黃增勇　胡國生

摘 要：數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛的基礎(chǔ)學(xué)科，它旨在解決現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關(guān)系。數(shù)學(xué)學(xué)科要求學(xué)習(xí)者具備高度的抽象思維能力、空間想象能力以及嚴(yán)密的邏輯推理能力。而大量事實與調(diào)查表明，目前高中女生的這些能力恰恰遜色于男生。本文首先就高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后發(fā)掘其形成的原因，最后提出有助于解決問題的措施。

關(guān)鍵詞：高中女生；數(shù)學(xué)學(xué)科；學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；形成原因；對策探究

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）15-035-2

在高中教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)女生學(xué)習(xí)越來越用功，卻越學(xué)越吃力，考試效果也不佳，不愿談及數(shù)學(xué)成績，甚至部分女生害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)毫無興趣。高中女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難一直是困擾數(shù)學(xué)教師的難題，到底是什么原因造成這樣的結(jié)果？筆者就目前高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀做了調(diào)查與分析，旨在幫助她們提高數(shù)學(xué)成績，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。

一、高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.女生的數(shù)學(xué)成績呈正態(tài)分布，但總體在下降

以本校高一六班、七班共計70名（男女生各35名）學(xué)生為調(diào)查對象，將其歷次月考、期中、期末考試成績繪制成統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)女生的數(shù)學(xué)成績集中在80～100這個分?jǐn)?shù)區(qū)間的人數(shù)占了總女生人數(shù)的75%左右，成績太差的人數(shù)少于男生，成績優(yōu)異的人數(shù)也少于男生。在高二、高三年級中選出供調(diào)查研究的班級中女生成績分布亦是如此，成績相對集中在中間分?jǐn)?shù)段，兩極分化不明顯，但整體表現(xiàn)出隨年級增高女生整體成績下降的趨勢。

2.女生在課堂中的表現(xiàn)

根據(jù)調(diào)查與觀察，我們發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生回答問題時，女生在不確定自己的答案是否正確時往往不發(fā)言，即使發(fā)言，聲音也很小，回答錯誤時她們會臉紅，許久不能平復(fù)心情。課堂中能踴躍回答問題，樂于表現(xiàn)自己的學(xué)生中女生相對少于男生，她們熱衷于記筆記，將老師講解的一些她們自己做錯或認(rèn)為較難的題目工工整整、認(rèn)認(rèn)真真地記錄下來，步驟記錄完整，書寫規(guī)范，她們要求進(jìn)步，追求盡善盡美，然而忽略了聽課，筆記記了一大本，問題卻還是一大堆。有堅持記筆記的好習(xí)慣卻沒有好的收獲，于是彷徨，于是迷茫，長此以往對學(xué)好數(shù)學(xué)就會沒有信心，沒有興趣。

二、影響高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的因素

根據(jù)國內(nèi)外知名生理學(xué)家、心理學(xué)家和教育學(xué)家的研究，發(fā)現(xiàn)影響高中女生數(shù)學(xué)成績的因素中，既有有利因素，也有不利因素。

1.影響高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有利因素

多數(shù)女生認(rèn)真乖巧，她們“聽老師的話”，概念與公式記得快、背的熟，她們注重基礎(chǔ)，講究規(guī)范，所以基礎(chǔ)題一般不會錯。另外，不像男生那樣活潑好動，女生們文雅喜靜，坐得住，這為認(rèn)真思考問題提供了保障。

2.影響高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不利因素

（1）生理發(fā)展變化對女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響

中學(xué)階段的女生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理與心理上都發(fā)生了巨大變化。尤其在生理方面，突如其來的變化，超越了心理發(fā)展所能承受與調(diào)控的程度，這令許多女生感到茫然失措，她們可能會感到羞怯、疑惑，甚至想入非非，分散了注意力，聽視覺水平隨之下降。女生的經(jīng)期精神緊張，身體會不適，注意力不集中。部分同學(xué)經(jīng)期綜合癥時間較長，嚴(yán)重時需要請假，無疑影響了其學(xué)習(xí)。

生理科學(xué)上還證實了女生大腦右半球的發(fā)育到青春期才出現(xiàn)專門的功能區(qū)，而對于男生來講早在大約6歲時就已呈現(xiàn)專業(yè)化，而女性的大腦左半球發(fā)育卻早于男性。科學(xué)表明人的抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想象能力都源于人腦右半球，而左半球負(fù)責(zé)人的語言表達(dá)、文藝表演、模仿等方面，事實也證實了女生在語文、英語兩科中的成績普遍好于男生，成績優(yōu)異的也多于男生，但在理性知識的理解與運(yùn)用、邏輯推理與證明、抽象概括、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸等方面女生遠(yuǎn)遜色于男生，而這些是學(xué)好高中數(shù)學(xué)所必備的技能。從生理學(xué)上講是人的大腦左右半球發(fā)育的先后導(dǎo)致了男女生在學(xué)科上的偏好。女生會利用在語言學(xué)科上的優(yōu)勢來彌補(bǔ)數(shù)學(xué)上的缺失，這種做法必然導(dǎo)致數(shù)學(xué)等理化學(xué)科越來越處于劣勢。

（2）心理發(fā)展變化對女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響

心理學(xué)研究表明，高中時期大部分女生雖表面文靜，但由于她們情感細(xì)膩，內(nèi)心世界非常容易受到外界的影響，她們情緒不穩(wěn)定，波動起伏大，學(xué)習(xí)生活中一旦遇到困難挫折，心情會很容易變得低落。另一方面她們依賴性強(qiáng)，又缺乏獨立思考和質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)品質(zhì)，又羞于主動向老師求助，“小心眼”又使得她們不愿與同學(xué)交流溝通，缺乏合作學(xué)習(xí)的能力，無法釋放思想包袱，只能獨自承受心理壓力，從而影響了學(xué)習(xí)效率。

