張碧云

一、前言

隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長，一批批外來務(wù)工人員如潮水般向南安市沿海重鎮(zhèn)——石井鎮(zhèn)涌來。時(shí)至今日，我鎮(zhèn)人口達(dá)72500多人，而外來人口已達(dá)30000多人！

伴著外來務(wù)工人員的遷徙，隨之而來的是關(guān)于其隨遷子女的一系列教育問題。如何有效解決隨遷子女的基礎(chǔ)教育，成了遏制義務(wù)教育發(fā)展的瓶頸。而一切問題的來源，最早應(yīng)追溯至家庭教育。

二、闡述家庭教育重要性

教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。其中，家庭教育就是最重要的組成部分。著名心理學(xué)家郝濱老師這樣評(píng)價(jià)家庭教育的地位——“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)?！奔彝ソ逃闹匾圆谎远?。

家庭，是孩子接受第一堂課的場所；父母，是孩子最早的啟蒙老師。習(xí)主席說過，家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。言之巧妙！家庭是教育的開始，唯有細(xì)胞蓬勃發(fā)展，方能保障社會(huì)的和諧健康。

三、探討家庭教育存在問題

通過調(diào)查問卷等多渠道我們了解到，外來務(wù)工子女的家庭教育主要存在以下四個(gè)問題。

（一）家庭教育方式欠妥

一提及教育方式，不少家長的第一反應(yīng)就是打罵。甚至有家長主動(dòng)要求我校教師，孩子不聽話、不認(rèn)真，一定要用力打。還列舉了他們運(yùn)用該法后的“優(yōu)良效果”。殊不知，孩子平靜的背后恰恰隱藏著壓抑的痛苦。這種過激的教育方式容易讓孩子缺乏家庭溫暖感，甚至產(chǎn)生逆反心理。

（二）家庭學(xué)習(xí)氛圍不佳

就本校而言，不少外來務(wù)工人員家庭學(xué)習(xí)氛圍令人揪心。他們大多從事的是較低層的工作，艱苦且時(shí)間長，勞累了一天，回到家哪還有精力陪伴孩子學(xué)習(xí)？而且，還有一些家長自身好賭、好酒，導(dǎo)致孩子基本沒人管。除此之外，父母關(guān)系不和的家庭氛圍容易致使孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。

（三）疏忽子女心理問題

由于外來務(wù)工人員流動(dòng)性大，子女在隨遷過程中多次經(jīng)歷與親人、朋友分離的場景，情緒易受波動(dòng)，處于失落狀態(tài)，并且到新的學(xué)校，需要一定時(shí)間重新適應(yīng)環(huán)境，這讓他們或多或少受到影響，易造成孩子自我封閉。而家長又不夠重視，沒有和孩子談心溝通的習(xí)慣，更不用說幫助孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（四）忽視自身教育缺陷

盡管學(xué)校對(duì)于如何教育好外來務(wù)工子女做出不少努力。但“解鈴還須系鈴人”，解決問題的關(guān)鍵仍在于家長的教育。父母在教育孩子的同時(shí)，也應(yīng)進(jìn)行自我教育。可以說，家長自我教育是家庭教育成敗關(guān)鍵。然而現(xiàn)實(shí)中，往往父母只能做到教育孩子。只知道一味要求孩子怎樣怎樣，卻從沒問自己：“你自己先做到了嗎？”正所謂，父如山，母如水，青山綠水出秀才，窮山惡水多刁民。

四、調(diào)整家庭教育對(duì)策

（一）選擇合適的教育方式

根據(jù)對(duì)我校外來務(wù)工人員家庭的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長教育方式不當(dāng)，且教導(dǎo)方法粗暴單一。老師一與家長談話，請(qǐng)家長協(xié)作教導(dǎo)子女，不少家長立刻反應(yīng)：”老師，你要打，用力打，他就會(huì)乖了?！?/p>

我認(rèn)為，家長轉(zhuǎn)變教育方式迫在眉睫！為此，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1.家長要做好榜樣與示范。時(shí)刻檢點(diǎn)自己：“要求孩子的，我先做到了嗎？”學(xué)會(huì)身教比言教有用得多；

2.重視表揚(yáng)的作用。羅森塔爾效應(yīng)、激勵(lì)效應(yīng)告訴我們：“正面的期望、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)是引導(dǎo)孩子成長進(jìn)步的上上策?！?；

