羅慧

【摘 要】近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)技工教育也獲得了前所未有的發(fā)展空間。電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)了大批人才，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)了巨大的力量。本文將簡(jiǎn)單分析技工院校電子商務(wù)專業(yè)在市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)方面的問(wèn)題，然后提出相應(yīng)的解決辦法，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】技工；電子商務(wù)；市場(chǎng)營(yíng)銷；實(shí)訓(xùn)

所謂市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)，就是技工院校的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)實(shí)際工作之前，利用實(shí)際的項(xiàng)目技能訓(xùn)練，提高其實(shí)際動(dòng)手操作的能力，從而使其將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，奠定良好的職場(chǎng)基礎(chǔ)。因此，有效強(qiáng)化學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)工作是勢(shì)在必行的。

一、目前技工電子商務(wù)專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)方面的問(wèn)題

1.形式單一，學(xué)生參與意愿不高

目前，很多技工院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)工作都非常難，這是電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中一個(gè)比較難克服的困難，已經(jīng)成為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生提高實(shí)踐能力的阻礙。

目前很多技工學(xué)校的營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)通常都是教師為主導(dǎo)進(jìn)行組織的，學(xué)生們只能被動(dòng)的服從。一些教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)工作的時(shí)候無(wú)法按照學(xué)生們的實(shí)際情況安排并測(cè)試相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，所以不管是課題內(nèi)容還是實(shí)際講解，都很難激發(fā)學(xué)生積極參與。學(xué)生們對(duì)實(shí)訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性非常低，所以在實(shí)際的實(shí)訓(xùn)中就會(huì)出現(xiàn)敷衍了事的現(xiàn)象，缺乏較高的學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性。

2.師資水平不夠高

技工教育的最終目標(biāo)就是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供大量的技能型人才的保障，所以實(shí)訓(xùn)對(duì)技工教育有著非常重要的地位及作用。我國(guó)教育部在教師配置比例方面有明確的要求，即實(shí)訓(xùn)課，專業(yè)課，文化課4：3：3或者是3：3：4，不難看出，從師資配比上就能體現(xiàn)出國(guó)家非常重視技工院校對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的重視。但事實(shí)上，很多技工院校在實(shí)訓(xùn)教師師資力量方面非常短缺，而那些已經(jīng)存在的師資力量中，教師在工作能力即水平方面參差不齊，需要快速提高。

3.缺乏科學(xué)的實(shí)訓(xùn)時(shí)間

目前，絕大多數(shù)開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)校都不能科學(xué)的安排市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)課，一方面割裂了理論課程同市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)，有時(shí)還會(huì)構(gòu)成兩個(gè)獨(dú)立的課程系統(tǒng)；另一方面實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)始時(shí)期比較短，課時(shí)也非常少，所以實(shí)際取得的實(shí)訓(xùn)效果并不理想，技工的學(xué)生們根本不能將理論知識(shí)很好的同實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，從而無(wú)法有效提升學(xué)生專業(yè)的綜合素質(zhì)。

4.缺少科學(xué)的實(shí)訓(xùn)評(píng)定體系

在學(xué)生的成績(jī)考核體系方面講，目前很多技工院校都有考核方式比較僵化這一弊端。電子商務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷有著非常強(qiáng)的操作性，如果一個(gè)學(xué)生在理論方面的成績(jī)比較好，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平方面也不低，但不能片面地認(rèn)為他就有較強(qiáng)的營(yíng)銷能力?？墒菑哪壳暗募脊ぴ盒Ｔu(píng)定體系來(lái)看，主要參考的依然是計(jì)算機(jī)操作技術(shù)方面的水平，此外考試的題目在方向上比較傳統(tǒng)，所以很難考察學(xué)生創(chuàng)新能力，更何況將其納入到對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定當(dāng)中。

二、解決電子商務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)問(wèn)題的方法

1.進(jìn)行多元化實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生積極性

由于種種主客觀因素，技工院校學(xué)生原本就缺少學(xué)習(xí)興趣，所以一定要積極打造出一個(gè)具有多元化的營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)體系，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性。在實(shí)訓(xùn)課程的安排上，學(xué)校不可以再做硬性規(guī)定或大包大攬，一定要積極采用放權(quán)模式，設(shè)計(jì)出幾個(gè)有效的實(shí)訓(xùn)模塊，然后使學(xué)生們按照個(gè)人興趣來(lái)選擇。在模塊設(shè)計(jì)方面，需要注意幾個(gè)問(wèn)題。第一，必須針對(duì)技校學(xué)生們的具體情況，進(jìn)行量身定做，在課程設(shè)置方面進(jìn)行創(chuàng)新。有效提升營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)課的時(shí)效性及針對(duì)性，按照學(xué)生們不同的能力及水平，對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行量身定制及安排。第二，要在市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)中有效加入一些拓展性訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生用于創(chuàng)新，思維活躍這一特征，學(xué)?？梢赃M(jìn)行前景分析，市場(chǎng)調(diào)查等訓(xùn)練，從而提高學(xué)生應(yīng)變能力。

2.有效提高師資力量

擔(dān)任技校的電子商務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)教師，必須能夠把專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)實(shí)現(xiàn)完美的結(jié)合，而且要具備隨時(shí)科學(xué)地解答學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中所提出的各種問(wèn)題的能力。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)教師的授課水平直接關(guān)系到實(shí)訓(xùn)教育的成敗。面對(duì)現(xiàn)階段技校嚴(yán)重缺乏優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)教師這一問(wèn)題，技校一定要高度重視，一方面從外部引進(jìn)；另一方面從內(nèi)部培養(yǎng)，從而快速而有效的提升師資力量。

3.科學(xué)安排實(shí)訓(xùn)的時(shí)間

技校電子商務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)生將理論和時(shí)間相結(jié)合的過(guò)程，從而讓學(xué)生們利用時(shí)間有效掌握并能夠精通學(xué)習(xí)的理論，這是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，所以短時(shí)間突擊無(wú)法收到良好效果，因此學(xué)校必須對(duì)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)的安排。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)單元來(lái)分割相應(yīng)的知識(shí)，在相應(yīng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)完之后，要馬上實(shí)訓(xùn)，也可以一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)訓(xùn)，從而提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力。

4.完善評(píng)定體系

對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的考核，要拋棄傳統(tǒng)的重知識(shí)技術(shù)考核這一評(píng)定體系，應(yīng)同時(shí)重視市場(chǎng)營(yíng)銷及實(shí)踐的能力，并將者兩種能力當(dāng)做衡量和檢驗(yàn)實(shí)際學(xué)生素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)語(yǔ)

電子商務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)有著較強(qiáng)的綜合性，實(shí)訓(xùn)課程對(duì)于學(xué)生和教師都有著很高的挑戰(zhàn)性。所以技工院校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時(shí)候必須緊密聯(lián)系市場(chǎng)，將社會(huì)需求當(dāng)做培訓(xùn)目標(biāo)，從而有效培養(yǎng)出具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉萍.電子商務(wù)課程教學(xué)方法探討[A].高教科研2013（中冊(cè)：教學(xué)改革）[C]. 2013.

[2]向堅(jiān).電子商務(wù)課程教學(xué)改革[A].2008年中國(guó)高校通信類院系學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C]. 2014.

[3]何鳳平，張智群.電信基站專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)在技工通信教學(xué)中的運(yùn)用[J].電子質(zhì)量. 2016（05） .