王英　李漢超

摘 要 大學(xué)生軍訓(xùn)是高校實踐育人的重要內(nèi)容，是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過對某高校2166名參加軍訓(xùn)的大一新生進(jìn)行問卷調(diào)查，大學(xué)生軍訓(xùn)有助于增強(qiáng)大學(xué)生國防意識和組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生自我管理能力的提升和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，同時發(fā)現(xiàn)軍事訓(xùn)練中也存在科目簡單、軍訓(xùn)教學(xué)課程不夠完善等問題。為鞏固軍訓(xùn)成果，發(fā)揮軍訓(xùn)的育人效果，建議高校要進(jìn)一步豐富軍訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化軍事理論教學(xué)，堅持用軍訓(xùn)成果提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 軍訓(xùn) 大學(xué)生 綜合素質(zhì)

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.05.079

The Influence of Military Training on the Self

Management Ability of College Students

WANG Ying， LI Hanchao

（Hebei University of Architecture， Zhangjiakou， Hebei 075000）

Abstract College Students' military training is an important part of college practice education， and it is an important way to improve college students' comprehensive quality. Through the questionnaire survey of a university 2166 to participate in military training of freshmen， military training of college students help to strengthen national defense consciousness of undergraduates and organizational discipline， promote the all-round development of College Students' self management ability and enhance the comprehensive quality， also found that subjects is simple， military training courses is not perfect in military training. To consolidate the results of military training， military training to play the effect， it is recommended to further enrich the content of college education， strengthen the teaching of military theory， adhere to the results of military training to improve the comprehensive quality of college students.

Key words military training； college students； overall quality

《中華人民共和國兵役法》第42條規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在大學(xué)期問，必須接受基本軍事訓(xùn)練?！薄秶澜逃ā返?3條規(guī)定：“學(xué)校國防教育是全面國防教育的基礎(chǔ)；是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！贝笠恍律娪?xùn)是大學(xué)生入學(xué)的“第一堂課”，對高校的人才培養(yǎng)和大學(xué)生今后的成長成才具有重要意義。既是全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的客觀需要，也是強(qiáng)化全民國防意識，儲備國防建設(shè)人才的戰(zhàn)略舉措。

為了進(jìn)一步了解軍訓(xùn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的教育情況以及軍訓(xùn)的實際鍛煉效果，發(fā)現(xiàn)軍訓(xùn)中存在的實際問題以進(jìn)一步完善軍訓(xùn)實效，更好地發(fā)揮軍訓(xùn)教育對大學(xué)生成長的促進(jìn)作用，我們開展了關(guān)于新生軍訓(xùn)的調(diào)查，以期掌握新生軍訓(xùn)最真實的狀況，為做好高校軍訓(xùn)工作提供有益參考。

1 軍訓(xùn)狀況的問卷設(shè)計

調(diào)查問卷分為兩大部分：第一部分為被調(diào)查者的基本信息，其中包括性別、專業(yè)、生源地、政治面貌等問題；第二部分為問卷主體部分，主要包括新生對大學(xué)實行軍訓(xùn)意義的認(rèn)識、新生在軍訓(xùn)期間的感受和軍訓(xùn)對個人生活、學(xué)習(xí)等方面影響。問卷主體全部為客觀題，在需要被調(diào)查者提供更具體充實信息的相關(guān)問題上，把答案設(shè)置了多項選擇形式，以便更科學(xué)和詳細(xì)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。本次調(diào)查采用樣本調(diào)查的方式對參加軍訓(xùn)新生進(jìn)行調(diào)查，然后進(jìn)行統(tǒng)計分析。

調(diào)查對象為應(yīng)屆新生，本次的調(diào)查問卷共發(fā)放2300份，回收2166份，回收率為94.1%，其中有效問卷1786份，有效率為82.4%。其中男生1207人，占總?cè)藬?shù)67.6%，女生579人，占總?cè)藬?shù)33.3%。在被調(diào)查人群中，獨(dú)生子女的人數(shù)為785，占43.9%，非獨(dú)生子女的人數(shù)為1001占56.1%。其中有73.2%的同學(xué)為農(nóng)村戶口，26.8%的同學(xué)為城市戶口。政治面貌為黨員的同學(xué)占0.1%，政治面貌為共青團(tuán)員的同學(xué)有98.3%，另有1.6%的同學(xué)為群眾，民主黨派及無黨派人士均無。

