嚴(yán)濤

摘 要 暖新聞是大數(shù)據(jù)時代下新聞傳播的正能量形式，它以積極向上的報道關(guān)注社會百態(tài)和人情冷暖。大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，需要借助暖新聞激勵學(xué)生，為學(xué)生提供前行的力量和指引。

關(guān)鍵詞 暖新聞 社會主義核心價值觀 教育

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.04.043

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和移動終端的不斷延伸，大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)能夠做到不出門即知天下事，在紛繁復(fù)雜的大數(shù)據(jù)信息流中，有擔(dān)當(dāng)?shù)拿襟w和記者把更多的注意力轉(zhuǎn)移到對生活中有溫度的事件報道。高校大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，需要借助大量直觀形象有溫度的暖新聞激勵學(xué)生，為人生觀、世界觀和價值觀正在形成，學(xué)習(xí)生活難免彷徨的大學(xué)生提供更多力量和指引，以增強(qiáng)大學(xué)生對生活的希望，明確自己奮斗的目標(biāo)和對國家社會的認(rèn)同與擔(dān)當(dāng)。

1 暖新聞與社會主義核心價值觀

新聞報道原本是以客觀真實(shí)的立場將新近發(fā)生的事件還原到讀者面前，但是近年來，以鳳凰網(wǎng)和搜狐新聞網(wǎng)為代表的網(wǎng)絡(luò)媒體卻以一種溫情、真摯和細(xì)節(jié)之美把生活中令人感動的正能量傳遞到讀者面前，用無數(shù)鮮活的案列共同構(gòu)成了“暖新聞”的概念。暖新聞取自社會中平凡的人和事，通過新聞報道的形式聚焦令人感動的瞬間，經(jīng)過各種平臺廣泛傳播，引起讀者的互動和關(guān)注。暖新聞?wù)蔑@了媒體人對社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，營造出良好的正能量傳播氛圍，已經(jīng)成為引導(dǎo)社會主流價值和輿論的重要形式。

黨的十八大從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的高度，提出培育和踐行社會主義核心價值觀的戰(zhàn)略任務(wù)，并以“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為主要內(nèi)容，從國家、社會和個人三個層面加以規(guī)范。社會主義核心價值觀的提出既與當(dāng)前我國中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，又與中華傳統(tǒng)文化和人類優(yōu)秀成果相承接，是黨在新時期凝聚全黨全社會價值共識做出的重要論斷。社會主義核心價值觀的提出，產(chǎn)生了極大的社會反響，引起了全社會的普遍關(guān)注。

2 暖新聞與大學(xué)生社會主義核心價值觀教育密不可分

國內(nèi)外各種社會思潮對大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀不斷造成沖擊，迫切需要落實(shí)對社會主義核心價值觀的培育和踐行，但在實(shí)際教育過程中，不能靠簡單的理論灌輸和傳統(tǒng)說教，必須讓學(xué)生主觀認(rèn)同，通過學(xué)生自我意識的覺醒而逐步調(diào)整自身價值結(jié)構(gòu)，自覺接受和遵守核心價值觀，并在學(xué)習(xí)生活中用行動表現(xiàn)出來。因此，具體教育過程中必須與社會各方面形成合力，走一條“融合傳播”的道路。教育者要及時把握每天發(fā)生的各種新聞事件，從其中凝練出積極向上的內(nèi)容，給學(xué)生一種核心價值觀無處不在，無時不有，以潛移默化的力量讓學(xué)生對社會主義核心價值觀產(chǎn)生道德認(rèn)同，情感共鳴和行為自覺。

2.1 暖新聞在大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中有獨(dú)特優(yōu)勢

暖新聞為社會主義核心價值觀傳播創(chuàng)設(shè)了良好的輿論場。氛圍的影響是潛移默化的，無論時代怎樣變遷，社會總需要一些有溫度、真性情、有風(fēng)骨、勇?lián)?dāng)?shù)娜?，暖新聞致力于報道這樣的人，也激勵更多讀者成為這樣的人。與其他教育形式相比，暖新聞對大學(xué)生的影響更直接和深刻，真實(shí)的事件和鮮活的形象，可以內(nèi)化成學(xué)生心靈的感受，減少教育者的說教和灌輸。

2.2 暖新聞開創(chuàng)大學(xué)生社會主義核心價值教育新的環(huán)境

大數(shù)據(jù)時代背景下，新聞報道的數(shù)量、傳播速度和處理及應(yīng)用程度都在以幾何級數(shù)的方式不斷增長。當(dāng)新聞事件發(fā)生后，媒體記者的跟進(jìn)已經(jīng)遠(yuǎn)超從前，特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及，極大地縮短了讀者和新聞事件的時間差。在互聯(lián)網(wǎng)尚未達(dá)到如此普及程度之前，大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀主要通過書本知識、學(xué)校教育和影視作品等?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使網(wǎng)絡(luò)新聞應(yīng)運(yùn)而生，隨著移動客戶端的閱讀量和閱讀率的逐年增加，各大主流媒體都在網(wǎng)站首頁、微博、微信和客戶端上顯著位置開設(shè)暖新聞專題，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行新聞傳播的同時為社會主義核心價值觀的傳播和教育形成了良好的輿論導(dǎo)向。

