張歆

【摘 要】閱讀是學生語文學習的一個重要知識板塊，是學生有效獲取知識的重要途徑，不僅對學生的語文學習具有重要意義，而且在這個信息社會對提升學生的生存能力也具有重要意義。本文就初中學生閱讀學習中存在的問題及有效的應對措施展開論述。

【關鍵詞】初中語文 閱讀學習 問題 應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.145

隨著社會發(fā)展步伐的不斷加快，對人們的知識水平和能力水平都提出了越來越高的要求，而不管是人們知識水平的提升，還是能力水平的提升，都要通過有效的信息獲得才能達到預期的目的。閱讀是學生語文學習的一個重要知識板塊，是學生有效獲取知識的重要途徑，不僅對學生的語文學習具有重要意義，而且在這個信息社會對提升學生的生存能力也具有重要意義。本文就初中學生閱讀學習中存在的問題及有效的應對措施展開論述。

一、初中學生在語文閱讀學習中存在的問題分析

閱讀是初中學生語文學習的一個重要知識板塊，然而在閱讀學習的過程中，還存在一些問題，為了進一步提升學生的閱讀能力，本文就目前初中學生在閱讀中存在的問題進行分析。

（一）學生對閱讀的重要性認識不夠

學生想要提升自身的綜合語文素質(zhì)，需要對語文學習的每一個環(huán)節(jié)都引起高度重視。閱讀作為語文學習的一個重要組成部分，在初中學生的實際學習過程中卻沒有引起足夠的重視，初中學生將注意力主要集中于語文基礎知識或者寫作學習，對閱讀的學習部分學生僅僅局限于教師課堂上對學生進行的教材上文章的講解，沒有通過進行課外閱讀等多種途徑去提升自身的閱讀水平。同時也由于對閱讀學習的重要性認識不夠，導致學生不能積極主動的掌握有效的學習方法與技巧，進而影響了學生閱讀能力的提升。

（二）閱讀量不夠

目前存在于初中學生語文閱讀中的另外一個重要問題就是閱讀量不夠。初中階段較之于高中學生的學習時間并不是那么緊張，同時初中學生也已經(jīng)有了一定的理解能力，因此正是進行大量閱讀的大好時機。然而根據(jù)大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前初中學生存在閱讀量不夠的情況，我們可以從以下兩個方面分析學生閱讀量不夠的情況。

1.要求學生在初中階段閱讀的內(nèi)容不能按時完成。初中階段的語文教材配套有相應的閱讀書籍，而學生有可能只是閱讀了書籍的一部分，并沒有完成既定的閱讀任務。

2.學生進行的課外閱讀不足。學生只有通過課外閱讀才能收獲更多的知識，使眼界變得更加開闊，目前適合初中學生進行課外閱讀的書籍有很多種，而學生卻不能大量的涉獵，這也是目前初中學生在閱讀學習中存在的一個較為明顯的問題。

（三）關于閱讀進行的溝通與交流不足

溝通是現(xiàn)代人十分熟悉的一個名詞，做到有效的溝通與交流也是實現(xiàn)人們之間互動的有效方式。閱讀的過程既是學生有效獲取知識的過程，同時也是學生感悟的過程，學生通過閱讀總能夠產(chǎn)生一些想法與見解，如果學生之間能夠就閱讀的內(nèi)容進行有效的溝通與交流，勢必會收到更好的教學效果。然而目前初中學生在閱讀的過程中存在溝通與交流不足的情況，一方面學生就閱讀的內(nèi)容進行溝通與交流的意識不強，另一方面學校并沒有積極的組織學生就閱讀的內(nèi)容進行溝通與交流。學生缺乏有效溝通與交流的平臺，這也在一定程度上成為影響學生閱讀能力提升的障礙。

（四）學生的閱讀興趣不濃厚

目前經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對閱讀感興趣的學生人數(shù)要少于對閱讀不感興趣的學生人數(shù)，可見目前影響一些學生閱讀水平提升的因素是受學生閱讀興趣的影響。對閱讀有濃厚興趣的學生，能夠積極主動的去閱讀，并且能夠產(chǎn)生更好的閱讀效果，而對閱讀不感興趣的學生，很難積極主動的去閱讀，即使進行閱讀效率也不高。因此針對目前初中學生存在閱讀興趣不濃厚的現(xiàn)象，應該引起教師的高度重視。

二、解決目前初中學生在閱讀學習中存在問題的有效措施

本人作為一名初中語文教師，在實際的教學中積累了豐富的教學經(jīng)驗，上文中對目前初中學生在語文學習過程中存在的問題進行了分析，只有使這些問題得到了有效解決，才能切實提升學生的閱讀水平。

（一）提升學生對閱讀重要性的認識

為了解決學生在閱讀過程中存在的問題，同時也為了使學生的閱讀水平得到有效提升，就要使學生在思想上對閱讀的重要性有正確的認識。教師首先可以從社會的角度使學生對閱讀的重要性有一個正確的認識，要讓學生明白在這個知識爆炸的社會，有效獲取信息的重要性，而能否快速有效的獲取信息，很重要的一點就取決于學生的閱讀能力，因此為了使學生更好的適應社會發(fā)展的要求，學生一定要對閱讀學習引起重視。另外教師還要讓學生明白提升自身的閱讀水平對提升自身的語文成績的重要性，學生對閱讀的重要性有了正確認識，自然進行閱讀學習的激情更加高漲。

（二）擴展學生的閱讀量

針對目前初中學生進行的閱讀不足的情況，應該積極拓展學生的閱讀量。初中學生的自制能力不強，尤其對于閱讀興趣不濃厚的學生，為了使學生更好的擴展閱讀量，教師應該對學生的閱讀進行調(diào)控。例如教師可以推薦學生閱讀一些好的書籍，并要求學生在一定的時間內(nèi)完成，這樣就達到了督導學生進行閱讀的目的，使學生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

（三）加強學生就閱讀的內(nèi)容進行溝通與交流

上文已經(jīng)對學生閱讀過程中進行的溝通與交流的重要性進行了闡述，為了更好的實現(xiàn)學生就閱讀的內(nèi)容進行溝通與交流，教師可以從以下幾個方面做出努力：1.提高學生就閱讀內(nèi)容進行溝通與交流的意識。教師要讓學生認識到在閱讀過程中與同學及老師進行溝通與交流能夠達到提高學生閱讀的有效性，進而促進學生積極主動的進行交流。2.組織讀書交流活動。教師可以組織學生開展以班級為單位的讀書交流活動，為學生的閱讀交流提供平臺。

（四）注意培養(yǎng)學生的閱讀興趣

在學生閱讀的過程中，興趣十分重要，作為一名初中語文教師，應該具備較強培養(yǎng)學生閱讀興趣的能力。本人在實際的教學中也注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，例如本人會讓學生閱讀一些既有注重學生的身心健康發(fā)展，同時又十分有趣的書籍，進而使學生在閱讀的過程中感受到更多的快樂，逐漸提升學生的閱讀興趣，使學生在興趣的引導下逐漸提升自（下轉(zhuǎn)第142頁）（上接第145頁）身的閱讀積極性與閱讀水平。

本文首先對目前初中學生在閱讀學習中存在的問題進行了分析，進而又提出了有效的應對措施。影響初中學生閱讀水平提升的因素還有很多種，教師應該密切關注學生的閱讀活動，及時找到影響學生閱讀有效性的問題，并采取有效的應對措施，使學生的閱讀水平得到穩(wěn)步提升。