信豪杰 劉歡 孫留超 王賽

【摘要】：了激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的非常態(tài)思維，這也是近些年來我國各大院校教育工作者的研究課題之一。正如愛因斯坦曾提到的：“想象力與創(chuàng)造力比知識(shí)更加重要?！睘榇?，在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)啟迪學(xué)生的非常態(tài)思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的提升，以非常態(tài)的創(chuàng)意構(gòu)思與生動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。

【關(guān)鍵詞】：廣告設(shè)計(jì);教學(xué);非常態(tài)思維

創(chuàng)意是一種理性的思維活動(dòng)過程，在廣告設(shè)計(jì)中，創(chuàng)意通過構(gòu)思創(chuàng)造一種具有獨(dú)特藝術(shù)形象的作品。具體而言，創(chuàng)意是廣告設(shè)計(jì)人員，就創(chuàng)作對(duì)象所展開的豐富想象、加工、組合與創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)廣告形象、內(nèi)容感性與理性的結(jié)合、功能美與藝術(shù)美融合的一種創(chuàng)造性過程，因此，創(chuàng)意就像是廣告的靈魂。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力，非常態(tài)思維模式的培養(yǎng)十分關(guān)鍵。

一、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中非常態(tài)思維的重要性

就當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)而言，存在大量風(fēng)格復(fù)制、本土符碼濫用及再生產(chǎn)等現(xiàn)象，這些都是常態(tài)思維的體現(xiàn)，所有這些指涉并不單純代表著風(fēng)格、作品的同一，還代表著思考方式的同一，具體而言，當(dāng)設(shè)計(jì)中國風(fēng)刊物時(shí)，若設(shè)計(jì)了一張“龍”的圖案，則代表中國，但實(shí)質(zhì)上是設(shè)計(jì)人員所想象的概念龍、所代表的概念中國及具體客體中國，這三者并不是等同的。設(shè)計(jì)人員思考時(shí)需要一定的靈活性、能動(dòng)性，即需要非常態(tài)性思維方式，這樣才不會(huì)跌入固定或既定的思維模式與創(chuàng)作步驟，才能打造個(gè)性化的作品。

縱觀我國設(shè)計(jì)教育，雖然經(jīng)歷了漫長的發(fā)展，但多數(shù)仍為固定、統(tǒng)一的教學(xué)模式、思維方式、教學(xué)狀態(tài)，如此不利于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)意思維的開發(fā)，也難以有效地提高學(xué)生的直覺、想象、創(chuàng)造、推理等多種能力，學(xué)生專業(yè)知識(shí)面難以拓寬，無法形成交叉學(xué)科式的思維氛圍。受現(xiàn)代化教育理念的影響，設(shè)計(jì)教育正朝著多維發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行。當(dāng)前，亟需教育工作者轉(zhuǎn)變常態(tài)思維模式，拓展非常態(tài)思維，提高設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性，鍛煉學(xué)生多視角思考與理解能力，逐步形成一項(xiàng)綜合能力。

在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，為了培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、實(shí)用創(chuàng)造型專業(yè)人才，要求教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的非常態(tài)思維及其應(yīng)用能力，使其在廣告設(shè)計(jì)中賦予作品獨(dú)特的創(chuàng)意，從非常態(tài)思維模式下進(jìn)行思考，能夠不斷反思以往“觀摩”其他設(shè)計(jì)作品時(shí)的創(chuàng)作思維方式，從多維視角加以表達(dá)，賦予作品應(yīng)有的實(shí)用性價(jià)值。而非常態(tài)思維往往是在制造偶然形態(tài)，此時(shí)需要介入一種自然力，如人力、離心力、引力等等，雖然這種自然力并無主觀意圖及行為，但卻無形之中支持了作品及造型的運(yùn)動(dòng)感，賦予了其獨(dú)特的律動(dòng)美，加之形狀、色彩與質(zhì)感的變化，為觀者帶來視覺上的震撼與全新的心理體驗(yàn)。由此可見，非常態(tài)思維在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中十分重要。

二、廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)生非常態(tài)思維的培養(yǎng)

在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的非常態(tài)思維，可從如下思路著手：

（一）明確非常態(tài)思維方法

為了培養(yǎng)學(xué)生的非常態(tài)思維，教師應(yīng)要求學(xué)生把握好非常態(tài)思維方法，即確認(rèn)設(shè)計(jì)主題，在構(gòu)思時(shí)先不予理會(huì)，從無關(guān)系的事物出發(fā)，采用非常態(tài)思路，進(jìn)行多領(lǐng)域事物聯(lián)想、想象，再將設(shè)計(jì)主題事物各種要素、特征加以羅列，將其同主題相結(jié)合進(jìn)行思考，從非常態(tài)到常態(tài)思考，找到各種不同的解決問題方法，再選出有效的解決方案，此時(shí)，廣告設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意即誕生。較普通激發(fā)式創(chuàng)意方式不同，非常態(tài)思維往往從主題周邊加以思考，如此更易于創(chuàng)意的發(fā)生。不僅如此，培養(yǎng)學(xué)生的非常態(tài)思維，還有助于其對(duì)事物進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和解讀，打破自己傳統(tǒng)的思考模式，有利于其未來專業(yè)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)非常態(tài)思維訓(xùn)練

