閆文陽

摘要：隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪酗@得越來越重要，而中小學(xué)信息技術(shù)教育是我國教育信息化建設(shè)的重要組成部分。信息技術(shù)課已經(jīng)成為學(xué)生的必修課，對于小學(xué)生來講，剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課，都懷有一種神秘而好奇的感覺，學(xué)習(xí)積極性也很高。但學(xué)生愛上信息技術(shù)課，卻往往表現(xiàn)在玩游戲、上網(wǎng)聊天或者看動(dòng)畫，而對一些基本的信息技術(shù)知識、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，精心設(shè)計(jì)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，就顯得尤為重要，從而達(dá)到提高信息技術(shù)教學(xué)效率的目的，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會日益信息化的趨勢。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；激發(fā)；學(xué)習(xí)；興趣

一、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

萬事開頭難，良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)入雖然只有短短的三、四分鐘，但是大有文章可做。好的導(dǎo)入，能化枯燥為生動(dòng)、化抽象為具體，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與激情，讓課堂一下子“熱”起來，使學(xué)生在瞬息間就呈現(xiàn)出生命活力，積極主動(dòng)地與老師一道探究新知。因此，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。

二、創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，保持學(xué)習(xí)情趣

信息技術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)生知識能力水平的差異，在聽課和練習(xí)過程中有的學(xué)生會感覺難以理解，要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情，就必須堅(jiān)持鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒，保持他們學(xué)習(xí)的情趣，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。

三、注重教學(xué)手段的興趣引導(dǎo)

俗話說得好：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。”教師的教學(xué)要靈活多樣，盡可能避免單一形式的教學(xué)方法，因?yàn)閱我恍问降慕虒W(xué)方法破壞了學(xué)生的練習(xí)情緒與興趣，學(xué)生就可能表現(xiàn)出精神表現(xiàn)不佳、不愿練習(xí)等現(xiàn)象。學(xué)生的興趣與情緒是一個(gè)潛在的內(nèi)動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生練習(xí)情緒與興趣高漲時(shí)，在課堂上就表現(xiàn)出全神貫注，專心聽教師的講解和觀看教師的示范，練習(xí)時(shí)一絲不茍，刻苦認(rèn)真。當(dāng)學(xué)生練習(xí)情緒低落時(shí)，則表現(xiàn)出心不在焉，練習(xí)心煩意亂，不僅延誤練習(xí)時(shí)間，影響練習(xí)的質(zhì)量。所以學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣與情緒是影響課堂效果的一個(gè)重要方面，故在練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣索然、不太認(rèn)真時(shí)就應(yīng)該調(diào)節(jié)一下情緒，或用變換練習(xí)的方式方法，以求激發(fā)學(xué)生的興趣。

既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的意愿，把計(jì)算機(jī)教學(xué)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。同時(shí)，學(xué)生在游戲當(dāng)中，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，不可一味的任學(xué)生玩。

四、注重自主實(shí)踐，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣

實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。俗話說的好：勤能補(bǔ)拙、熟能生巧，學(xué)生在聯(lián)系過程中會不知不覺的掌握所要學(xué)習(xí)的知識，從中獲得收獲的樂趣，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，尤其是自學(xué)實(shí)踐所獲得的成功。

在教學(xué)中，我們要將自主探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一些成功的喜悅，學(xué)生興趣是與成功相輔相成的。興趣能促使學(xué)習(xí)取得成功，而成功又能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，因此要讓同學(xué)們在每一節(jié)課的教學(xué)中體驗(yàn)到成功的喜悅。其實(shí)，在信息技術(shù)課堂中，獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會非常多，每個(gè)任務(wù)學(xué)生只要完成了，都能獲得一次成功的體驗(yàn)，也為接下來的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，為學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

五、開展競賽，強(qiáng)化興趣

不定時(shí)的組織學(xué)生進(jìn)行比賽，既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，又增添了學(xué)些的主動(dòng)性，同時(shí)學(xué)生在競賽過程中達(dá)到了“練”的目的。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要經(jīng)常組織學(xué)生的競賽：指法練習(xí)比賽、鍵盤錄入比賽、畫圖比賽等，并設(shè)置各種稱號，如最佳小畫家、最佳鍵盤手、最佳進(jìn)步之星等等。

六、給予學(xué)生成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

點(diǎn)滴的成功對于學(xué)生都是進(jìn)步，都是下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在學(xué)生學(xué)習(xí)中可以通過回饋，把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)任務(wù)的某些重要部分，使學(xué)生產(chǎn)生成就感。學(xué)生看到了自己學(xué)習(xí)成果，自然調(diào)動(dòng)其積極性，促進(jìn)學(xué)生自我激勵(lì)，使他們在快樂中獲得知識、接受教育、提高能力。

七、應(yīng)用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

我們面對的是一群天真無邪的孩子。教師的每一句話，每一個(gè)眼神對學(xué)生都非常重要。尤其是低年紀(jì)學(xué)生，老師就像父母一樣，你的一言一行對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情尤為重要。因此，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)善于使用激勵(lì)性和啟發(fā)性的語言、夸張的言辭激勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新的欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，毫不吝嗇的用“你真了不起！”“你的想法非常獨(dú)特。”“你真棒！”等。如果我們評價(jià)學(xué)生的同時(shí)再用肢體語言附之于行動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會更高。課堂上要改變以往非對即錯(cuò)的程式化評價(jià)，取而代之的是我們充滿熱情，發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)性的評價(jià)，讓學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。例如，有的學(xué)生上課講話時(shí)，教師可說“今天同學(xué)們真安靜！”來提示。如此一來，課堂氣氛活躍了，學(xué)生的注意力也集中了，教師也達(dá)到了目的，學(xué)生又不反感，可謂兩全其美。

七、開展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

對少數(shù)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而又愛好信息技術(shù)的學(xué)生，可以組織信息技術(shù)課外活動(dòng)小組。通過課外興趣小組活動(dòng)，鞏固信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、操作技能，開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。興趣小組開展活動(dòng)的內(nèi)容可以是利用學(xué)校淘汰下的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備組裝電腦、用計(jì)算機(jī)編排打印校報(bào)墻報(bào)、設(shè)計(jì)賀卡、設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站、參加比賽等。興趣小組的成立不僅僅能帶動(dòng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績，而且也能引起其他同學(xué)的關(guān)注和興趣。

信息技術(shù)課程容量大，任務(wù)多。要讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)不但學(xué)到知識，還要學(xué)到學(xué)習(xí)方法不是一件容易的事。這就要求我們信息技術(shù)教師要時(shí)刻注意激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在開放的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。教學(xué)有法，教無定法，教無止境，教然后知困，關(guān)鍵要靠我們自己去思考、探索、研究和總結(jié)，從而達(dá)到我們預(yù)期。

參考文獻(xiàn)：

[1]董亞書. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育之我見[A]. 基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃 下卷（一）[C]. 2006