另外，高中階段，許多女生開始注重著裝打扮，追求時尚，關(guān)注娛樂明星圈，受到媒體誘惑影響，甚至發(fā)生早戀，早戀中的女生會投入過多的精力與男生交往，不能靜下心來學(xué)習(xí)，尤其對于數(shù)學(xué)學(xué)科，不能靜心思考就不能有好的成績。

（3）家庭、學(xué)校帶來的影響

女生數(shù)學(xué)成績不如男生在家長與老師看來似乎是情有可原的，甚至不可改變，這種錯誤的認(rèn)識縱容了女生在學(xué)科上的兩極分化，束縛了高中女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心智發(fā)揮與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的煉成，為她們找到了學(xué)不好數(shù)學(xué)可下的“臺階”。她們失去了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與動力，會越來越懼怕數(shù)學(xué)，越來越?jīng)]有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績差那也是必然了。

（4）新課程改革與學(xué)科本身帶來的影響

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，知識點更多，知識點之間的聯(lián)系更加緊密，且內(nèi)容的呈現(xiàn)邏輯性更強(qiáng)，抽象度更高，而又頻繁使用符號語言。新一輪課程改革對數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求更高，明確提出要學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識，感知數(shù)學(xué)知識的由來，掌握基本技能，提高數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識，樹立良好數(shù)學(xué)信念，體會數(shù)學(xué)變化，培養(yǎng)應(yīng)用意識。新的教育理念以學(xué)生為主體，以學(xué)生的學(xué)為中心，師從旁指導(dǎo)，更多的課堂時間交給了學(xué)生，習(xí)慣模仿、善于機(jī)械記憶的女生從老師這里獲得間接經(jīng)驗少了許多。

三、改變現(xiàn)狀的對策

1.揚(yáng)長補(bǔ)短，樹立信心

女生較男生更細(xì)心認(rèn)真，基礎(chǔ)扎實，她們的形象思維和機(jī)械記憶能力要好于男生，基礎(chǔ)題、模式相對固定的題目一般不會出錯。在答題方面步驟更規(guī)范、條理清晰、書寫更認(rèn)真，回答問題時語言組織簡潔準(zhǔn)確。對女生的這些亮點，教師應(yīng)不失時機(jī)的集體表揚(yáng)或者個別表揚(yáng)，給予他們鼓勵與信心。

2.有的放矢，循序漸進(jìn)

針對女生在抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想象力及數(shù)形結(jié)合運(yùn)用能力發(fā)展遲于男生的這一事實，教師應(yīng)引導(dǎo)女生對相關(guān)內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，讓她們力爭課前弄懂教材，課上在老師帶領(lǐng)下把握要點。教師在問題的設(shè)置上應(yīng)講究梯度性，由淺及深、由易到難，該講細(xì)講透的地方絕不惜字如金。課堂上教師應(yīng)注重數(shù)形結(jié)合，運(yùn)用多媒體教學(xué)，用好幾何畫板等軟件使教學(xué)更具直觀性，有意識的培養(yǎng)女生識圖作圖能力，揭示形與數(shù)的關(guān)系，讓她們的形象思維向抽象思維有效過渡，對女生的抽象思維能力的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)，切不可急于求成，也不能不加區(qū)分男女生在數(shù)學(xué)認(rèn)知水平上的差異而“一視同仁”的對待，應(yīng)做到因材施教。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，要讓女生親歷通過后期的訓(xùn)練，她們也可以同男生一樣優(yōu)秀。

3.敞開心扉，與師為友

教師應(yīng)在生活上關(guān)心女生，學(xué)習(xí)上幫助女生，多與女生及她們的家長交流溝通，及時全方位了解她們的心理動態(tài)。作為教書育人的教師不要吝嗇真摯的情感，尤其數(shù)學(xué)老師，要以愛與真誠替代嚴(yán)厲苛刻，這樣才能讓心思敏感的女生愿意接近老師，教師才能真正走進(jìn)女生的內(nèi)心世界，學(xué)生才能敞開心扉說出困惑，這樣老師就能更好地幫助她們消除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑、排解早戀的復(fù)雜心情、化解同學(xué)間的誤會等。

4.技能支撐，興趣倍增

之所以很多女生不喜歡數(shù)學(xué)，是因為她們沒有從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅，若有有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能技巧，獲得了好成績后，興趣也就隨之而至。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)書籍的技能。學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展源于自主的閱讀習(xí)慣，閱讀書籍的同時是思考、分析、推演遷移的過程，閱讀使人知識淵博，思維敏捷。

培養(yǎng)做有效筆記的技能。做筆記不僅是一種有利于知識理解與記憶的備忘。要讓女生改變照搬全抄教師講解內(nèi)容的不科學(xué)的記筆記習(xí)慣，教師應(yīng)培養(yǎng)他們根據(jù)筆記內(nèi)容、方法合理分類和對筆記內(nèi)容、方法反思再整理的技能。

培養(yǎng)合理分配時間的技能。高中階段課業(yè)負(fù)擔(dān)重，合理分配有限的時間，各門學(xué)科均衡發(fā)展，有賴于時間分配的技能。有效合理的時間分配，能讓緊張忙碌的高中生活變得井然有序。

如何改變目前高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高女生數(shù)學(xué)成績，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，需要我們每一位高中數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以高度的責(zé)任感去尋找更深層次的原因，找出更加切實有效可行的方法措施。

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