為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使其充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)意想法，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生非常態(tài)思維的訓(xùn)練?？刹捎糜^察法、變換法、舉例法、擴(kuò)展法等等，借助于此類方法，使學(xué)生萌生各種創(chuàng)意，并冷靜地選擇最佳創(chuàng)意。對(duì)于不同的訓(xùn)練方法，在與非常態(tài)思維相結(jié)合時(shí)，可從如下方面切入：對(duì)于觀察法而言，可從廣告對(duì)象的掌握、設(shè)計(jì)目的與構(gòu)思、本質(zhì)構(gòu)思、原因等方面出發(fā)，以發(fā)散學(xué)生的思維，訓(xùn)練其非常態(tài)創(chuàng)意思維能力;就變換法而言，可從廣告主題的變換、競爭對(duì)象的構(gòu)思、案例的變革等方面切入;就舉例法而言，可通過非常態(tài)事物構(gòu)思、巧妙利用切入;而擴(kuò)展法應(yīng)從學(xué)生逆向構(gòu)思、打破傳統(tǒng)構(gòu)思、擴(kuò)大思考的范圍等方面切入。就不同設(shè)計(jì)主題，教師可采用不同訓(xùn)練方法，可嘗試選擇任何一種，或?qū)⒍喾N方式加以搭配、組合，只要引導(dǎo)得當(dāng)，就能給培養(yǎng)學(xué)生的非常態(tài)思維意識(shí)，調(diào)動(dòng)其創(chuàng)意潛能，提高教學(xué)效果。

（三）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建非常態(tài)創(chuàng)意構(gòu)思模式

在廣告設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建起非常態(tài)創(chuàng)意構(gòu)思模式，即設(shè)計(jì)對(duì)象的分析、非常態(tài)思維技法的運(yùn)用、常態(tài)事物的呈現(xiàn)。當(dāng)然，可能大家會(huì)有如此疑問，從常態(tài)設(shè)計(jì)對(duì)象，到非常態(tài)思維技法，再到常態(tài)事物的呈現(xiàn)，如此“常、非、常”的變換，如何將這一過程轉(zhuǎn)變?yōu)榭尚械乃伎寄Ｊ?？這就需要借助于聯(lián)想思維法的運(yùn)用。所謂的聯(lián)想思維法，指的是對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的關(guān)聯(lián)性事物進(jìn)行尋找，經(jīng)過學(xué)生自主演繹與思考，通過推測生成同設(shè)計(jì)主題存在一定聯(lián)系的答案。例如，水可以聯(lián)想到海，而從?？上氲酱?，從船想到泰坦尼克號(hào);從泰坦尼克號(hào)聯(lián)想至愛情……如此類推，與設(shè)計(jì)主題越接近，則其關(guān)聯(lián)性越高，反之則越低。采用聯(lián)想思維法，所獲取的答案，均為循環(huán)聯(lián)想，還需要同各種素材加以組合，延伸至獨(dú)特的創(chuàng)意。學(xué)生思考時(shí)可能會(huì)采用聯(lián)想法，如記憶、理解等方法，可采用聯(lián)想思維法加以說明，對(duì)于能夠增強(qiáng)其記憶的技巧，也可采用聯(lián)想法。對(duì)于“非常態(tài)創(chuàng)意構(gòu)思模式”而言，需要設(shè)置多方入口、明確入口與設(shè)計(jì)主題的關(guān)聯(lián)性，這樣在聯(lián)想過程中，學(xué)生才不會(huì)拘泥于相關(guān)事物，才能發(fā)揮自己天馬行空的想象力，并結(jié)合設(shè)計(jì)主題的相關(guān)性，在如此發(fā)散、聚斂過程中產(chǎn)生各種有趣的創(chuàng)意構(gòu)想，并加以修正，使創(chuàng)意變得更加完整。

三、結(jié)語

一言以概之，非常態(tài)思維在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要性不言而喻。因此，要求廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的非常態(tài)思維，提高學(xué)生的創(chuàng)意思維能力與創(chuàng)造力，為國家和社會(huì)培養(yǎng)大批優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。

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