2 本次新生軍訓(xùn)調(diào)研的結(jié)果分析

2.1 新生對是否需要參加軍訓(xùn)的看法

在被調(diào)查的學(xué)生中，認(rèn)為大學(xué)生有必要參加軍訓(xùn)的學(xué)生有1672人，占93.6%，認(rèn)為軍訓(xùn)沒有意義的學(xué)生有75人，占4.1%，持中立態(tài)度的同學(xué)有39人，占2.3%。整體上可以看出，新生對參加軍事訓(xùn)練的意愿較為強(qiáng)烈（圖1）。

2.2 新生對軍訓(xùn)作為大學(xué)的第一課的認(rèn)識

從學(xué)生對軍訓(xùn)的認(rèn)知意義上來看，只有10.1%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)生活令人心煩，這是因為軍訓(xùn)一直存在于我們國家的教育體制中，中小學(xué)生在經(jīng)歷軍訓(xùn)的過程中，難免會生出厭煩之感。

從學(xué)生對軍訓(xùn)目的理解的調(diào)查上看，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)可以鍛煉身體，提高能力，認(rèn)識新同學(xué)，只有15個人認(rèn)為沒有目的?？傮w上大部分學(xué)生對軍訓(xùn)都不是持反對態(tài)度，說明軍訓(xùn)這門特殊的課程還是比較受學(xué)生的歡迎，學(xué)生對軍訓(xùn)課程作為大學(xué)第一課是持認(rèn)可態(tài)度的（圖2）。

2.3 新生認(rèn)為軍訓(xùn)對班級凝聚力、人際關(guān)系、意志力的影響

通過問卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對軍事訓(xùn)練對自己素質(zhì)提高所帶來的積極影響是認(rèn)同的。有1594名學(xué)生的認(rèn)為軍訓(xùn)對班級凝聚力有積極促進(jìn)作用，占總?cè)藬?shù)的89.2%；有764人認(rèn)為軍訓(xùn)在一定程度上有助于處理各種人際關(guān)系，占總?cè)藬?shù)的42%；有1344名同學(xué)認(rèn)為軍訓(xùn)對意志力的提高是一個好的機(jī)會，認(rèn)為軍訓(xùn)是一個艱苦的過程又是考驗毅力的過程，約占總?cè)藬?shù)75.2%；覺得軍訓(xùn)后自己能力有所提高的學(xué)生有1632人，占91.3%；覺得軍訓(xùn)對學(xué)生的日常生活有積極作用的有1500人，占83.9%。從學(xué)生的反饋可以看出軍訓(xùn)對學(xué)生的思想政治教育，尤其是對意志力和凝聚力等的提高上有著較大的影響（圖3）。

圖1 新生對參加軍訓(xùn)看法

圖2 是否喜歡軍訓(xùn)的反饋（人）

2.4 新生對軍訓(xùn)時長的看法

多數(shù)學(xué)校會把軍訓(xùn)安排在兩周左右，進(jìn)行的時間以新生入學(xué)時為主，對此問卷就學(xué)生對軍訓(xùn)時長的看法也進(jìn)行了調(diào)查。在被調(diào)查的學(xué)生中有90%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)兩周能達(dá)到軍訓(xùn)目的，時間雖短但收獲很多；有6.4%的學(xué)生認(rèn)為時間安排不切實際；有3.6%的學(xué)生表示無所謂。

