旃未玲

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）13-0116-01

眾所周知，學校以教學為核心，學校教學質量的好壞直接關系著學校的生存與發(fā)展。而教學質量的提升與班級管理有著密切的聯(lián)系，所以班主任作為班級的領軍人物，自然而然被推到了重要的位置。一個班的班風、學風、作風如何？與所受班主任的影響有著十分大的聯(lián)系。我認為，當好班主任要有四心——責任心、細心、耐心和愛心，這是自身在兩年班主任工作中總結出來的，它是我人生中一筆不小的財富。

一、責任心——班主任工作的靈魂

其一，深入了解，細心觀察。 要教育好學生，就得先了解學生。一般任課老師碰到新接手的班級，對學生的名字很陌生，有些老師甚至學期結束了，還叫不出學生的名字。但班主任就不同了。2013年，當確定為高一（13）班由我負責時，入班后的第二件事即要求每位學生寫一篇家庭及個人簡介，回家后詳細地翻閱并熟記，因為我迫切地希望了解他們。兩三天后，我已叫得出全班學生的名字，并且基本掌握了他們家庭以及學習方面的情況，創(chuàng)造了良好的開端，同學們愉快地接受了我。

其二，關心愛護，嚴格要求。關心愛護學生是班主任老師的職責。班主任工作離不開對學生的愛，在思想上愛護他們，生活上關心他們，學習上幫助他們。但在愛的同時又要注意不能溺愛，愛得過分。既要用愛的教育來打動學生的內心，又要用嚴格要求來指導學生的行動，兩者密切結合。在尊重、信任、理解學生的基礎上，對學生進行思想品德教育。對在小事上暴露出來的問題，抓住不放，及時進行教育，即可產(chǎn)生良好的效果。

其三，堅持不懈的引導和培養(yǎng)。班主任不但要言傳，還要身教。中學生的模仿性、可塑性極強，教師的思想、行為、作風都會受到學生的關注，從而感染、影響他們。因此，要求學生做到的，教師要先做到，這樣才能給學生以良好的榜樣。如，我在班中要求學生不遲到、不曠課，我自己也絕不遲到、曠課，偶爾因為工作（像臨時開會）遲到、曠課時也要像學生道歉說明原因。要求學生參加課間操，我自己每次課間操都準時站在學生面前；要求學生聽課坐端正，我自己也注意保持良好的教態(tài)，師生間不搞雙重標準。不然，難以形成規(guī)范的行為。

二、細心——班主任工作的關鍵

作為班主任老師的我們必須在維護和尊重學生的獨立人格的同時提高起自我教育的能力，并且在開展活動時把主動權交給學生，但這不是有些同志認為的“撒手不管，放任自流”，更不是“投機取巧，乘機偷懶”，而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力，細心地去觀察每一個學生，了解他們的特點、思想和需要，從而激發(fā)學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā)展。例如：在學校開展的一次歌詠比賽中，我把活動放手給學生自己來安排（包括：選歌，推舉指揮，排練等等），整個過程中，我作為一個參議員，通過細心的觀察，我發(fā)覺學生的看法和我的差不多，他們的自主和領導組織能力越來越強了，班級中的集體主義感和班級凝聚力也越來越強烈了。

三、耐心——班主任工作的延續(xù)

大教育家培根說，“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”作為班主任的我們更應該有耐心，用耐心去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘的指導他們，從而讓他們從根本上去改正錯誤。就拿我班普貴勇來說，高一文、理分科后，他來到我的班級，開學沒幾天，就發(fā)現(xiàn)他用手機上網(wǎng)，按學校管理要求要扣操行分并沒收手機，當時，不管我怎么說他只答應扣分，硬是不交手機，軟硬兼施以后才交，之后的一年半中又被發(fā)現(xiàn)兩次在教室使用手機上網(wǎng)聊天、看錄像，并做了相關處理，為此還錯失了拿國家助學金的機會。在第三次發(fā)現(xiàn)他使用手機的時候，我要收手機，他竟然朝我發(fā)起火來，當時我覺得他這樣讓我在其他同學面前沒面子，所以很惱火的放下一句話：以后你的任何事情都與我無關，你，我不管了，也管不了。后來冷靜想想：這孩子除了迷戀手機，其他方面還是挺不錯的，可能是失去雙親所以才會有些迷失。之后把他叫到辦公室耐心地給他講道理，分析迷戀手機的危害，進行開導，教育。一段時間后我發(fā)現(xiàn)：這位同學學習更積極了，班上的事情非常的熱心，班委工作更負責了?！耙哉\感人者，人亦誠而應”。這句話說得一點也不假，相信我們每個班主任老師只要有誠心，有耐心，再調皮的學生也能感化。

四、愛心——班主任工作的前提

愛心是指班主任必須擁有一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學生之心。這是做好班級工作的前提，也是班主任工作動力的源泉。學生生病了，讓他自己騎車、打的看病去，這是缺乏“責任心”；打電話讓他家長來把小孩接回去看病，算是盡到責任了，但是缺乏“愛心”。學生病了，當務之急是要帶他去看，誰帶？要盡量自己帶去才放心呀！實在走不掉，也要請其他老師帶去， 而不是讓學生帶學生去看病，遇到緊急情況他們會慌，無所適從，可能會出事。自己的事情處理完了，要趕快去關注生病的學生，了解情況，給予關懷?？春貌×?，還要教育學生如何預防生病。這樣做，才能充分顯示一個優(yōu)秀班主任工作的踏實和對學生的關愛。