石紅麗 李紅

【關鍵詞】 英語教學；交互式電子白板；特點；優(yōu)勢；課堂運用

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016） 16—0056—01

在小學英語課堂教學中，交互式電子白板以其豐富的資源和便利的呈現(xiàn)方式，有效地解決了教師在小學英語教學過程中多媒體平臺的局限性，為師生信息交流和情感交流互搭建立了信息化教學平臺，也為教師優(yōu)化課堂模式和提高課堂教學效率提供了幫助。

一、交互式電子白板的特點

交互式電子白板是一種在新的教學環(huán)境下開發(fā)出的教學系統(tǒng)，匯集傳統(tǒng)的黑板、投影儀以及計算機等功能于一體。交互式電子白板的方便、人性、多元化的設計，使信息技術與教學有機結合在一起。它具有兩大特點：

1. 強大的信息展示功能。交互式電子白板不僅可以展示圖像、文字、聲音、動畫等教學需要的知識，而且還具有書寫和繪畫功能，并能夠實現(xiàn)硬筆、毛筆、水彩筆、熒光筆等書寫功能的轉換，對書寫內容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等，可以構造成一個大屏幕、多維度、節(jié)奏緊湊、生動有趣的互動課堂，既擴大了課堂容量，又吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣。

2. 較強的交互控制功能。交互性是電子白板區(qū)別于傳統(tǒng)教學的重要功能，從根本上摒棄了PPT的預設動畫播放功能，為生成靈動課堂創(chuàng)造了必要條件。教師可以隨時依據(jù)學生的學習情況調控教學。每個學生都可以很容易地到白板上批注、操作、展示、講解自己的想法，較好地調動了學生的多種感官參與認知活動，讓學生在體驗中探究，在實踐中討論、在合作中交流，從而提高教與學的實效性。

二、交互式電子白板的優(yōu)勢

1. 互動性?；有约仁请娮影装宓奶攸c，更是它的巨大優(yōu)勢。正是這種互動性，才讓我們的教學更具靈動性，才能更有效地給予學生參與學習的空間和機會。比如，在教學冀教版四年級服裝單元時，要求學生利用白板的圖片拖拽功能，開展做設計師的活動。這一活動不僅夯實了學生的語言知識與語言技能，同時培養(yǎng)了學生對美的欣賞，對衣服的合理搭配，同時也發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力！

2. 展示性。交互式電子白板優(yōu)于普通多媒體的另一個優(yōu)勢就是它的無限延展性和可觸性。多媒體屏幕鼠標的標記或電子教鞭的亮點都太小，會影響學生的聽課狀態(tài)和教師教學的流暢性。而電子白板恰如一塊巨大的黑板，教師可以直接點觸重點，學生會隨教師的肢體動作而進行思維。比傳統(tǒng)黑板更勝一籌的是，在交互電子白板上既可以展示豐富的多媒體教學資源，開展豐富的游戲活動，還可以輕松地改變白板上呈現(xiàn)內容的位置，并進行歸類或建立新的關聯(lián)。這有利于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在參與學習活動的過程中，有效促進自主學習能力的發(fā)展！

三、小學英語中交互式電子白板的運用

在小學英語教學中，交互式電子白板可以提供大量的教學資源，教師或者學生可以根據(jù)自己的需要隨時將所需要的資料添加到教學課件中，大力提升教學實效。例如可以采用桃心板書，實現(xiàn)教學內容由靜到動的轉變，避免了原有課堂教學中存在的弊端，使學生的參與更加積極、廣泛，課堂展示過程自由、豐富，師生、生生互動充分、深入。而且交互式電子白板中聚光燈、幕布、遮屏的使用，可以滿足學生的好奇心，激發(fā)學生主動參與的意識，實現(xiàn)生生、師生、人機三合一的交流，使學生的思維也被完全調動起來，大大地提高了課堂教學效率。

四、例談運用交互式電子白板演繹小學英語的生動課堂

首先，播放歌曲。（批注“my family”課題，聲光電同步）板書一顆桃心，矢量圖形桃心放大，顯示屬性瀏覽器給它填上紅色，符合生活實際而且美觀。出示課題“Family”先隱藏，待學生回答對了再顯示，激發(fā)了學生的好奇心。而且吸引了學生的注意力，學生表現(xiàn)得很積極。在鞏固單詞的過程中，設計一棵仙桃樹。資源庫的仙桃遮住單詞（father 、mother、 brother、 sister、 me）學生一看，就想摘桃子，讓學生自己移動仙桃，看到單詞，然后讀出來。在練習鞏固中，練習題都顯現(xiàn)出來，答案用抓屏做好，學生先討論再拖拽。同學們感到非常有趣。最后出示“我愛爸爸媽媽”圖片，先讓學生觀察圖片說出“我愛你們”，再用拖動克隆“我愛爸爸媽媽”圖片，讓孩子們感受到“愛”。然后展現(xiàn)出“父母的愛” “父母輕吻孩子”圖片，用可見性的顯示加一聲聲真心呼喊再現(xiàn)。給學生體會“真愛”的機會，完全理解“愛”的真諦。

綜合以上對比，交互式電子白板可以在實現(xiàn)教學目標的基礎上讓學生真正動起手來，讓學生參與到課堂教學中來，使小學英語的教學更加自然真實，課堂更加生動精彩。

編輯：趙玉梅