徐春發(fā)

【摘要】在小學(xué)體育教學(xué)中要充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的組織形式，通過活動(dòng)全面鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)兒童正確的身體姿勢(shì)，提高基本活動(dòng)能力。通過游戲培養(yǎng)兒童的思維能力，發(fā)展想象力，創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇于進(jìn)取、活性樂觀的思想品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué) 創(chuàng)造力 運(yùn)動(dòng) 培養(yǎng)

游戲活動(dòng)在小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中占有較大的比例，特別是低年級(jí)，游戲活動(dòng)占總學(xué)時(shí)30%。為此， 在教學(xué)中要充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的組織形式。通過活動(dòng)全面鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)兒童正確的身體姿勢(shì)，提高基本活動(dòng)能力。通過游戲培養(yǎng)兒童的思維能力，發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、勇于進(jìn)取、活性樂觀的思想品質(zhì)。那么由于游戲活動(dòng)有跑、跳、投等活動(dòng)方法，有集體對(duì)抗和個(gè)別競(jìng)爭(zhēng)的組織形式，為此在活動(dòng)過程中要注意以下幾點(diǎn)：

一、注意思想性的教育過程

教育家曾說過“少年兒童在游戲中成長(zhǎng)，在體育游戲中得到教育?！苯虒W(xué)大綱中明確小學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)之中，也強(qiáng)調(diào)要通過體育教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，進(jìn)行愛國(guó)主義教育、社會(huì)教育和集體榮譽(yù)感的教育。教育在進(jìn)行游戲活動(dòng)的整個(gè)過程，結(jié)合游戲的特點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，為集體爭(zhēng)光，遵守紀(jì)律，尊重對(duì)手，尊重裁判，勇敢頑強(qiáng)及不怕挫折等健康的心理品質(zhì)教育。避免出現(xiàn)投機(jī)取巧、污辱對(duì)方、損壞器械等負(fù)面影響。

二、注意與主教材的搭配

在教學(xué)活動(dòng)中的游戲活動(dòng)安排，要考慮到循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，在游戲的難易程度上，與運(yùn)動(dòng)量的安排要與主教材相結(jié)合進(jìn)行搭配，如學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較難的教材，則游戲活動(dòng)最好選擇簡(jiǎn)單些；學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較緊張激烈的，則游戲活動(dòng)要安排輕松愉快性質(zhì)的，給學(xué)生的身體與心理起到放松的作用，游戲活動(dòng)是主教材的延伸與運(yùn)動(dòng)量的調(diào)節(jié)作用。所以游戲的選擇與活動(dòng)的方式要與主教材相呼應(yīng)，對(duì)主教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容起到復(fù)習(xí)、鞏固、提高的作用。從一節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量安排方面，游戲活動(dòng)還要直到調(diào)節(jié)作用，運(yùn)動(dòng)量較大的主教材，要選擇運(yùn)動(dòng)量相對(duì)小些的游戲 ；運(yùn)動(dòng)量較小的問題，就要選擇運(yùn)動(dòng)量稍大的游戲活動(dòng)。

三、要考慮場(chǎng)地教具的使用及組織形式

一節(jié)體育課不宜使用過多的教具，組織形式也要簡(jiǎn)捷，不宜過于繁瑣，場(chǎng)地不宜使用的過大，不利于老師指導(dǎo)。那么在進(jìn)行游戲時(shí)，就要結(jié)合主教材組織形式的進(jìn)行游戲活動(dòng)，防止和避免出現(xiàn)分組的混亂和不必要的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，在進(jìn)行游戲內(nèi)容安排時(shí)，要結(jié)合場(chǎng)地與器材搭配游戲的活動(dòng)，使現(xiàn)有的場(chǎng)地器材充分的發(fā)揮作用，直到事半功倍的效果。

四、注意游戲活動(dòng)的總結(jié)

大部分的游戲活動(dòng)，都具有一定的對(duì)抗性，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，通過對(duì)抗與競(jìng)爭(zhēng)的手段，激發(fā)練習(xí)的主動(dòng)性與積極性，從而達(dá)到游戲活動(dòng)的目的。但在激烈的競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗情況下，學(xué)生的練習(xí)積極性，在老師的講解與示范及教具的吸引下，學(xué)生極易產(chǎn)生高昂的練習(xí)熱情。在練習(xí)過程中就產(chǎn)生了違犯游戲的規(guī)則，不能夠按老師的講述方法進(jìn)行練習(xí)的現(xiàn)象，并時(shí)有出現(xiàn)嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象。此時(shí)，教者要及時(shí)的對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，如有必要可游戲中途停止，進(jìn)行規(guī)則的重申，紀(jì)律的要求，方法的講解，防止出現(xiàn)偶發(fā)事件。在一次或一輪練習(xí)結(jié)束，教師要有游戲的總結(jié)。

五、區(qū)別對(duì)待、創(chuàng)新方法與投機(jī)取巧

在游戲活動(dòng)的過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)思維機(jī)敏的學(xué)生，在練習(xí)過程中，他們的練習(xí)方法有獨(dú)到之處，或提高練習(xí)次數(shù)，或縮短練習(xí)時(shí)間，或動(dòng)作方法有所創(chuàng)新，但又沒有違背游戲的規(guī)則，及老師提出的游戲要求。此時(shí)，老師要慎重的考慮，是否他將游戲的形式及方法進(jìn)行更新，具有創(chuàng)新意識(shí)，使游戲活動(dòng)更加科學(xué)合理，不要認(rèn)為練習(xí)方法與自己講述的不同就是錯(cuò)誤的。采取獨(dú)斷專行的辦法則可能就抹殺了兒童的創(chuàng)新意識(shí)的天性，要與練習(xí)過程中的投機(jī)取巧相區(qū)別對(duì)待。

總之，游戲活動(dòng)，它是練習(xí)種過中的一種特有的組織形式，是四季都能安排的一種活動(dòng)。是學(xué)生們都愛有參與的一種活動(dòng)。教師如能認(rèn)真的組織好游戲活動(dòng)，會(huì)給教學(xué)活動(dòng)增添無限的光彩。

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