楊康

摘 要 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是關(guān)系到大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)教育中，可以采用目標(biāo)管理模式的教學(xué)方法，使得大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力可以得到提升。以下本文就目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育展開(kāi)探討，并著重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際情況進(jìn)行闡述，旨在為相關(guān)教師提供參考，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的有效提升，從而有效提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞 目標(biāo)管理模式 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 教育

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.081

Abstract The entrepreneurship education for college students is the key factors related to the quality of college students' entrepreneurship， target management mode of teaching methods can be used in the actual entrepreneurship education in the college students' innovation ability can be improved. In this paper， the following is target management mode of university students' innovative undertaking education launches the discussion， and focuses on entrepreneurship education of university students the actual situation to carry on the elaboration， in order to provide reference for teachers， promote the effective improvement of the quality of entrepreneurship education of college students， so as to improve college students' entrepreneurial ability effectively.

Key words target management mode； college students' entrepreneurship； education

現(xiàn)階段，大學(xué)生就業(yè)情況是影響高校教學(xué)的模式的重要因素。為了迎合就業(yè)市場(chǎng)要求，高校教育更加重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促使大學(xué)生能夠滿足就業(yè)市場(chǎng)的需求。但是，仍舊有一部分學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。高校設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，但受一些因素的影響，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，需要采取有效的教學(xué)方法，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育可以達(dá)到預(yù)期效果，目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一種提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的有效途徑。

1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)概述

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)參考的重要部分，可以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功打下基礎(chǔ)，是大學(xué)教育中的重要課程內(nèi)容。

1.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的主要特征

（1）動(dòng)靜統(tǒng)一，大學(xué)在展開(kāi)創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，可以為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)安定的環(huán)境，使得大學(xué)生可以在穩(wěn)定的環(huán)境中，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)樹(shù)立信心。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，促使大學(xué)生充分了解所要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，使得大學(xué)生綜合素質(zhì)得到不斷提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜的有效統(tǒng)一，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

（2）主動(dòng)與靈活的結(jié)合，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在重視教育的基礎(chǔ)上，更加重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得大學(xué)生在了解自主創(chuàng)業(yè)的基本情況下，積極主動(dòng)的對(duì)相關(guān)行業(yè)的規(guī)律和內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并形成符合自身特點(diǎn)的“創(chuàng)業(yè)經(jīng)”，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理結(jié)合社會(huì)的基本情況，靈活的對(duì)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使得學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神能夠與社會(huì)的現(xiàn)狀相符合。

（3）實(shí)效性與教育性的揉合，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目的是為大學(xué)生提供相關(guān)幫助，促使大學(xué)生在校期間能夠總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并切實(shí)應(yīng)用到自身的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，促使創(chuàng)業(yè)成功率可以得到保障。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，可以使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和個(gè)人的基本素質(zhì)與社會(huì)的需求相符合。因此，在進(jìn)行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育管理時(shí)，需要重視內(nèi)容的實(shí)效性和教育性。

1.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的基本功能

（1）重視創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，受到當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的影響，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題始終影響著高校的發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理，可以積極培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使得大學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變對(duì)就業(yè)的看法，并選擇一個(gè)符合自身特點(diǎn)的發(fā)展方向。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理可以使得大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的方向，促使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。

（2）重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理，可以使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱辛，為自己樹(shù)立良好的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。并根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理的基本內(nèi)容，結(jié)合教育的基本內(nèi)容，以及實(shí)踐課程，使得學(xué)生能夠正確對(duì)待創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，使得大學(xué)生的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力得到提升，可以解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上的一些實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，促使大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，促使大學(xué)生可以按部就班的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（3）推動(dòng)大學(xué)生人生觀的實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理在重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上，更加重視大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的塑造，從而使得學(xué)生在做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，得到社會(huì)的認(rèn)可，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。促使大學(xué)生在融入社會(huì)的同時(shí)，可以保持自己的初心，使得大學(xué)生能夠始終堅(jiān)持職業(yè)道德和社會(huì)道德，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，能夠嚴(yán)格遵守國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)避各類違規(guī)事件的發(fā)生。

2 目標(biāo)管理模式分析

所謂目標(biāo)管理模式是促使學(xué)生在目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，以創(chuàng)業(yè)成功作為標(biāo)準(zhǔn)，由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而使得學(xué)生能夠積極的進(jìn)行自我管理和控制，并為既定的目標(biāo)進(jìn)行奮斗，促使目標(biāo)可以順利的實(shí)現(xiàn)，最終完成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)，目標(biāo)管理模式可以被稱為自下而上的保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的管理模式。

