龔燕

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體教學(xué)越來(lái)越普遍。在初中數(shù)學(xué)中采用多媒體可以增加課堂的趣味性、生活性，降低難度，但是我們不能盲目崇拜多媒體，必須學(xué)會(huì)將多媒體教學(xué)與其他教學(xué)方式相結(jié)合。本文筆者就多媒體輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)談了以下幾點(diǎn)看法，以供廣大同仁參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；多媒體；作用

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)成果不斷進(jìn)入我們的生活。在教學(xué)領(lǐng)域最典型的反應(yīng)就是多媒體的應(yīng)用。初中數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，其自身具有邏輯性強(qiáng)，抽象程度高、聯(lián)系嚴(yán)密等特點(diǎn)，這些都導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式不可能像其他學(xué)科那樣靈活多變。隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方式提出了進(jìn)一步的要求，數(shù)學(xué)教師必須與時(shí)俱進(jìn)，采用更為有效的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)就是其中之一。

一、多媒體技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1、應(yīng)用多媒體可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提倡主體性教育，是教育改革的趨勢(shì)。主體性教育的過(guò)程， 是教師引導(dǎo)下的學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主活動(dòng)的過(guò)程。按認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生才能獲得有效的認(rèn)知。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師面向?qū)W生傳授知識(shí)技能，從教學(xué)內(nèi)容、 策略、方法、步驟，甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的，學(xué)生只能被動(dòng)地參與這個(gè)過(guò)程。這種方式以教師的主觀意識(shí)為主，學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，沒(méi)有主動(dòng)性。多媒體課件可以把電視機(jī)所具有的視聽(tīng)合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋。在這種交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣來(lái)選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí)，也可以選擇不同教學(xué)模式來(lái)學(xué)習(xí)，這種交互方式對(duì)教學(xué)過(guò)程具有重要意義。教師的地位和作用主要表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生掌握做題的方法和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心的教育方式，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

2、運(yùn)用信息技術(shù)，激勵(lì)探索實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的中心環(huán)節(jié)。在教學(xué)中充分運(yùn)用信息技術(shù)，為教學(xué)提供生動(dòng)、形象、逼真的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索，提高和發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。多媒體教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索，激活學(xué)生思維，還能促進(jìn)其創(chuàng)新能力的發(fā)展。例如，在教學(xué)“梯形面積計(jì)算”時(shí)，先讓學(xué)生用兩個(gè)完全一樣的梯形動(dòng)手拼一拼，然后根據(jù)學(xué)生的操作和實(shí)踐，通過(guò)多媒體課件出示兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)平行四邊形的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出梯形的面積計(jì)算公式。為了激活學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作和探索，看誰(shuí)能再找出其它的推導(dǎo)方法？學(xué)生利用自制的學(xué)具進(jìn)行實(shí)踐的探索，有效地訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、 應(yīng)用多媒體可以增加教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。21世紀(jì)人類(lèi)進(jìn)入了信息時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，使我們的教育由一支粉筆、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”，由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，這些都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的普及與運(yùn)用。由于數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)中會(huì)涉及大量圖形和圖表的繪制和講解工作。如果沒(méi)有多媒體設(shè)備，教師只能通過(guò)自己繪制和演示來(lái)完成這一過(guò)程，但是會(huì)耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力，且有些教學(xué)難點(diǎn)難以得到化解，但在引進(jìn)多媒體設(shè)備以后，可以節(jié)省大量的圖表制作時(shí)間，有效突破教學(xué)難點(diǎn)、提高課堂教學(xué)效率，增加課堂教學(xué)容量。教師對(duì)于課件的使用能夠有效縮短教學(xué)時(shí)間，將靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，讓學(xué)生形成清晰、形象、直觀的感受，從而深刻理解數(shù)學(xué)性質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，重新建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。

二、如何讓在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用多媒體

多媒體所創(chuàng)建的是一個(gè)可以從多個(gè)角度為學(xué)生提供感官刺激的學(xué)習(xí)環(huán)境，它不僅可以看到，聽(tīng)到，還可以通過(guò)手來(lái)進(jìn)行操作，這樣多層次的刺激，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于單一的聽(tīng)從教師的講授。

1、化抽象為直觀。在初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程之中數(shù)學(xué)的基本概念的理解是一個(gè)不可避免的教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生們只能被動(dòng)地從教師那里接受知識(shí)的灌輸，只能夠機(jī)械記憶所學(xué)習(xí)概念的本質(zhì)以及相關(guān)特征。初三的函數(shù)學(xué)習(xí)就是一個(gè)十分明顯以及典型的概念教育，其關(guān)鍵是如何讓學(xué)生們理解函數(shù)的基本概念。因?yàn)槎嗝襟w會(huì)直觀而充分體現(xiàn)知識(shí)的特性，運(yùn)用多媒體來(lái)講授知識(shí)是一個(gè)很好的適用于初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法。

2、化靜止為運(yùn)動(dòng)。處于不斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的幾何圖形可以對(duì)學(xué)生們大腦中的視覺(jué)神經(jīng)起到有效的刺激作用，這樣就可以給學(xué)生們留下足夠的印象。以初中幾何中《圓》這一章為例，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間都是通過(guò)動(dòng)態(tài)的形式進(jìn)行連接的，很多圖形的位置都產(chǎn)生了變動(dòng)，可是各個(gè)圖形之間所包含的性質(zhì)原則卻是一成不變的。

3、化無(wú)形為有形初中數(shù)學(xué)課堂所傳授的知識(shí)中所蘊(yùn)含理性的成分相比之下比較重，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生邏輯思維的鍛煉，可是不具備與之相對(duì)應(yīng)的圖形的支撐，不具備一個(gè)供給學(xué)生充分探索知識(shí)的環(huán)境，因此只能單調(diào)地聽(tīng)教師的講授以及自身的死記硬背。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，多媒體教學(xué)在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要地位，但是我們不能盲目崇拜多媒體教學(xué)。我們主張多媒體教學(xué)，并不是完全否定傳統(tǒng)教學(xué)的作用。必須肯定的是傳統(tǒng)教學(xué)在講授知識(shí)點(diǎn)方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們必須充分認(rèn)識(shí)到各種教學(xué)手段都具有自己的獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在教學(xué)中我們要學(xué)會(huì)采用合適的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將多媒體與其他教學(xué)手段結(jié)合起來(lái)才會(huì)獲得更好的教學(xué)效果。

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