孟曉靜

摘 要：高職院校統(tǒng)計學(xué)是重要教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生未來就業(yè)和個人成長具有非常重要的作用。當(dāng)前高職院校統(tǒng)計課堂教學(xué)因為對重要性的認(rèn)識不夠，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)等方面存在一定不足和問題，造成教學(xué)效果不佳，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生未及時汲取統(tǒng)計知識，促進(jìn)就業(yè)發(fā)展。本文主要結(jié)合當(dāng)前高職院校統(tǒng)計課堂教學(xué)的實際，對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入剖析，并提出對策建議，以期促進(jìn)教學(xué)效果的增強，切實提高學(xué)生利用統(tǒng)計知識解決實際問題的能力和水平。

關(guān)鍵詞：高職院校；統(tǒng)計課程；課堂教學(xué)；教學(xué)模式改革

當(dāng)前，統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略實施以來，云計算中統(tǒng)計知識得到再次拓展，其實用性得到廣泛的關(guān)注，為企業(yè)發(fā)展和產(chǎn)品研發(fā)提供了科學(xué)詳實的數(shù)據(jù)參考。對于高職院校而言，統(tǒng)計學(xué)往往容易被忽視，這是由于作為一門工具類的基礎(chǔ)課程，專業(yè)性突出不強，以就業(yè)為培養(yǎng)方向的職業(yè)院校往往忽視了該學(xué)科的教學(xué)，造成重實用、輕基礎(chǔ)，重形式、輕效果，影響了學(xué)生就業(yè)后的發(fā)展。筆者從事職業(yè)教學(xué)多年，現(xiàn)結(jié)合目前高職院校統(tǒng)計課堂教學(xué)的實際情況，對改革教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行研究分析。

一、目前高職院校統(tǒng)計課堂教學(xué)存在的不足和問題

1）認(rèn)識不到位，沒有引起足夠重視。我國對高職院校確定的學(xué)生培養(yǎng)主要方向是以技術(shù)性人才為主，主要培養(yǎng)從事一線工作的專業(yè)技術(shù)人才，其主要課程講究實用，比如計算機技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等等，這些都帶有較為明顯的技術(shù)教學(xué)，對理論方面的講解較少。這樣的背景也造成高職院校教學(xué)目標(biāo)和思路上的一些問題，認(rèn)為統(tǒng)計學(xué)屬于理論知識，對學(xué)生就業(yè)操作用處不大，往往沒有給予足夠的重視。

2）教學(xué)目標(biāo)不清晰，缺乏結(jié)合。雖然統(tǒng)計學(xué)的重要性毋庸置疑，但由于各地高職院校在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定方面缺乏結(jié)合，造成統(tǒng)計教學(xué)往往有形無實，課堂上教師以理論教學(xué)為主，學(xué)生聽得云里來霧里去，根本沒有理解統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識，加上高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平相對較低，造成統(tǒng)計課堂教學(xué)完全變成了理論教學(xué)。缺乏結(jié)合是指在統(tǒng)計課堂教學(xué)中，沒有有效與其他專業(yè)課程相結(jié)合，利用統(tǒng)計知識解決其他專業(yè)課程的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生進(jìn)一步深刻理解統(tǒng)計學(xué)的魅力所在。

3）教學(xué)方式方法缺乏創(chuàng)新，手段陳舊。目前，由于受教學(xué)條件和水平的限制，多數(shù)高職院校在教學(xué)方法上仍然用的是教科書式的傳教，課堂上缺乏學(xué)生參與，氛圍死板，學(xué)生學(xué)習(xí)沒興趣，往往是老師在講臺上講的神采飛揚，學(xué)生在講臺下呼呼欲睡。這主要是因為教學(xué)方式缺乏新意。

4）教學(xué)內(nèi)容理論性太強，缺乏實用性。高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強，但統(tǒng)計課堂教學(xué)仍然按照大學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行，理論性知識占到課堂教學(xué)的80%以上，學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，加上對未來就業(yè)幫助不大，往往造成教學(xué)效果事倍功半。相對于理論性過強的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)更多的選擇實用性教學(xué)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)，加強對某個知識的應(yīng)用教學(xué)。比如，對ora Exce等軟件進(jìn)行介紹學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握對自己未來就業(yè)和發(fā)展更多更有用的實用知識，并且還要他們學(xué)的懂。