2.5 新生對軍訓(xùn)生活的積極評價

本研究嘗試從學(xué)生的角度了解軍訓(xùn)的實際效果和影響。在軍訓(xùn)作用的調(diào)查中87.07%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)提高他們的組織紀(jì)律性；76.76%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)增強(qiáng)了集體觀念；55.10%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)可以從軍訓(xùn)中學(xué)到軍事知識技能，增強(qiáng)了國防意識。在調(diào)查學(xué)生對軍訓(xùn)生活的評價如何中，38%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)生活能夠改變懶散的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；44.4%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)有助于良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；58.29%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)目前給他帶來的收獲是處理各種人際關(guān)系；73.29%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)可以增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣；75.87%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)磨練了意志；51.85%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)。從總體看學(xué)生對軍訓(xùn)的評價是積極肯定的，有84.8%的學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)豐富多彩，是值得留念的一段美好回憶（圖4）。

2.6 軍訓(xùn)中存在的問題

在大學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)課程的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，87.5%同學(xué)希望在軍訓(xùn)中增加理論知識的學(xué)習(xí)，感覺內(nèi)容講解枯燥。這反映了現(xiàn)行的大學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)課程內(nèi)容上不夠完善的，主要反映在教學(xué)內(nèi)容的安排不夠豐富。對于現(xiàn)代軍事理論知識、國防教育知識、內(nèi)務(wù)管理知識等理論要適當(dāng)?shù)脑黾印?/p>

在大學(xué)生軍訓(xùn)訓(xùn)練科目的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，75.5%同學(xué)認(rèn)為缺少充滿樂趣的現(xiàn)代化軍事項目，只是局限于基本隊列動作的訓(xùn)練，戰(zhàn)術(shù)動作的演練以及日常內(nèi)務(wù)的檢查。這充分說明了學(xué)生軍訓(xùn)過于注重對學(xué)生隊列的訓(xùn)練，而忽視了對學(xué)生現(xiàn)代化軍事素質(zhì)養(yǎng)成和個性軍事興趣的多樣化培養(yǎng)。

3 發(fā)揮軍訓(xùn)育人效果的對策和建議

3.1 豐富軍訓(xùn)技能內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置學(xué)生軍訓(xùn)的內(nèi)容體系

以往的軍訓(xùn)內(nèi)容都是以隊列練習(xí)為主，包括稍息、立正、行進(jìn)、正步、跑步、踏步、立定、整理著裝等內(nèi)容，形式過于單調(diào)，軍訓(xùn)內(nèi)容也不豐富，不符合大學(xué)生勇于探索新鮮事物的時代個性。大學(xué)生思想活躍，接受和理解新鮮事物能力強(qiáng)，如果軍訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置循規(guī)蹈矩，不斷地重復(fù)固然有利于姿勢的練習(xí)，就會使原本豐富多彩的軍訓(xùn)教學(xué)索然無味，學(xué)生也很容易產(chǎn)生厭倦心理，訓(xùn)練效果就會大打折扣，勢必會在很大程度上影響軍訓(xùn)的實際效果。因此，應(yīng)該豐富軍訓(xùn)中的內(nèi)容，設(shè)置適宜大學(xué)生心理環(huán)境的軍訓(xùn)內(nèi)容體系，從而實現(xiàn)國防精神培養(yǎng)與大學(xué)生綜合能力提升的統(tǒng)一。

教育教學(xué)講求寓教于樂，軍訓(xùn)教育是高校教學(xué)活動的重要組成部分。為了增強(qiáng)軍訓(xùn)的娛樂性和趣味性，在軍訓(xùn)休息時間可以開展豐富多彩的文體娛樂活動，如軍歌比賽、會操表演、籃球比賽以及聯(lián)歡晚會等，這既能提高大學(xué)生軍訓(xùn)的主動性和積極性，又能增強(qiáng)軍訓(xùn)技能鍛煉效果。與此同時，可以緩解緊張的軍訓(xùn)生活節(jié)奏和氛圍，密切教官與大學(xué)生之間的教學(xué)關(guān)系。高校軍訓(xùn)教育雖然時間短暫，但是需要科學(xué)合理的體系安排，保證軍訓(xùn)教育的育人效果。

