摘 要：美術(shù)寫生訓(xùn)練是提高學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)手法和藝術(shù)素養(yǎng)的一個綜合有效的訓(xùn)練手段，是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)課程之一，但大多數(shù)高職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)較差，寫生訓(xùn)練過少或不得法，使寫生過程事故頻出。針對此問題，本文提出了高職院校設(shè)計專業(yè)學(xué)生的寫生培養(yǎng)思路及管理辦法，旨在更有意義地完成藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的美術(shù)寫生實踐課程。

關(guān)鍵詞：高職院校；美術(shù)寫生；意義；管理辦法

我國在十三五的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整中大力扶植高職院校的辦學(xué)力度，希望高職院校能培養(yǎng)出大量的高技能型人才，前教育部部長周濟在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)會議上的講話中指出：“知識來源于實踐，能力來自于實踐，素質(zhì)更需要在實踐中養(yǎng)成；各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力尤其重要；實踐對于大學(xué)生成長更為重要?！笨梢姼叩嚷殬I(yè)院校實踐類寫生課程的設(shè)置對于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。

1 大力加強藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的美術(shù)寫生的意義

1.1 強化造型基礎(chǔ)，提高設(shè)計表現(xiàn)力

傳統(tǒng)造型基礎(chǔ)課程教學(xué)所存在的教學(xué)形式單一、課程內(nèi)容老套、與設(shè)計專業(yè)課程沒有直接聯(lián)系等問題依然很普遍，多年的教學(xué)實踐證明了學(xué)生雖然經(jīng)過了相應(yīng)的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練，但在進入到專業(yè)學(xué)習(xí)階段和畢業(yè)后的實際工作中，所具備的造型基礎(chǔ)知識和能力沒辦法滿足后期工作上的需要。很多院校都采用了寫生的方式進行造型基礎(chǔ)的訓(xùn)練，這是一個行之有效的辦法，很多新的意境只有到新生活中去觀察、體驗、手寫心記才能捕捉到。只有造型基礎(chǔ)表現(xiàn)力的大幅度提升，才能提高同學(xué)們的設(shè)計表現(xiàn)力。

1.2 強調(diào)繪畫理論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和感受能力

寫生的過程是一個釋放自己靜心觀察的過程，只有抓住景物的靈魂，才能感受到景物應(yīng)該用什么樣的形式表達出來最為合理。在寫生的過程中才能逐漸領(lǐng)悟到理論知識的作用，用理論支持實踐，用時間寫生融匯理論知識，從而提高學(xué)生的設(shè)計能力。觀察是繪畫表現(xiàn)的基礎(chǔ)，有什么樣的觀察高度，才能形成什么樣的感受和表現(xiàn)高度。“整體”是藝術(shù)最基礎(chǔ)的東西，也是最高級的東西，藝術(shù)家一輩子都在解決這兩個字。

1.3 釋放學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

學(xué)校是社會創(chuàng)新力的熔爐，作為文化教育機構(gòu)，學(xué)校是一塊創(chuàng)新的磁石，高職院校的學(xué)生承擔(dān)著特定歷史時期國家賦予的特定的任務(wù)，要想真正成為高端技能型人才，就需要在技術(shù)上、思維上進行大膽的嘗試和創(chuàng)造，營造積極向上的創(chuàng)新氛圍和挑戰(zhàn)的精神，這是在寫生過程中必須要把控的唯一主線。

2 逐步完善學(xué)生外出寫生時的管理辦法

2.1 合理組織考察，有效整合資源

本課程學(xué)時短，任務(wù)量大，如何合理組織安排寫生任務(wù)是任課教師需要思考的問題。在校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓寬寫生范圍，在安全有效的管理下，整合當(dāng)?shù)氐母黜椯Y源，聯(lián)合各高校的寫生團隊，集中評閱作品，使整個作品影響團隊進一步擴大，在保證寫生工作順利展開和按時完成的同時，也提高了寫生工作的質(zhì)量。與此同時，還能有效加強與其他兄弟院校的友好溝通，便于相互之間寫生工作進行探討和研究。