二、高職院校統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)方法的改革

（一）提高認(rèn)識，樹立教學(xué)目標(biāo)

統(tǒng)計相對于其他主要基礎(chǔ)課程而言，是一門工具性突出的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生的幫助非常大，尤其是對學(xué)生就業(yè)后的發(fā)展用處更多，比如，某學(xué)生學(xué)習(xí)棉花種植技術(shù)，畢業(yè)后從事棉花生產(chǎn)技術(shù)，其通過利用專業(yè)知識和統(tǒng)計知識，對棉花種子進(jìn)行改良，從而獲得價格更高的科學(xué)品種，得到更好地發(fā)展，這就是創(chuàng)新的魅力，而創(chuàng)新離不開統(tǒng)計，因為任何創(chuàng)新都是在不斷地對比統(tǒng)計中完成的。高職院校統(tǒng)計課堂教學(xué)的目標(biāo)并非要求學(xué)生全部理解所有統(tǒng)計理論知識，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)掌握統(tǒng)計基礎(chǔ)，能夠在遇到問題時，結(jié)合統(tǒng)計知識加以解決，從而實現(xiàn)統(tǒng)計教學(xué)價值的最大化。因此，高職院校統(tǒng)計課程課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)結(jié)合本校辦學(xué)實際，針對專業(yè)確定合理科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

（二）強化實用，改革教學(xué)內(nèi)容

高職院校統(tǒng)計學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容不僅僅是書本知識，還要注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的實踐能力。作為統(tǒng)計學(xué)教師，在課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)切實聯(lián)系生活中的實際，傳授給學(xué)生更多的應(yīng)用統(tǒng)計的思路及步驟，幫助他們提高信息的處理和分析能力。日常要多鼓勵學(xué)生，讓他們多利用節(jié)假日撰寫調(diào)查報告和設(shè)計問卷調(diào)查，多進(jìn)行實踐作業(yè)，課后布置相應(yīng)的實踐作業(yè)，著力培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時，要進(jìn)一步推動統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)改革，促使高職院校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的統(tǒng)計學(xué)人才。

（三）做好結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法

在高職院校統(tǒng)計學(xué)課程的教學(xué)實踐當(dāng)中，我們還需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。教師主要應(yīng)當(dāng)著力三個方面：一是提高課堂教學(xué)的效率，改變傳統(tǒng)的課堂板書教學(xué)，改用多媒體課件與板書相結(jié)合的方式，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動，這樣既能夠有效地增加教學(xué)信息量，還能夠達(dá)到圖文并茂的教學(xué)效果；二是加強實踐教學(xué)，巧妙地引入“行動導(dǎo)向教學(xué)法”，為學(xué)生構(gòu)建更加開放、更加真實的實訓(xùn)環(huán)境，提供更多鍛煉學(xué)生實踐能力的機會，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；三是培養(yǎng)學(xué)生利用計算機的能力，這里的能力指搜集數(shù)據(jù)的能力、處理數(shù)據(jù)的能力以及分析數(shù)據(jù)的能力等，還要讓學(xué)生學(xué)會使用普通的數(shù)據(jù)處理軟件。筆者相信，通過這三方面的努力，高職院校學(xué)生才能對各種統(tǒng)計學(xué)理論和方法進(jìn)行準(zhǔn)確、全面地掌握，才能使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會和滿足人才需求形勢的發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，高職院校統(tǒng)計課程課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合高職院校的實際進(jìn)行探索改革，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面探索一套更成熟、更有效的教學(xué)制度，并利用考試、就業(yè)等督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的統(tǒng)計思維，讓學(xué)生在未來的就業(yè)中發(fā)展問題，并利用統(tǒng)計知識解決問題，真正促進(jìn)學(xué)生個人的長期發(fā)展。

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課題題目：

高職院校統(tǒng)計課程課堂教學(xué)模式改革研究，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院資助科研項目。

項目編號：SY2016002