目標(biāo)管理模式更加重視學(xué)生的因素，將學(xué)生作為目標(biāo)的本體，使得學(xué)生與教師之間可以完成有效互動(dòng)，并可以自主、積極的對(duì)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，從而使得目標(biāo)管理模式能夠合理的應(yīng)用到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中。其中，目標(biāo)管理模式主要是以自我管理、自我控制為核心，學(xué)生通過(guò)對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，不斷對(duì)自身的不足和缺陷進(jìn)行總結(jié)和歸納，從使得自己的創(chuàng)業(yè)能力可以得到有效的提升。并重視目標(biāo)的重要性，促使學(xué)生可以投入大量的精力到自主創(chuàng)業(yè)中，促使學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)得到有效的提升，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)可以滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。在展開(kāi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，主要重視主動(dòng)性和靈活性的統(tǒng)一，并使教育的信息具有實(shí)效性，符合當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際需求，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提升。

3 目標(biāo)管理模式下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的具體內(nèi)容

在實(shí)際目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要符合現(xiàn)今大學(xué)生的真實(shí)需求，促使大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力得到有效的提升，積極推動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功。

3.1 明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理目標(biāo)

（1）需要明確學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理目標(biāo)，從而有效提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，并推動(dòng)大學(xué)生勝任力的提升。勝任力是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中，可以適應(yīng)不同類型的崗位和職能，使得大學(xué)生面對(duì)不同的社會(huì)崗位情況，采用不同的應(yīng)對(duì)方式 ，切實(shí)適應(yīng)崗位的真實(shí)情況。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育管理目標(biāo)的樹(shù)立，可以作為對(duì)大學(xué)生勝任力鑒定的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

（2）以加強(qiáng)績(jī)效管理為目標(biāo)，在實(shí)際的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中，為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，需要科學(xué)的展開(kāi)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，結(jié)合目標(biāo)實(shí)施情況，并以績(jī)效管理為基礎(chǔ)，使其成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理目標(biāo)。需要科學(xué)的對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解，并根據(jù)大學(xué)生的實(shí)施情況進(jìn)行考核，全方位的考核形式，可以明確社會(huì)不同群體對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)情況，從而獲得大學(xué)生的績(jī)效情況。使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)管理可以為大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)提供參考。

3.2 以學(xué)生為本，展開(kāi)分層培養(yǎng)

大學(xué)生在進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)階段，創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)是存在差異的，這也就使得學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的需求存在差異。為了迎合這種差異，目標(biāo)管理模式需要以學(xué)生為本，科學(xué)的進(jìn)行分層培養(yǎng)。

（1）重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以了解自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，并不是盲目的去進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，使得學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，合理的展開(kāi)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。通過(guò)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以正確的樹(shù)立人生觀和價(jià)值觀，正確的對(duì)待工作崗位和職業(yè)道德。

（2）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)展具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的大學(xué)生，結(jié)合學(xué)生之間存在的差異，可以采用有效的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)表，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)已經(jīng)樹(shù)立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的大學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并配合國(guó)家的相關(guān)政策進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力可以得到提升。

（3）加強(qiáng)對(duì)已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的幫扶，目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要重視對(duì)已創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的幫扶，可以采用提供咨詢和聯(lián)系客戶的方式，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)取得一定的成效，促使大學(xué)生的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

（4）結(jié)合不同專業(yè)的大學(xué)生，展開(kāi)不同的教學(xué)手段，針對(duì)具有特色的專業(yè)，需要發(fā)揮該專業(yè)特色，形成良好的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并切實(shí)應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)中。采用有效的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本身專業(yè)的了解情況，并將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與自身專業(yè)相結(jié)合，促使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神得到有效提升，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.3 加強(qiáng)社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶

為了提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，需要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)幫扶。（1）積極呼吁政府有關(guān)部門提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，配合相關(guān)政策，為大學(xué)生提供相關(guān)保障，由大學(xué)生自行進(jìn)行申請(qǐng)，領(lǐng)取創(chuàng)業(yè)基金，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率得到提升。此外，呼吁政府有關(guān)部門展開(kāi)針對(duì)大學(xué)生相關(guān)技能的培訓(xùn)，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的了解。（2）發(fā)揮社會(huì)企業(yè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幫扶，社會(huì)企業(yè)可以采用資金扶持，項(xiàng)目扶持的方式，增加社會(huì)企業(yè)與大學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供有力的條件，并適當(dāng)?shù)臑榇髮W(xué)生提供業(yè)務(wù)支持，實(shí)現(xiàn)多邊合作的方式，積極引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)。

3.4 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)防范

目標(biāo)管理模式下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要科學(xué)的對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，避免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后失業(yè)，失去動(dòng)力和信息，影響以后的就業(yè)。通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)教育，從而使得大學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)，樹(shù)立良好的信心，在創(chuàng)業(yè)失敗后，能夠以積極的心態(tài)走出困境。政府有關(guān)部門需要建立相關(guān)的大學(xué)生失業(yè)保障措施，為大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。

4 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供方向、后盾的重要教育內(nèi)容。為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和效果，可以采用目標(biāo)管理模式進(jìn)行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教學(xué)，促使大學(xué)生能夠建立一個(gè)有效的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，并自主的展開(kāi)自我管理和自我控制，并以積極的心態(tài)促使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而有效推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)走向成功。

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