季學(xué)斌

摘 要：本文旨在探究和分析采用怎樣的步驟和方法能夠是課堂報告達(dá)到最好的效果，使報告人和聽眾都能獲得最大收獲。并通過列舉、分類、舉例、分析的方法對其中的步驟和方法進(jìn)行介紹和闡釋。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；課堂報告；方法探討

中圖分類號：H319文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0074-01

在外語課堂上，課堂報告越來越稱為一種外語和外國文化學(xué)習(xí)的良好途徑。特別是進(jìn)入研究生階段，報告已成為德語課堂不可或缺的組成部分。因此，對如何高質(zhì)量地完成外語課堂報告便十分具有研究價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義，筆者由此產(chǎn)生興趣，想要做進(jìn)一步探究。

一、通過課堂報告形式進(jìn)行外語學(xué)習(xí)的優(yōu)點

進(jìn)入大學(xué)階段，尤其是研究生階段，我們會發(fā)現(xiàn)上課的形式與學(xué)習(xí)的方式同以往有了很大的變化。這是不同學(xué)習(xí)階段各自的特點決定的?！皞鹘y(tǒng)外語課堂教學(xué)的基本模式就是所謂的PPP模式?！奔础爸v授”、“練習(xí)”和“輸出”，而這種模式?jīng)]有給學(xué)生充分的參與度，影響學(xué)習(xí)效果。對于已經(jīng)有了一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的外語學(xué)習(xí)者，課堂報告的形式是一種較為有效的集體學(xué)習(xí)方式，能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式在很多方面的不足。在這種形式下，主要是由一名或數(shù)名同學(xué)負(fù)責(zé)一個主題，通過前期的準(zhǔn)備，在課堂上以幻燈片的形式向其他同學(xué)進(jìn)行介紹式的展示，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。

二、完善課堂報告路徑探討

1.深入理解，明確內(nèi)容

在報告的準(zhǔn)備過程中，需要報告人對主題相關(guān)內(nèi)容有著透徹深入的理解。如果缺乏這一基礎(chǔ)，則不能保證報告的準(zhǔn)確性，聽眾能否理解也將成為堪憂的問題。首先應(yīng)當(dāng)著重理解報告內(nèi)容中的重點問題，然后再功課每部分的細(xì)節(jié)問題。對于報告人感到有難度的地方，應(yīng)當(dāng)通過查閱資料或是詢問老師以獲得解答。對于可能存在爭議或是有探討價值的問題，可以在報告中提出現(xiàn)場討論或向教師請教。報告人應(yīng)該盡量考慮到，那些地方可能會引起聽眾的不解或困惑，事先做好準(zhǔn)備，以便在現(xiàn)場報告聽眾提出疑問時能夠進(jìn)行有理有據(jù)的解答。

在已完成資料搜集和選擇步驟的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)明確報告的內(nèi)容選擇和內(nèi)容劃分。整個報告的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有邏輯性，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)識規(guī)律和認(rèn)知水平，盡量避免選擇超出聽眾理解范疇的內(nèi)容。內(nèi)容的劃分應(yīng)當(dāng)明確，條理清晰，并且著力突出重點。

2.幻燈片制作

幻燈片制作是報告準(zhǔn)備過程中的重要一環(huán)。首先，應(yīng)當(dāng)保證報告條理清晰、內(nèi)容明確、重點突出。根據(jù)大腦運作規(guī)律可以知道，有規(guī)則、有秩序的知識可以更好的被記住和理解。因此，報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在報告伊始以類似目錄的形式展示給聽眾，讓聽眾在腦中對報告有一大致了解，明白前后內(nèi)容的邏輯關(guān)系。將報告劃分成為幾個部分，每個部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)明確和一目了然。在標(biāo)題中，盡量使用簡潔易懂的詞匯，避免使用模棱兩可的說法或是讓人不明就里的比喻，因為這些都會干擾聽眾大腦為報告內(nèi)容建立秩序。重點突出一方面指的是整個報告中重點內(nèi)容和部分的突出，還指的是在每部分的內(nèi)容中重點詞句的突出。這些詞句，或是能夠概括該部分內(nèi)容、或是精髓所在、或是難點所在、或是理解該部分內(nèi)容的核心所在。

3.演練

在進(jìn)行正式的報告前，應(yīng)進(jìn)行至少兩次的演練，熟悉報告結(jié)構(gòu)和流程。在演練時，報告者使用的措詞會在腦中留下印象，這樣在正式報告進(jìn)行時，便可以在組織措詞方面節(jié)省許多腦容量。同時，一些報告中存在的問題，往往只有在報告人講述時才能發(fā)覺，因此事實上演練也是對報告的一種檢查和修改過程。

4.報告講解技巧

首先，報告人應(yīng)當(dāng)使用口語化的語言風(fēng)格，而不是書面語。經(jīng)常出現(xiàn)的一種情況是，報告人將資料中的書面語原封不動地記下，作為自己的報告稿，并在現(xiàn)場報告時也進(jìn)行使用。在報告中采用書面語，不僅讓人感到別扭和不習(xí)慣，而且，書面語的信息更加濃縮，相同時間內(nèi)說出的書面語比口語所蘊含的信息量要大，也就是說信息發(fā)布速度加快了，導(dǎo)致的結(jié)果就是大大增加了聽眾的理解難度。

其次，讓自己的報告走“深入淺出”的路子。報告中應(yīng)使用簡單易懂的詞句進(jìn)行解釋，并配以生動鮮明的事例來輔助理解。舉例是促進(jìn)理解的十分有效的方法之一，它能夠?qū)⒊橄蟮膱蟾鎯?nèi)容轉(zhuǎn)為具象，降低理解難度，增加報告趣味性，并且體現(xiàn)了報告內(nèi)容的同現(xiàn)實的聯(lián)系和實用價值，是報告中較常使用的闡釋形式。

再次，風(fēng)趣幽默、富有感染力的講話方式將為報告大大加分。另外，報告人的語速、語調(diào)、音量也都應(yīng)適中。而這些因素從報告的開始到結(jié)尾并不是一成不變的，而是根據(jù)內(nèi)容略有變化。例如，在較難理解的部分適當(dāng)減慢語速，在重點部分增加音量等。而突然將聲音提高一個八度，還可以使正在開小差的聽眾回過神來。如果突然降低音量，現(xiàn)場會慢慢安靜下來，交頭接耳的人也會停止講話。這些都可以成為提高報告質(zhì)量的促進(jìn)因素。并且，報告人的目光也應(yīng)當(dāng)掃視大家，并同時面帶微笑。

最后，善于將報告內(nèi)容同聽眾已知內(nèi)容建立聯(lián)系。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，將新的信息同聽眾已有知識聯(lián)系起來，可以使得理解效率更高、質(zhì)量更好，記憶也更加深刻。

（作者單位：南京航天航空大學(xué)金城學(xué)院）

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