2.2 化整為零，分化小組成員，便于管理

寫生是專業(yè)必不可少的實踐環(huán)節(jié)，然而外出寫生時存在著很多不可預(yù)期的因素，所以在外出期間，加強對學(xué)生的管理工作尤為重要。我們可以根據(jù)考察組合數(shù)量將學(xué)生分組，以宿舍為單位每組8人，每組選出組長和生活委員，采用以點帶面的方式進行學(xué)習(xí)。每組選擇的寫生場地都采用信息技術(shù)手段發(fā)給指定教師，便于教師尋找給予指導(dǎo)，嚴格控制考勤。每組一位指導(dǎo)教師，每日收取寫生作業(yè)，每日進行自評和指導(dǎo)教師講評，指出不足和修改方向。

2.3 寫生成果每日匯報展覽，提高教學(xué)效果

組織全體學(xué)生進行寫生匯報，相互提出建議和意見，確定修改方向，并由成績進步較大的同學(xué)分享寫生方法和心得。這樣做的好處是激發(fā)學(xué)生的興趣，有效調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，還能將所有信息進行優(yōu)化整合，特別是能鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，這點對于設(shè)計專業(yè)的學(xué)生尤為重要。在每組臺上匯報完后，教師要求臺下學(xué)生說出他們所聽到的有效信息，實現(xiàn)資源共享的同時，還能培養(yǎng)學(xué)生建立競爭、團結(jié)、合作的意識，這無疑對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活和工作都是非常有益的。

2.4 有效加強學(xué)生的安全意識

外出實踐還會碰到社會上形形色色的問題，有關(guān)學(xué)生自身的安全保證，外出安全管理制度措施非常重要，安全機制是保障設(shè)計考察課程安全進行的必要條件。因此，要制定外出設(shè)計實踐考察的安全應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案，是指在考察途中遇到突發(fā)事件而采取的應(yīng)對措施方案。遇到突發(fā)事件時應(yīng)有序處理而不亂，要有第一時間的概念。教師在外出指導(dǎo)的同時，要加強對學(xué)生的管理，要心細，預(yù)防各種潛在的問題，加強紀律性要求，做到防患于未然，保證考察順利進行。

2.5 積極發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

寫生過程中，學(xué)生也會遇到瓶頸，這時教師要調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生適當(dāng)臨摹。臨摹訓(xùn)練實際上也是課堂“寫生”教學(xué)的延伸，對學(xué)生的寫生技巧也是一次促進性的提升。讓學(xué)生每天獲得新鮮感受，保留住他們的作畫熱情，那么他們的思維就會活躍起來，感覺也會變得更敏銳，畫筆就會更加得心應(yīng)手。這樣學(xué)生不僅學(xué)會了深入刻畫對象的能力，也使學(xué)生一下筆就能抓住事物的本質(zhì)要點。專業(yè)帶隊老師和管理人員要以身作則，嚴格遵守法律與各項規(guī)章制度，尊重當(dāng)?shù)厣盍?xí)慣，遵守當(dāng)?shù)鼐皡^(qū)管理規(guī)定，幫助學(xué)生了解和熟悉當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗和民族習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生愛護當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀，為順利完成寫生任務(wù)創(chuàng)造良好的外部條件和前提保障。同時，教師也要積極提高自身專業(yè)能力和修養(yǎng)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)學(xué)生向更高的層次進步。

3 小結(jié)

基于美術(shù)寫生在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐課程中的重要地位，高職院校加強校外美術(shù)寫生實習(xí)的實踐課程極其重要。學(xué)生通過這種直接面對大自然的研習(xí)方式，能打開桎梏，釋放壓力，真正感受到大自然反饋給每個人的最直觀的形態(tài)和感受。美術(shù)寫生加強了造型基礎(chǔ)表現(xiàn)力的同時也大幅度提升了設(shè)計的創(chuàng)新能力，雖然這種實踐方式是有效的，但是在教學(xué)過程中必須具備完善的管理辦法和有效的安全預(yù)案體制，才能在保證課程順利進行的同時達到預(yù)期的教學(xué)效果。

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作者簡介：張洪梅（1979—），江蘇蘇州人，藝術(shù)碩士，沙洲職業(yè)工學(xué)院講師。