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        探討當(dāng)前數(shù)字化校園環(huán)境下高職院校信息化建設(shè)方向

        2016-05-30 10:48:04金榮蓉
        科技資訊 2016年16期
        關(guān)鍵詞:以人為本信息化

        金榮蓉

        【摘要】信息的數(shù)字化隨著電腦的普及,已經(jīng)開始滲透到社會(huì)的各個(gè)層面,并發(fā)揮著重要作用,它革新著人們的認(rèn)知方式,給人們帶來了便利。高職院校作為近年來伴隨著我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而興起的一類高等院校,技能培養(yǎng)目的十分突出,具有一定的個(gè)性特點(diǎn),其信息化建設(shè)如何開展,如何把握發(fā)展方向,本文就此作些探討。

        【關(guān)鍵詞】以人為本 ;信息化;平臺(tái)

        中圖分類號(hào): G203 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2016)06(a)-0000-00

        在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中,數(shù)據(jù)的信息化已經(jīng)深入到社會(huì)各個(gè)層面,它與我們的生活息息相關(guān)。高職院校作為近年來伴隨著我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而興起的一類高等院校,其信息化建設(shè)時(shí)間不長,經(jīng)驗(yàn)不足,有許多地方亟待改進(jìn)。隨著國家對(duì)高職院校的高度重視,這已成為高職院校建設(shè)和發(fā)展面臨著的一個(gè)重要問題。

        一、高職院校信息化建設(shè)的意義

        (一)概念

        信息化概念最早起源于60年代的日本,它是由一位日本學(xué)者率先提出的,隨之傳播開來。有人認(rèn)為,信息化無非就是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通信的現(xiàn)代化;也有人認(rèn)為,信息化是工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)演變的標(biāo)志,以上各種論述,莫衷一是。高校的信息化建設(shè)是指高校利用現(xiàn)代信息技術(shù)來支撐整個(gè)學(xué)校管理的手段和過程,高校在方方面面通過數(shù)字與網(wǎng)絡(luò)信息,為師生員工提供教學(xué)、管理與生活服務(wù)。隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通信等技術(shù)的發(fā)展,信息化建設(shè)已成為高校可持續(xù)化發(fā)展的重要保障。

        (二)高職院校信息化建設(shè)的意義

        1.將學(xué)校各個(gè)區(qū)間連接成片,造就一個(gè)虛擬的線上校園環(huán)境,通過分布式的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)實(shí)施策略,更方便快捷地存儲(chǔ)數(shù)據(jù)知識(shí),建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)中心和數(shù)據(jù)的共享平臺(tái),全院的師生將能夠隨時(shí)有效地提取信息,提高教師工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        2.多個(gè)管理系統(tǒng)的完善,使學(xué)校的各方面的工作能更大程度上納入信息化管理,簡化工作程序,而搭建交互式平臺(tái),更能使院校師生實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上備課、授課以及相應(yīng)交流活動(dòng)。

        3.滿足了學(xué)校教職工日常的工作需要,通過相關(guān)程序設(shè)置,教職工可以透過平臺(tái)來批改作業(yè),錄入成績,管理檔案等,簡化了繁瑣的工作程序,把所有的工作集中在信息化平臺(tái)之中,真正實(shí)現(xiàn)高效。

        4.在高職院校的信息化平臺(tái)中,融入技能實(shí)踐板塊,更能夠體現(xiàn)高職院校的學(xué)生培養(yǎng)特色,以人為本,從根本上注重學(xué)生的技能培養(yǎng),有利于高職院校個(gè)性化可持續(xù)化發(fā)展。

        二、高職院校信息化建設(shè)狀況分析

        (一)發(fā)展過程

        信息化的發(fā)展時(shí)間其實(shí)并不長,然而,就在這短短的幾十年,它就以迅雷不及掩耳之勢(shì)滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,并發(fā)揮著重要作用。它的出現(xiàn),打破了傳統(tǒng)的認(rèn)知習(xí)慣,給人們的生活帶來了極其深遠(yuǎn)的影響,其基本構(gòu)成如下:

        1.硬件設(shè)備:信息化建設(shè)的基礎(chǔ)是基于校園硬件設(shè)備的完善,在我國一些重點(diǎn)院校內(nèi),信息化平臺(tái)的建設(shè)完成較早,并且已經(jīng)十分成熟。多數(shù)高職院校的信息化建設(shè)滯后,第一步應(yīng)該是硬件設(shè)備的完善。

        2.應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)建:硬件設(shè)備完成之后,接下來便是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建、整合、推廣及應(yīng)用,各高職院??梢栽趨⒖计渌盒1容^成熟的系統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身特點(diǎn),搭建一個(gè)適用于本校師生溝通、交流的平臺(tái)。

        (二)發(fā)展程度

        高職院校信息化建設(shè)起步較晚,就山東省而言,據(jù)2012年的調(diào)查,72所院校只有6所建立了數(shù)字化校園。近幾年隨著對(duì)信息化建設(shè)的重視,各地高職院校已經(jīng)陸續(xù)開展相關(guān)工作,特別是北京、廣東、江蘇等地區(qū),高職院校的信息化建設(shè)都取得不小的進(jìn)步,其經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒,但整體而言,信息化建設(shè)工作還需要加大推進(jìn)力度、加強(qiáng)完善。

        (三)安全防護(hù)

        網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)有其脆弱性,在信息化的不斷深入進(jìn)程中,信息系統(tǒng)在逐步完善,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)攻擊形式也在改變,尤其是發(fā)展還并不完善的系統(tǒng),更應(yīng)該注重信息化平臺(tái)的安全,避免重要信息泄露,造成重大損失。