3.明白打罵只是一種負(fù)懲罰。相比打罵，何不試著心平氣和地和孩子講道理？不要一味居高臨下地呵斥、說教。

當(dāng)然，父母可依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，靈活選擇適合孩子的正面的多樣的教育方式！唯有不同的方式相互搭配，方能為家庭教育錦上添花！

（二）創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍

環(huán)境不決定人的發(fā)展，但環(huán)境是推動(dòng)人身心發(fā)展的動(dòng)力。尤其孩子越小，模仿能力越強(qiáng)，自我判斷能力越差。家庭教育環(huán)境尤為重要。家長要有意識(shí)地打造一個(gè)優(yōu)良的教育環(huán)境。

1.創(chuàng)設(shè)良好的隱性環(huán)境。包含滿足子女歸屬與愛的需要、處理好家庭成員的關(guān)系、注意自己平時(shí)的言行舉止和打造井然有序的家庭區(qū)域諸如此類。

2.締造優(yōu)越的顯性環(huán)境。包括盡可能引導(dǎo)子女養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣、選擇性利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)、督促子女安排自我作息、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)、多參加鍛煉等等。

陳鶴琴說過，習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益；習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其害。因此，家長一定要盡心盡力打造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也將事半功倍！

（三）關(guān)注子女的心理健康

心理學(xué)研究表明，心理健康能使個(gè)體充分發(fā)揮自己的最大潛能以及作為社會(huì)一員的社會(huì)功能。外來務(wù)工人員因文化水平不高，工作艱苦繁忙，疏于關(guān)注子女。我校不少外來務(wù)工子女較沉默寡言、缺乏自信。家長可嘗試以下幾步做法：

1.父母要積極與子女良好溝通。父母一定要坦誠交心，設(shè)身處地地為子女著想，讓子女找到交流的樂趣。這樣也便于父母全面且正確地認(rèn)識(shí)子女，從而讓父母能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的身心理變化。

2.父母要主動(dòng)引導(dǎo)子女合理宣泄。當(dāng)父母走進(jìn)子女的心，明白子女要什么，才能對(duì)癥下藥。比如當(dāng)子女面對(duì)考試壓力時(shí)，教會(huì)子女明白“成績不是最重要的”，要學(xué)會(huì)釋放自己的負(fù)面情緒；

3.父母要正面教導(dǎo)子女道德觀念。正確的價(jià)值觀是子女成長道路的明燈，而父母的行為舉止就是開關(guān)。切記，說百遍不如做一遍。說得好不如做得好。

4.父母要及時(shí)聯(lián)系學(xué)校了解子女。包括了解子女的在校表現(xiàn)以及人際交往關(guān)系，比如上課的紀(jì)律、課間活動(dòng)的行為、對(duì)待教師的態(tài)度、與同學(xué)的相處情況。

我堅(jiān)信，沐浴在父母如三月的愛的春風(fēng)里，孩子總會(huì)健康成長！

（四）學(xué)會(huì)自我的教育成長

父母對(duì)待子女的教育問題，應(yīng)始終抱著終身學(xué)習(xí)的謙遜。一切為了孩子，多數(shù)家長為了孩子是愿意做出改變的。在家庭教育制度未完善之前，學(xué)校在某種程度上承擔(dān)著家庭教育的責(zé)任。因此，對(duì)于外來務(wù)工人員如何進(jìn)行自我教育，更大程度上需要學(xué)校的幫助與扶持。

為此，學(xué)校要重視家委會(huì)的作用，幫助家長做出正確的輿論引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)校向其他家長宣傳教育方針、理念，配合學(xué)校展開各種形式的家長活動(dòng)，讓家長成為一種可流動(dòng)的教育資源，借助這個(gè)平臺(tái)，提供給家長共同學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，學(xué)校還可利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)家校合作。比如，建立班級(jí)微信群、利用班班通、創(chuàng)建班級(jí)論壇等相關(guān)舉措，使各種教育資源共享化，最大化地幫助家長自我成長。鼓勵(lì)教師加入指導(dǎo)家庭教育的義工活動(dòng)；引導(dǎo)家長成長。此外，家長也可以通過閱讀書籍、觀看教育視頻等途徑來汲取教育知識(shí)。

總而言之，家長最主要還是要根據(jù)自身?xiàng)l件，依據(jù)孩子自身發(fā)展，選擇最適合自己子女的教育。

五、結(jié)束語

外來勞務(wù)人員如何有效進(jìn)行家庭教育，任重而道遠(yuǎn)，家長唯有正確認(rèn)識(shí)自己，清楚知道問題所在，方能對(duì)癥下藥，引導(dǎo)子女健康成長。