邱旭東

【摘要】會計是一種商業(yè)語言，在世界各地進行的經(jīng)濟貿易中，其具有無可取代的位置，在我國，具有良好的就業(yè)的前景，為了適應中國現(xiàn)今的就業(yè)需求，我國各個院校都進行著會計以及有關專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，而職業(yè)院校，其定位是培養(yǎng)專業(yè)的技術人才，所以，在教學的過程中，方法也和其他院校不同。

【關鍵詞】有效教學教學目標

一、職校財會專業(yè)教學現(xiàn)狀

1.教材脫離學生實際突出存在兩點：—是教材偏難，二是教材滯后。職校財會專業(yè)的文化課多采用普高課本，專業(yè)課多采用中等學校或大專課本，理論知識多，實踐內容少，脫離了職校生所能接受的文化水平。專業(yè)課教材十幾年不變，滯后于時代的發(fā)展。自1994年財稅改革以來，國家多次進行財稅法規(guī)的修訂，但很多職業(yè)學校課本習慣使用舊教材，教材更新速度慢。

2.教學目標不明確，沒有明確的育人方向市場對人才的需求是多種多樣的，社會更需要大量的技能型人才，人才結構應呈金字塔型，但很多職校的教學目標瞄準的是對口升學，總想往塔的頂端走，進行的是純理論教學，學生學得累，或干脆不學，教師教的更困難，師生關系不協(xié)調，教學秩序難以維持，教學質量不高。

3.教學手段落后，教學方法單一一支粉筆，一塊黑板就滿足了教學的需求。教學方法上基本是“教師講、學生聽，教師寫、學生抄，教師考、學生背”的呆板的教學模式，這種模式造成費時、費力，知識輸出量少，重理論教學、輕實踐環(huán)節(jié)，教師上課千篇一律，學生聽課沒有積極性，難以激勵學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)出的只能是理論不深、實踐不精的教條型人才，很難適應經(jīng)濟的發(fā)展。

二、職校財會專業(yè)教學改革的對策

1、設計好教學目標

教學目標是學生學習活動需要達到的結果和目的。目標能夠制約教學設計的方向，在教學過程中，對選擇和采用教學方法起指導作用。通過翻閱相關的教材，了解其要求，仔細地對教材進行研讀，鉆研課程的教學內容，對教學的重難點進行把握。對于學生實際學習情況進行全面分析，包括學生的學習態(tài)度以及學習興趣，然后把這幾個因素進行綜合性的分析，確保課程的教學目標。與此同時，關注學生之間的差異，根據(jù)現(xiàn)今職校學生的實際特點來進行教學設計目標，需要明確地體現(xiàn)分層次的、多角度的特點?，F(xiàn)在，職校學生的學習目標不夠明確，沒有好的學習習慣以及學習方法，基礎水平不一，因此，教師們應該針對學生的具體的情況，進行因材施教。學習產品有關生產業(yè)的賬戶，掌握相關的經(jīng)濟業(yè)務以及賬務處理方法，運用所學的知識，進行企業(yè)在實際生產業(yè)務中的核算與處理。采取案例教學法以及探究、合作、自主學習方法，使用多媒體的課件，來調動學生的積極性，根據(jù)教學實際的內容，聯(lián)系實際生活，提出相關問題。在教師幫助下，在小組中學生通過互幫互助、合作研究等互動的交流形式，來對學習任務進行完成。保持高度的財會學科學習的愿望，有較高的學習興趣，積極地參加小組的學習，培養(yǎng)學生之間的合作學習能力。

2、積極的開發(fā)和使用教學中的相關資源

財會專業(yè)，需要合理地利用以及開發(fā)財會課程資源，為學生提供符合實際的、貼近企業(yè)的并且簡單易懂的資源，使用并開拓財會專業(yè)相關的渠道，開發(fā)以及有效利用專業(yè)的課程資源，對提高學習方法有十分重要的作用。充分地利用現(xiàn)有的財會專業(yè)相關的報刊雜志，讓學生上網(wǎng)閱讀、查找，或者根據(jù)自身的興趣愛好以及個人水平訂閱適合的會計方面的雜志報刊，并且做剪報或者摘抄，學期末舉行專業(yè)交流活動和學習成果展覽，來增加學生自身的閱讀量，提高對于會計相關信息的收集能力和財會相關的實踐操作能力。還要要求學生學會合理利用身邊的資源，來提升和鍛煉自身的財會業(yè)務能力，充分地調動其學習的積極性。在教學時，教師應該盡量地采取案例教學法和情境教學法的方式來引導和啟發(fā)學生，使學生學會合作學習。

3、讓財會專業(yè)畢業(yè)實習學生回學?，F(xiàn)身說法效果好

財會專業(yè)注重利用社會行業(yè)和畢業(yè)實習學生等教育資源，對在校學生進行職業(yè)教育，特別是邀請學校畢業(yè)實習的優(yōu)秀學生，對財會專業(yè)在校學生進行現(xiàn)身說法，起到了良好的示范和教育效果。近日，財會金融專業(yè)科利用用人單位人力資源、財務等部門前來學校面試實習學生之機，對學生進行職業(yè)教育，同時，邀請財會專業(yè)正在進行畢業(yè)實習的學生，在不影響正常上班的情況下，利用休息時間來到學校，多次對財會專業(yè)新生進行現(xiàn)身說法，給學生宣講實習過程的體會，從技能上到做人等多方面進行講解，并對學生在點鈔、計算器上進行了技術指導；利用星期六、日對準備參加比賽的學生進行比賽輔導和經(jīng)驗交流，使在廣大學生更加重視技能，在技能訓練上有了正確的技巧方式，明顯提高了成績。實習學生還非常注意對在校學生進行思想教育，特別是在如何做人上，強調文明禮貌、尊敬師長，團結同學，尊重每一個人；在紀律上，強調遵守校規(guī)校紀，不吸煙、不喝酒、不打架；在做事時，強調認認真真，踏踏實實；在技能訓練上，勤學苦練，講究方法；平時從細節(jié)做起，認真做好每一件事；切實提高技能水平，以優(yōu)異成績代表學校參加市級比賽，為校爭光。在校各班學生與畢業(yè)實習學生座談、交流后，紛紛表示受益非淺，開闊了思路，明確了目標，決心努力學習，練好專業(yè)技能，為就業(yè)打好思想、專業(yè)和技能基礎。

4、民主性教學

課堂教學是會計教學的主要組成部分，課堂的作用在于提供給教師和學生一個共同交流的場所或平臺。在課堂教學上，要由以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，以學生需求為依托，以培養(yǎng)能力為導向，在教與學的過程中以學生參與為重點，建立平等民主的教學，活躍課堂教學氣氛，培養(yǎng)學生學習興趣，提高課堂效率。

總之，在職校生的培養(yǎng)上，只有根據(jù)職校生本身的特點和社會的需求，尋求適合職校生的教學模式，因材施教，量體裁衣，才能為社會培養(yǎng)更多有用之才，使職業(yè)教育不斷發(fā)展壯大。

參考文獻

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