3.2 強(qiáng)化軍事理論教學(xué)，增強(qiáng)其愛國主義精神和國防觀念教育

軍訓(xùn)教育中要包涵我黨我軍光榮歷史和傳統(tǒng)、軍事思想、軍事戰(zhàn)略以及現(xiàn)代軍事科技的講授，使當(dāng)代大學(xué)生能夠深刻意識到當(dāng)今穩(wěn)定、繁榮的社會局面來之不易，付出了幾代人的鮮血。為了促使學(xué)生深人思考革命老前輩在戰(zhàn)爭年代里的表現(xiàn)出的革命英雄主義精神以及和平時期人民解放軍的保衛(wèi)國家和人民的生命財產(chǎn)安全而表現(xiàn)出來的大無畏與無私奉獻(xiàn)精神，讓大學(xué)生受到愛國主義熏陶，樹立正確科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀?？梢酝ㄟ^在軍訓(xùn)期間舉辦國際、國內(nèi)形勢及非傳統(tǒng)安全講座，使學(xué)生在這種特殊的課堂上，能夠意識到當(dāng)今世界和國家穩(wěn)定的背后各種不穩(wěn)定的因素仍然存在，國家興亡匹夫有責(zé)，每個大學(xué)生都要肩負(fù)起自己的歷史使命。

高校開展軍訓(xùn)活動不僅在于增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)壯體魄，完善形體，更在于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義精神和國防觀念。經(jīng)過短暫的軍訓(xùn)生活，讓大學(xué)生切身體會到作為一名軍人的責(zé)任和義務(wù)。軍訓(xùn)效果的提升可以借助于集圖像、文字、數(shù)據(jù)、聲音等于一體的多媒體教學(xué)形式，更快速、形象、直觀的展示軍事理論內(nèi)容，引起青年學(xué)生的共鳴，這樣更有利于大學(xué)生融入軍隊文化氛圍?，F(xiàn)在的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化程度越來越高，更善于在網(wǎng)絡(luò)信息里增進(jìn)知識，這就要求軍事理論老師把握好時代性、前沿性，增加其軍事理論學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在軍事理論的講授中要融匯愛國主義精神和國防觀念教育。

3.3 用軍訓(xùn)成果不斷提升大學(xué)生自我管理水平

軍訓(xùn)生活對提升大學(xué)生自我管理水平發(fā)揮著重要作用，在日常的校園文明生活學(xué)習(xí)中，不論是起床、就寢、用餐，還是課堂學(xué)習(xí)、參加集體活動都要求學(xué)生做到嚴(yán)于律己。而軍訓(xùn)正是通過一系列的訓(xùn)練內(nèi)容和評比競賽，強(qiáng)調(diào)一切行動聽指揮，強(qiáng)調(diào)內(nèi)務(wù)整齊劃一，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律己的習(xí)慣。因此要發(fā)揚(yáng)大學(xué)生嚴(yán)于律己的作風(fēng)，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣和組織紀(jì)律觀念。

另一方面軍訓(xùn)還營造了友好競爭的良好氛圍環(huán)境，給予大學(xué)生充分展示自己才能的機(jī)會和平臺，培養(yǎng)大學(xué)生“比學(xué)趕超”的競爭意識。為了使良好的軍訓(xùn)成果長期保持下去，應(yīng)當(dāng)將軍訓(xùn)精神切實貫徹到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中來。通過舉辦書法比賽、體育比賽、演講賽、辯論賽等活動形式，充分調(diào)動大學(xué)生的團(tuán)結(jié)競爭意識和求知熱情，在各職能部門的協(xié)力合作下，培養(yǎng)大學(xué)生良好的作息習(xí)慣以及培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，營造奮發(fā)向上的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使軍訓(xùn)成果成為大學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的一部分，成為提升大學(xué)生自我管理水平的重要途徑。

項目：此文為2014年度河北省教育廳人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目《高校實踐育人模式研究》（項目編號：ZD201411）和河北省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目《高校實踐育人的路徑選擇及保障機(jī)制研究》（項目編號：2015GJJG146）的階段性成果

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