王閃閃 劉婭

【摘要】師德師風(fēng)是一個(gè)永恒的主題，高度負(fù)責(zé)的態(tài)度是師德師風(fēng)的重要標(biāo)志，棱角分明的職業(yè)操守是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)，篤實(shí)的職業(yè)規(guī)劃藍(lán)圖是師德師風(fēng)的重要組成因素?！皩W(xué)高為師，德高為范”，作為一名琢玉人，教師只有具備以德為鏡的道德準(zhǔn)則，才有資格稱之為人師，才能更好的培育和感染學(xué)生。只有以德服人的人才能成為典范，成為別人學(xué)習(xí)的標(biāo)尺。

【關(guān)鍵詞】師德師風(fēng) 負(fù)責(zé) 職業(yè)操守 職業(yè)藍(lán)圖 五種意識(shí)

“智能手機(jī)真實(shí)用，隨時(shí)隨地不離手。手指一點(diǎn)知天下，可惜忘了基本功。”一首沒(méi)有華麗的詞藻修飾、也沒(méi)有別有深意的意會(huì)所指，有的只是對(duì)學(xué)生至情至性的關(guān)愛(ài)與操心！作為一名高校教師，嚴(yán)肅的外表下有著的是對(duì)同學(xué)們的諄諄教誨和殷殷期冀，風(fēng)風(fēng)雨雨，堅(jiān)守本心，兢兢業(yè)業(yè)，奉獻(xiàn)自我青春，這就是一名高校教師的工作真實(shí)寫真。

一、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度是師德師風(fēng)的重要標(biāo)志

學(xué)生為父母之希望、學(xué)校之責(zé)任、祖國(guó)之未來(lái)，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，就是對(duì)父母、對(duì)學(xué)校、對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)，只有道德建設(shè)到一定高度，才會(huì)有為人師表的動(dòng)力，力挽狂瀾的勇氣，更少不了對(duì)教師的那一份熱愛(ài)。這是一個(gè)教師的職責(zé)所在，更是一份對(duì)教師職業(yè)操守，只分高低，不分貴賤。教師的責(zé)任有三個(gè)方面：一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，只有培育出合格的、能用得上的人才，才是作為高校教師的真正意義所在；二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)生是父母的希望，唯有將孩子培養(yǎng)成才，讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)，才能不負(fù)父母的期望；三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來(lái)到學(xué)校都是想學(xué)習(xí)，身為教師要全力以赴，以堅(jiān)韌的毅力去化解其過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，努力做到學(xué)生的良師益友，更要提升自己的道德素養(yǎng)，做到為人師表的實(shí)際行動(dòng)。綜上所述，所有的源于一點(diǎn)，那就是要具備對(duì)教師職業(yè)的高度負(fù)責(zé)意識(shí)，也正是師德師風(fēng)的重要標(biāo)志。

二、棱角分明的職業(yè)操守是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)

萬(wàn)物群分皆因種類繁多，社會(huì)繁榮皆因職業(yè)眾多，老師是人類心靈的工程師，是塑造人才的匠師，地位崇高，受人尊重；而甘于舍身投入教師事業(yè)的人，都有一定的職業(yè)操守，他知道教師職業(yè)的特殊性，知道教師職業(yè)的責(zé)任，更知道教師職業(yè)的重要性，所以會(huì)對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，是必不可缺的素養(yǎng)之一，為了更好的完成自己職業(yè)使命，只有增強(qiáng)自身文化、思想、道德教師，才能為人師表，真正被人信服。在完善自己的同時(shí)，更要有對(duì)教師職業(yè)的高度認(rèn)識(shí)，因?yàn)榻處熓亲鎳?guó)棟梁的塑造者，承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)棟梁之大任，良好的的師德師風(fēng)是最基本的要求，有琢玉之精致，蓮子之苦心，樹人之底蘊(yùn)。永無(wú)止境的完善自己，不僅僅是對(duì)教師職業(yè)的負(fù)責(zé)，更是懂的自身職責(zé)的特殊意義，身兼要職，任重而道遠(yuǎn)。因此，棱角分明的職業(yè)操守是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)