        (四)高職院校信息化建設(shè)涵蓋內(nèi)容

        1.教學(xué)資源:學(xué)無止境,知識(shí)浩如煙海,利用學(xué)校信息化平臺(tái),可以將多樣的學(xué)習(xí)資源囊括到系統(tǒng)中,通過身份信息登錄,學(xué)生可以自由進(jìn)行線上選擇,提取對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)信息,提高學(xué)習(xí)效率。

        2.管理平臺(tái):辦公自動(dòng)化、學(xué)生管理、教務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理等平臺(tái)的建立是高職院校信息化建設(shè)的重要內(nèi)容,能夠?yàn)閷W(xué)校各項(xiàng)管理工作帶來高校與快捷,有效節(jié)省時(shí)間與成本。

        3.線上互動(dòng):建立線上互動(dòng)平臺(tái)。通過線上師生、校企溝通,能夠更高效利用時(shí)間,提升教學(xué)效果。

        三、高職院校信息化進(jìn)程中遇到的問題

        (一)對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)不到位

        目前的高職院校信息化建設(shè)過程中,大多院校都較為注重信息媒體設(shè)備的引進(jìn)和相關(guān)技術(shù)的引入,缺乏了校內(nèi)信息內(nèi)容的建設(shè),設(shè)備與技術(shù)只是工具,它最終服務(wù)于人,故而學(xué)校需要將校內(nèi)的教學(xué)、管理等內(nèi)容通過信息化手段,真正呈現(xiàn)到信息化平臺(tái)中來。信息化建設(shè)也不是簡單的參照其他院校的成熟系統(tǒng),要貼合學(xué)校實(shí)際,才能更好地為全校師生服務(wù)。

        (二)學(xué)校信息化建設(shè)未能較好的服務(wù)教學(xué)、銜接企業(yè)

        信息化建設(shè)在學(xué)校教學(xué)中應(yīng)有較好的呈現(xiàn),信息化的教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該是信息化建設(shè)應(yīng)囊括的內(nèi)容,而學(xué)校學(xué)生畢業(yè)走入社會(huì),最終是要進(jìn)入企業(yè),高職院校應(yīng)注重學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)三方交流平臺(tái),如此,才能夠讓信息化系統(tǒng)真正高效運(yùn)轉(zhuǎn),增強(qiáng)其實(shí)用性。

        四、建設(shè)方向

        (一)有針對(duì)性的銜接教學(xué)資源建設(shè)

        可以以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐,開發(fā)集專業(yè)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程庫、社會(huì)服務(wù)資源庫等多功能于一體的立體化教學(xué)資源庫,為師生、企業(yè)和社會(huì)提供資源檢索、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢等服務(wù);構(gòu)建學(xué)校數(shù)字化、交互式學(xué)習(xí)系統(tǒng)與平臺(tái),建設(shè)融虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間為一體,支撐“協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、研討課”等教學(xué)新模式的數(shù)字化學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開展基于問題的遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生通過與不同地點(diǎn)、不同背景同伴的協(xié)助和合作,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)和實(shí)踐能力。

        (二)建設(shè)與企業(yè)需求高度銜接的校園數(shù)字化平臺(tái)

        可以構(gòu)建“校企互動(dòng)、雙向傳輸”的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)教學(xué)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂;構(gòu)建在企業(yè)與校園溝通方面緊密銜接的平臺(tái),精準(zhǔn)把握地方經(jīng)濟(jì)形勢(shì)動(dòng)態(tài),這種動(dòng)態(tài)反映在教學(xué)中,能夠更有針對(duì)性的實(shí)行學(xué)生學(xué)習(xí)技能提升,能夠根據(jù)企業(yè)要求,培養(yǎng)相對(duì)應(yīng)的人才。同時(shí),緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),能夠適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方案,確保人才能夠與企業(yè)完美銜接。

        (三)拓展信息化平臺(tái)

        一般的院校信息平臺(tái),基本上都屬于一個(gè)相對(duì)封閉的信息系統(tǒng),僅供本院師生使用,沒有完全發(fā)揮其潛在功能,在本有的信息平臺(tái)鞏固上,適當(dāng)拓展院外交流區(qū)域,設(shè)置家長、院外師生,以及社會(huì)人士可以進(jìn)入并進(jìn)行溝通的平臺(tái),這樣有利于學(xué)生課后進(jìn)行個(gè)人眼界拓展,知識(shí)能力提升,也更加深化與社會(huì)企業(yè)的結(jié)合,不過需要注意不同區(qū)塊的劃分,以避免重要資料的遺失。

        (四)安全防護(hù)

        社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下,網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的問題,其實(shí)不僅是高職院校,各個(gè)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全,都顯得尤為重要,學(xué)校信息化建設(shè)的過程中,完善高效的防護(hù)功能,能夠避免重要資料遺失,避免因系統(tǒng)癱瘓?jiān)斐蓪W(xué)校損失。

        五、結(jié)語

        教育隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展,教育形式多變,在全球數(shù)字化的大環(huán)境下,院校也應(yīng)緊跟步伐,完善對(duì)應(yīng)教育信息系統(tǒng)的構(gòu)建,以期培養(yǎng)更能夠適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)的人才。高職院校的信息化建設(shè)除去硬件設(shè)施的完善之外,更應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng),建立企業(yè)、學(xué)校與學(xué)生三方溝通平臺(tái),最終使各方都能夠從中獲益。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 邱金林.新時(shí)期廣西高職院校信息化建設(shè)的戰(zhàn)略與策略[J].教育與職業(yè),2014,14(35):48-49,50.

        [2] 楊森香.論高職院校信息化建設(shè)中存在的問題與對(duì)策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2014,30(35):204-204,206..

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