吳劍華

【關(guān)鍵詞】 德育；培養(yǎng)；方法

【中圖分類號】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）17—0026—01

在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，故注重德育是教師的職責(zé)，又是學(xué)校工作永恒的主題。那么，學(xué)校對學(xué)生如何進(jìn)行德育教育，下面筆者談幾點看法。

一、要加強教師的思想道德素質(zhì)

有了高素質(zhì)的教師，才會有高質(zhì)量的教育，才會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。法國大文豪雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，以德治教，以德育人。要用自己的人格魅力來感染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則。一名教師是否愛崗，直接影響著教師的教育能力和水平的發(fā)展與提高，影響著教師的形象、威信和對學(xué)生的感召力、教育力，從而也就影響到教育的力度和教育的效果。教師的道德品質(zhì)、行為舉動、為人處事，會對學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的影響，要學(xué)生形成健康的知、情、意、行，教師必須以自己高尚的道德品質(zhì)去感染、引導(dǎo)、教育學(xué)生。良好的道德素質(zhì)有利于教師不斷提高和完善自身素質(zhì)，使教師強化對學(xué)生的責(zé)任心，自覺關(guān)心每一個學(xué)生的成長。只有提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，依靠職業(yè)道德才能調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮其活力。

二、學(xué)校要把德育教育擺在工作的首要位置

現(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會學(xué)生做人，而德是做人的根本。學(xué)校在德育的評價上，應(yīng)改變過去以智育（成績）定好壞的終結(jié)性評價為全面形成性評價。當(dāng)前，在德育目標(biāo)上，要改變以“一個標(biāo)準(zhǔn)”為分層要求，應(yīng)根據(jù)不同年齡的學(xué)生身心特點，分解細(xì)化《中小學(xué)德育教育綱要》規(guī)定的內(nèi)容和目標(biāo)，形成層次遞進(jìn)、前后銜接的目標(biāo)體系；還要改變單純的思想品德教育為“大德育”，即在突出理想信念教育、思想品德教育、愛國主義教育、養(yǎng)成教育等傳統(tǒng)德育教育的同時，開展“校園拒絕邪教”“校園拒絕毒品”活動，加強心理健康教育、法制教育、禁毒教育、美育等一切有利于學(xué)生做人的教育。這樣學(xué)?？尚纬梢粋€以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，以育人為目的的工作主線，使學(xué)校成為一個“會做人、善學(xué)習(xí)、注身心、可發(fā)展”的場所。

三、要充分發(fā)揮教師和團(tuán)隊組織的重要作用

抓好學(xué)生的思想品德教育是全體教師義不容辭的任務(wù)。各學(xué)科的教師要根據(jù)學(xué)生的實際特點，寓德育于智育之中，把德育教育貫穿在各學(xué)科教育之中，把傳授知識同培養(yǎng)學(xué)生的思想品德教育有機地結(jié)合起來，堅持教書育人的統(tǒng)一。使學(xué)生不僅獲得知識，同時獲得美的熏陶，高尚情操的陶冶，不斷提高精神境界，形成熱愛美、熱愛祖國、關(guān)心集體、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好風(fēng)氣。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生對市場經(jīng)濟(jì)的片面認(rèn)識和理解，引導(dǎo)青少年學(xué)生正確對待物質(zhì)利益，以高尚的道德品質(zhì)去創(chuàng)造文明的物質(zhì)基礎(chǔ)，從小培養(yǎng)高尚的道德情操，讓其懂得金錢不是上帝，也不是萬能的，評價一個人，看他對社會有沒有做過貢獻(xiàn)，利用自身來抵制社會不良風(fēng)氣的腐蝕和影響。還可開展“獻(xiàn)愛心”、“孝老愛親”、“民俗民風(fēng)”等活動，發(fā)揮班隊的陣地作用。以學(xué)校開展“十佳”“五美”“優(yōu)秀少先隊員”評選等活動，起到極強的輻射作用，以先進(jìn)促后進(jìn)，以主動帶動被動，以點帶面，使學(xué)生從思想領(lǐng)域上有一個新的飛躍。通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價值觀的教育。

四、要拓寬德育工作的渠道和手段

一是學(xué)校要建立專門的網(wǎng)站對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，占領(lǐng)思想教育的陣地，通過學(xué)習(xí)、交友、心理咨詢等學(xué)生感興趣的形式吸引學(xué)生；二是教師要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，學(xué)校定期召開家長會，對學(xué)生家長進(jìn)行心理素質(zhì)問卷調(diào)查，全面掌握學(xué)生家長的各種信息。并對學(xué)校思想道德建設(shè)工作提出寶貴的建議；三是學(xué)校要加強學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，要改變以學(xué)校為中心的封閉式德育模式，利用學(xué)校外部德育資源，加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，充分發(fā)揮家庭教育感染性強、針對性強等優(yōu)點，使學(xué)校德育的內(nèi)容得以延伸與補充。

通過以上的結(jié)合，全校師生齊抓共管，時時管、天天管、人人管，使學(xué)生行為得到約束，規(guī)范行為。激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，變學(xué)生的被動地位為主動地位，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動性，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

編輯：王金梅