在近期參加的一次詩歌教學(xué)專題研討活動(dòng)中，小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的老師同課異構(gòu)，力求上出各自學(xué)段詩歌教學(xué)的特色，課題即《錢塘湖春行》。白居易的《錢塘湖春行》是蘇教版語文教材八年級(jí)上冊中的篇目，語言淺近自然、通俗易懂，詩歌內(nèi)容并不難懂。各學(xué)段的學(xué)生對這首詩歌總的理解大致是：這首詩寫景抒情，描繪了西湖生意盎然的早春之景，表達(dá)了詩人對西湖美麗春景的喜愛和贊美之情。

筆者反復(fù)研讀詩歌，綜合白居易的人生經(jīng)歷以及寫這首詩歌時(shí)各種背景因素，覺得僅僅用“喜愛、熱愛、贊美”這些詞語來形容作者的情感似乎淺近、單一化了！語淺而情深是重讀該詩獲得的又一大亮點(diǎn)，于是，筆者也嘗試帶著高中學(xué)生來重讀這首詩歌，挖掘出了淺語之中蘊(yùn)藏的深刻的情懷。

一、敏銳捕捉到西湖萌動(dòng)春意的驚喜。

錢塘湖即西湖，唐代起，西湖成為了游覽勝地。唐穆宗長慶二年（822年）的七月白居易改任杭州刺史，年底抵達(dá)杭州上任。對于自幼就就神往西湖的白居易來說，這無疑是天賜良機(jī)，第二年（823年）春天剛剛來臨，大地剛露出些許春的氣息，白居易迫不及待地來到西湖邊游賞。換做是一般人，感受更多的或許是料峭的春寒，并不一定能欣賞到此時(shí)剛剛萌動(dòng)的春意之美，但詩人是慕名已久、欣然前往、有意尋覓的，那西湖早春一絲一毫的氣息都被他敏銳地捕捉到了，并且?guī)Ыo他無限的驚喜。

詩人的足跡從孤山寺的北面開始，目光所及，耳中所聞，盡在探尋初春的訊息，驚喜不斷：“水面初平云腳低”，初春水剛漲而顯云低；那“幾處”爭搶著向陽樹枝的早鶯像是突然冒出來的一樣，嘰嘰喳喳，好不熱鬧，像極了爭著要東西的幼兒，很有生趣；“咦”？那乍然出現(xiàn)在眼前的“誰家”的新燕正忙著用那尚稚嫩的喙啄泥筑巢，讓人驚疑之余更讓人喜不自勝，“啊，燕子也來了”；“亂花漸欲迷人眼”，花兒漸漸多起來了，五顏六色的，一朵、兩朵、一簇、兩簇……過些日子，必將是姹紫嫣紅，令人眼花繚亂；“淺草才能沒馬蹄”，草兒也在長，才剛剛沒過了馬蹄。這一切平常人眼中的花、草、鶯、鳥……都在提醒著人們，春天真的來了，天地之間，彌漫著些微而又全新的春的氣息，而這一切又都在悄然變化著，很快一個(gè)絢爛的春就會(huì)來到。那份美好、那份驚喜也自心中彌漫開去……

二、融入自然、享受自然的自由、安閑。

初春的西湖之景豐富而靈動(dòng)、清新而活潑，處處引人入勝，她更像一位清新、明麗、靈動(dòng)、可人的純情少女，處處洋溢著活力與朝氣，讓人發(fā)自內(nèi)心地贊嘆、喜愛。更吸引著作者在那個(gè)春色初露的季節(jié)迫切地走近她，走進(jìn)她的“靈魂”，享受這活力初綻的湖光山色，流連忘返，沉醉其中。

而作者筆下帶給我們的那一處又一處的驚喜也最終凝結(jié)成：“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的驚嘆。這最愛全部濃縮在這樣一幅自然、靜美的圖景之中，言近而意遠(yuǎn)。我們可以想象到：藍(lán)天下，微風(fēng)中，初綻新芽的楊柳低垂，長長的白沙堤靜靜地臥在碧波中，柳枝輕拂著白沙堤，作者輕快地騎著馬兒在白堤上盡覽西湖之景，多么安閑、自在啊！多么令人心曠神怡！

