王維

摘 要：與本科生不同，研究生處于一個思想成熟程度較穩(wěn)定、人生發(fā)展目標較明確、學習意愿較為強烈的階段。本科生的很多思想政治教育的內(nèi)容和形式在研究生群體中的作用弱化。由于研究生群體的特殊性，導師對于研究生的思想政治教育的效果和作用則凸顯出來。

關(guān)鍵詞：研究生；導師；思想政治教育

思想政治教育工作作為研究生培養(yǎng)工作中的重要組成部分受到廣泛的重視。研究生作為國家未來發(fā)展的重要建設(shè)者和接班人，其思想政治教育工作的成效關(guān)系到國家未來發(fā)展和前進的方向。同時研究生群體與本科生群體在思想政治教育接受程度、接受形式等方面存在著很大的不同。

1研究生思想政治教育工作特點

1.1研究生有扎實的政治基礎(chǔ)

不同于本科生，研究生在本科階段就會接受專門的、系統(tǒng)的思想政治教育，對馬克思主義、社會主義理想信念已經(jīng)有了深刻的感悟。在進入研究生階段他們的目標更加明確，對思想政治教育的要求更加細化、要求更高。

1.2研究生有明確的人生目標

研究生在本科階段完成了專業(yè)學習選擇繼續(xù)深造的同時，對人生的規(guī)劃和目標也有了進一步的明確。研究生的思想政治教育也不能停留在對本科生的教育水平上。應(yīng)該是一個教育內(nèi)容更加明晰的過程，即從馬克思主義、社會主義理想信念到職業(yè)道德、法制觀念、政治品格等教育的過程；應(yīng)該是一個教育形式更加細化的過程，即從廣泛教育向個別教育的過程。

1.3研究生思想政治教育具有復雜性

進入研究生階段，在專業(yè)細分、年齡層次、學科背景方面都是一個區(qū)分度進一步加強的階段。研究生因為生活經(jīng)歷、學科背景等不同，導致他們思想政治教育存在更大的挑戰(zhàn)性，與本科生不同，研究生的思想政治教育需要分別對待，不能一概而論，具有一定的復雜性。

2導師研究生思想政治教育工作中的作用

2010年《教育部關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中明確指出“建立起以研究生導師和輔導員為主體的研究生思想政治教育工作隊伍”和“充分發(fā)揮導師在研究生思想政治教育中首要責任人的作用”。導師在研究生思想政治教育工作中的發(fā)揮重要作用。

2.1導師是研究生理論實踐的指導者

經(jīng)過本科階段思想政治教育作用，研究生階段的思想政治教育應(yīng)該從馬克思主義基本原理和中國社會特色社會主義理論的表象認識向理論的實踐轉(zhuǎn)變。在理論實踐的過程中，研究生并沒有很好的思考、實踐的習慣和途徑。而研究生導師可以在專業(yè)學習、生活關(guān)注的過程中，引導學生進行充分的實踐，真正延伸本科期間思想政治教育的成果，使研究生理論體系中內(nèi)在的、隱性的思想政治教育的理論知識轉(zhuǎn)化為研究生生活實踐中外顯的、常態(tài)的行為模式。

2.2導師是研究生職業(yè)道德的培育者

在研究生階段，研究生的學習內(nèi)容專業(yè)性更強，未來的職業(yè)目標更加明確。研究生除了需要進行專業(yè)學習以外，還需要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。在這個過程中，導師應(yīng)該發(fā)揮一個引導者、示范者的作用，通過培養(yǎng)研究生的職業(yè)素養(yǎng)提高學生的崗位適應(yīng)能力，提高研究生未來崗位建設(shè)的成效。

2.3導師是研究生學術(shù)品格的示范者

在研究生的學習階段，導師的研究態(tài)度和研究品格是研究生的效仿榜樣，格對研究生有著最直接、最深刻的影響。一方面導師應(yīng)該在學術(shù)態(tài)度和學術(shù)道德方面給予學生積極地、主動地教育和引導；另一方面，導師需要以身示范，營造良好的學術(shù)氛圍；第三，導師可以通過改善學術(shù)環(huán)境，營造一個更加自由、公平的學術(shù)競爭環(huán)境促使研究生開展良好的科學研究。

2.4導師是研究生生活的示范者

研究生與導師在除了在學習上的交流以外，在生活上也有著密切的接觸。一方面導師對研究生的生活關(guān)心、心理關(guān)注是研究生感受人文關(guān)懷的重要方面；另一方面，研究生導師在日常的基礎(chǔ)中通過自身的行為對研究生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的示范作用，對研究生生活品德的形成產(chǎn)生重要作用。

3發(fā)揮導師作用路徑探析

為了加強導師對研究生的教育和引導，切實發(fā)揮導師在研究生思想政治教育工作中的首要作用，研究生導師應(yīng)該尋求有效的途徑。一方面，導師應(yīng)該加強自身修養(yǎng)，導師對研究生的成長成才有著潛移默化的影響作用，只有導師加強自身修養(yǎng)，對研究生樹立良好的學習榜樣；另一方面，導師應(yīng)該加強對研究生的關(guān)注，導師在學術(shù)研究、生活、心理等方面加強關(guān)注，與研究生加強情感鏈接，提高思想政治教育工作的效率。

參考文獻：

[1]婁淑華，李長龍.導師在研究生思想政治教育中的作用[J].思想理論教育導刊，2012，（9）.

[2]羅小玲.研究生教育中導師的使命與責任[J].高教論壇，2008，（5）.

（作者單位：上海工程技術(shù)大學）