2.3 暖新聞提升了社會主義核心價值觀教育的可讀性和實(shí)效性

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截至2015年12月，全國網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)6.88億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)50.3%，半數(shù)中國人已接入互聯(lián)網(wǎng)。上網(wǎng)終端逐漸多樣化，臺式電腦占比式微，手機(jī)移動端上網(wǎng)比例高達(dá)90%。當(dāng)中國互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量與日俱增，上網(wǎng)已成一種潮流，借助互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育在與時俱進(jìn)的同時也更具可讀性和實(shí)效性。大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)特別是移動終端的使用主體，以手機(jī)為代表的移動互聯(lián)終端的廣泛使用拓寬了暖新聞的受眾面，任何一個讀者只要有移動終端，就可以第一時間了解發(fā)生在身邊的有溫暖和態(tài)度的暖新聞。

3 創(chuàng)新暖新聞在大學(xué)生社會主義社會主義核心價值觀教育中的方法

暖新聞是開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的良好媒介，但在具體運(yùn)用過程中，將暖新聞的可讀性與大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的思想性緊密結(jié)合，還需要恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

3.1 以思想引領(lǐng)為指導(dǎo)

新聞時時發(fā)生，不同的暖新聞對學(xué)生的思想會產(chǎn)生不同的沖擊，因此，在暖新聞的選取過程中，要堅(jiān)持思想引領(lǐng)為指導(dǎo)，針對社會主義核心價值觀的國家、社會和公民個人三個層面做出不同的引領(lǐng)。教育者可以列舉發(fā)生在長沙的輪椅老人過馬路，車主下車將其送過路口；發(fā)生在寧波的老人被卷壓公交車底，數(shù)十路人抬車救人等事件，引導(dǎo)學(xué)生思考只有人人做出力所能及的一些小事，社會才會變得更加和諧，生活才會更加有味。同時，教育者還可以例舉臺灣女孩所寫的《我是臺灣人，當(dāng)然也是中國人》的溫情長文，引導(dǎo)學(xué)生思考即使現(xiàn)在大陸和臺灣還有很多交流和認(rèn)同障礙，但無論怎樣，血濃于水，兩岸始終是一家；列舉新疆百歲老人暢游北京，游玩之余將國旗帶回鄉(xiāng)村的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考只有祖國的堅(jiān)強(qiáng)支撐我們才有今天的幸福生活，社會的發(fā)展離不開國家的繁榮富強(qiáng)和個人的努力付出，列舉青年歌手姚貝娜雖然因病去世，但她的眼角膜卻給其他人帶來光明等列子，引導(dǎo)學(xué)生思考，社會價值大于個人價值。

3.2 采用學(xué)生討論和教師講解相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)

大學(xué)階段是學(xué)生由不成熟變得較成熟，世界觀、人生觀和價值觀逐步形成和確立的時期，大學(xué)生不再像中小學(xué)生那樣思想簡單，他們在大學(xué)里學(xué)習(xí)生活的時候也會通過自己的嘗試不斷接觸社會，甚至對社會的陰暗面有一些了解。在這種情況下，用暖新聞對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)必不可少，但在引導(dǎo)的過程中，教育者要充分尊重學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，讓他們愿意和主動學(xué)習(xí)，教師可以讓學(xué)生利用課余時間收集打動自己的暖新聞，然后采取分享案例的方式在全班進(jìn)行討論，找出新聞中的閃光點(diǎn)，達(dá)成共識，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上升華主題，使新聞事件真正對學(xué)生的價值觀養(yǎng)成有啟發(fā)。

3.3 學(xué)校要創(chuàng)設(shè)暖新聞傳播的輿論場

只有生活在積極向上、樂觀正面的社會輿論環(huán)境場中，大學(xué)生才能更好地轉(zhuǎn)變思想觀念，形成正確的人生態(tài)度。高校培育和踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀時，要注重校園輿論場的創(chuàng)設(shè)，利用?？?、校報、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)和校園電視臺等多樣化的傳播路徑對發(fā)生在社會中和校園里的感人事件進(jìn)行廣泛宣傳。例如，可在學(xué)校官方網(wǎng)站開辟社會主義核心價值觀教育專欄，在官方微博和微信上更新和推送暖新聞相關(guān)信息，及時傳遞社會和校園正能量，同時還要注意學(xué)生的反饋，收集學(xué)生的意見和建議，不斷改進(jìn)和調(diào)適，讓學(xué)生在閱讀感人的新聞事件的同時自覺接受社會主義核心價值觀教育，提高自我價值認(rèn)知。

逃？014 年高校思想政治教育研究課題（思想政治理論課青年教師專項(xiàng)）《大數(shù)據(jù)視閾下高校思想政治理論課的適應(yīng)與創(chuàng)新研究》（SZQ2014079）階段性成果；川南幼兒師范高等專科學(xué)校校級課題《社會思潮對大學(xué)生思想的影響及對策研究》階段性成果

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