公務(wù)之余，“偷得浮生半日閑”，“行不足”告訴人們：西湖之景、大自然之妙怎么也欣賞不夠， 因而，“最愛”二字水到渠成，直抒胸臆，不僅道出了作者對西湖之景的喜愛之情，揭示了作者對大自然由衷的熱愛，更含蓄地表達(dá)出了融入自然、享受自然的無以言表、無法盡說的自由、暢快。

三、熱愛生活，熱愛生命的純粹情懷

寫本詩之前的822年，白居易上書論當(dāng)時(shí)河北的軍事，不被采用，于是請求到外地任職，7月被任命為杭州刺史。可以推知，作者當(dāng)時(shí)是在政見不被采納的情況下才不得已請求外調(diào)的，心情可見一斑。而此時(shí)詩人已經(jīng)50歲，已到了安于天命的年齡，也應(yīng)有著樂天知命的達(dá)觀了。

然詩中卻不見一絲頹廢之氣，也不見回避退世之心。我們感受更多的則是詩人猶如小孩兒一樣對眼前的一切充滿新鮮、好奇之感，“一切景語皆情語”，那“初漲的春水”、“早鶯”、“新燕”、“淺草”……無不是詩人那孩童般純粹情懷的真實(shí)寫照，那樣的清新?lián)浔?、那樣的充滿活力，進(jìn)而感染著讀者忍不住投入大自然的懷抱，美好而讓人喜悅、沉醉。

一個(gè)熱愛生活、熱愛生命的人才能永葆如此純粹的情懷，詩人無論身處在怎樣的境遇下，無論年歲幾何，都不影響他對生活、對生命積極向上的態(tài)度，《錢塘湖春行》恰是原生態(tài)的自然之景的充分展示，也最是自然而真實(shí)的詩人真性情的流露，也恰是詩人現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作原則的印證。

四、造福地方，福澤后人的濟(jì)世情懷

縱觀詩人的一生：起初，他懷著一腔“濟(jì)世”之心，為回報(bào)唐憲宗的知遇之恩，一表忠心，寫大量反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩作，以補(bǔ)察時(shí)政，并頻繁諫言，甚至當(dāng)面批龍鱗，卻引來皇帝的不快；到后來屢遭挫折被貶之后開始轉(zhuǎn)為“獨(dú)善其身”，但仍心系百姓。而杭州是白居易自幼立志要去做官的地方，白居易也是懷著“下恤民庶”的抱負(fù)來杭州做刺史的，自然更想在此有一番作為，造福百姓，福澤后人。

詩中出現(xiàn)的“賈亭”、“白沙堤”，表面上看是詩人筆下的景物，但細(xì)想來，也許更有深意。這兩處景都是前任留下的，“賈亭”在詩人所處的時(shí)代已成為西湖名勝之一，“白沙堤”是為貯蓄湖水灌溉農(nóng)田而建。加之，眼前西湖風(fēng)光旖旎，令人沉醉，面對如此美景，更讓詩人豪情滿懷，那福澤后人的濟(jì)世情懷在滿湖的春色中漸漸蓬勃、壯大。

有史可考：白居易任內(nèi)有修筑西湖堤防、疏浚六井等政績。白居易修建的捍湖大提，人們?yōu)榧o(jì)念他就稱它為“白公堤”。白居易親自寫的《錢塘湖石記》一文，刻成石碑，立在湖岸上，這篇碑記成為了關(guān)于西湖水利的重要?dú)v史文獻(xiàn)。甚至，在離任前，白居易還將一筆官俸留在州庫中作為基金，供后來治理杭州的官員周轉(zhuǎn)，這筆基金一直運(yùn)作到黃巢之亂時(shí)才不知所終。

詩人把詩比作果樹“根情、苗言、華聲、實(shí)義”（《與元九書》）。他認(rèn)為“情”是詩歌的根本條件，“感人心者莫先乎情”（《與元九書》）。語言表達(dá)應(yīng)淺近，“老嫗?zāi)芙狻?。這樣的詩歌理念讓《錢塘湖春行》這首詩歌讀來朗朗上口，讓各個(gè)學(xué)段的學(xué)生都欣然愛之，而情感的豐富、含蓄雋永也更讓《錢塘湖春行》經(jīng)久傳唱。

石春梅，教師，現(xiàn)居江蘇白蒲。