tái)。

2.新媒體傳播方式具有裂變性與即時(shí)性的特點(diǎn)。微信、微博等傳播信息速度極快，因此利用自媒體傳播信息更加快捷。通過(guò)一鍵轉(zhuǎn)發(fā)、朋友圈分享，能夠在短時(shí)間內(nèi)將信息即時(shí)進(jìn)行傳遞，產(chǎn)生裂變式擴(kuò)散。

3.新媒體操作方式既多樣又便利

新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)用戶既是信息接受者也是發(fā)布者，龐大的群體參與到信息的傳播過(guò)程中，而新媒體的操作方式十分簡(jiǎn)單，加之與多種平臺(tái)互聯(lián)的優(yōu)勢(shì)，使得操作更加多樣化，網(wǎng)絡(luò)虛擬與現(xiàn)實(shí)環(huán)境不斷交互。

二、校園新媒體建設(shè)應(yīng)從以下方面進(jìn)行機(jī)制探索

首先，需要建立校園新興媒體建設(shè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)兩個(gè)方面給新興媒體建設(shè)提供評(píng)價(jià)指標(biāo)。

其次，在新興媒體建設(shè)的方向性方面，應(yīng)突出思想政治教育與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，應(yīng)逐步探索建立推送信息準(zhǔn)確高效、功能全面實(shí)用的全媒體平臺(tái)，提高新興媒體平臺(tái)賦權(quán)價(jià)值。

最后，應(yīng)從新興媒體建設(shè)的參與模式、聯(lián)動(dòng)效應(yīng)、情感依存、圈子文化及資源挖掘等方面，對(duì)新興媒體平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)力的提升，從而逐步打造具有優(yōu)質(zhì)品牌價(jià)值的新興媒體平臺(tái)。

三、新媒體影響下的校園文化建設(shè)

1.打造新媒體內(nèi)容平臺(tái)，突顯校園文化的人文氣息。人文精神作為校園文化中的核心層面，可以說(shuō)是校園文化的精髓。因此，校園新媒體文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)以人為本，注重結(jié)合師生的生活實(shí)際，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，摒棄落后的灌輸式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過(guò)師生的情感交流，啟發(fā)學(xué)生心靈共鳴，不斷彰顯校園文化的魅力。新媒體的校園文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新的方式迎合學(xué)生對(duì)新事物的好奇心理，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，提高校園文化傳播效率。比如，在校園中可以借助互聯(lián)網(wǎng)及多媒體技術(shù)，積極開(kāi)展“校園歌手”“校園最美教師”“專題學(xué)術(shù)論壇”等比賽或者評(píng)選活動(dòng)，利用微博、微信、校園網(wǎng)等平臺(tái)，在校園中營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸引具有共同興趣愛(ài)好的群體一起進(jìn)行校園文化建設(shè)。

2.打造高效信息傳播渠道，營(yíng)造積極向上的輿論環(huán)境。校園文化建設(shè)離不開(kāi)信息的傳遞及互動(dòng)。借助新媒體平臺(tái)，可以有效提高信息傳播效率，避免信息的不對(duì)稱。利用多媒體平臺(tái)，教師應(yīng)當(dāng)注意及時(shí)觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于學(xué)生在平臺(tái)上反饋的問(wèn)題應(yīng)予以重視，并將各類信息進(jìn)行分類整理，分析其共性問(wèn)題，并及時(shí)反饋給有關(guān)部門，實(shí)現(xiàn)高效化的信息處理，提高校園文化建設(shè)管理質(zhì)量。比如，教師可以在進(jìn)行社團(tuán)組織管理時(shí)，通過(guò)建立微信公眾賬號(hào)，并定期在群中推送相關(guān)的正能量資訊，或者是與社團(tuán)專業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的文章，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)信息，并為學(xué)生在微信群中提供反饋平臺(tái)，及時(shí)幫助學(xué)生梳理內(nèi)心的困惑，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心呼聲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確的渠道宣泄不良情緒，加強(qiáng)師生的互動(dòng)與交流，營(yíng)造良好的校園輿論環(huán)境。

3.打造主流宣傳陣地，形成全新的育人服務(wù)環(huán)境。校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新育人環(huán)境，使校園成為社會(huì)主義先進(jìn)文化的宣傳陣地，應(yīng)當(dāng)通過(guò)主流媒體或者網(wǎng)站平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。校園文化之所以能夠形成，是建立在絕大部分師生共同認(rèn)可的基礎(chǔ)上的，因此對(duì)校園文化師生不是被動(dòng)接受。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在為師生服務(wù)過(guò)程中營(yíng)造積極向上的校園文化氣氛，不斷升華校園文化的內(nèi)容，豐富其表現(xiàn)形式。比如，利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極向?qū)W生推送一些思想積極健康的校園文化，并通過(guò)多種渠道引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的主流文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。還可以建設(shè)“心靈SPA”等心理咨詢平臺(tái)，貼近學(xué)生生活，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供幫助。

新媒體平臺(tái)的構(gòu)建為校園文化的發(fā)展提供了新的路徑，為將校園打造成為重要的宣傳陣地提供了強(qiáng)有力的支撐。相關(guān)人員還要探索更好的方式方法，不斷提升新媒體平臺(tái)的質(zhì)量，讓新媒體平臺(tái)的構(gòu)建真正成為校園文化建設(shè)的新渠道。

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