三、篤實(shí)的職業(yè)規(guī)劃藍(lán)圖是師德師風(fēng)的重要組成因素

機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，好的成就是源于對(duì)職責(zé)的未來(lái)規(guī)劃。教師職業(yè)規(guī)劃，是師德師風(fēng)建設(shè)的重要組成因素，真正的教師集大成者。真正為學(xué)生著想，使學(xué)生受益，使教師自豪；面對(duì)工作上的壓力，要有敢為人先的不服輸?shù)木?，以良好道德素養(yǎng)，戰(zhàn)勝對(duì)工作上的壓力，四年的育人艱辛，鑄就學(xué)生下半輩子的幸福，這是一個(gè)教師的最欣慰的笑容。做好本職工作，一個(gè)篤實(shí)的職業(yè)規(guī)劃藍(lán)圖是離不開(kāi)的，更是師德師風(fēng)的重要組成因素。

四、找準(zhǔn)角色定位，培養(yǎng)“五種意識(shí)”，做百年樹人的栽培者

作為一名承載著育人工作的高校教師，要做一名心懷愛(ài)心的“園丁”，培養(yǎng)博學(xué)愛(ài)才的“園丁”意識(shí)。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)成才，用自己高尚的人格魅力，真誠(chéng)的工作態(tài)度，努力成為學(xué)生的指導(dǎo)者、引路人和呵護(hù)者。要敏銳的發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的“后進(jìn)者”、“三困生”——學(xué)習(xí)困難、生活困難、心理困難、留守學(xué)生，要努力做到給他父母一樣溫暖的愛(ài)，把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)管著、慣著。

作為高校教師團(tuán)隊(duì)中的一員，要心中有集體，培養(yǎng)與學(xué)校榮辱與共的“主人翁”意識(shí)。在這個(gè)世界上，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，高校中的每一位教師都要以提高自身素質(zhì)為己任，做一個(gè)愛(ài)笑樂(lè)群的無(wú)私奉獻(xiàn)者，因?yàn)樾∠荒芊浩鹦⌒〉睦嘶?，大海才能迸發(fā)出驚濤駭浪， 師資隊(duì)伍的壯大靠的是每位教師不斷加強(qiáng)教學(xué)科研，增強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備。作為高校育人者，要用全力、憑己力成為一名優(yōu)秀的“教書匠”。

高校教師要做樂(lè)于奉獻(xiàn)的"燭光"，培養(yǎng)春泥更護(hù)花的“奉獻(xiàn)”意識(shí)。教師就像是一支熊熊燃燒的蠟燭，師德則像是那一抹燭光，教師如燭，最讓人感動(dòng)的是：燃燒自己的同時(shí)照亮了別人前行的路。胡錦濤總書記在優(yōu)秀教師座談會(huì)上提出："廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師"。習(xí)主席在北師大的講話中也說(shuō)到：做黨和人民滿意的好老師，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，更要有仁愛(ài)之心。選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了無(wú)私，為成為一名高校教師而自豪感爆棚。

高校教師要做勇于創(chuàng)新的“沖浪者”，培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新的“沖浪”意識(shí)。很多人熱衷于“沖浪運(yùn)動(dòng)”，因?yàn)檫@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是一種拼搏進(jìn)取精神的體現(xiàn)，而且更能體現(xiàn)一種尊嚴(yán)，作為高校教師，要有“沖浪者”那種挑戰(zhàn)精神、無(wú)畏精神，這是人生價(jià)值的體現(xiàn)。面對(duì)學(xué)生求知的眼神，探索的樂(lè)趣，高校教師要懷有這種“沖浪者”的精神，不斷刷新自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)工作中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，工作中出新招，立足實(shí)際在育人道路上闖出一條陽(yáng)光大道。

五、結(jié)語(yǔ)

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，華麗的言辭只是漂亮的外衣，扎實(shí)的工作和顯著的成績(jī)是強(qiáng)有力的證實(shí)，熱愛(ài)著崇高的教師職業(yè)，更少不了對(duì)自身的文化積累，道德素養(yǎng)，真理的實(shí)踐，只有這樣，才能使教師職業(yè)真正光輝燦爛，我們因教師職業(yè)而自豪，教師職業(yè)因我們而發(fā)揚(yáng)光大！

【參考文獻(xiàn)】

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