熊家昌

“不動筆墨不讀書”是古訓，也是人們取得成功的經(jīng)念。他告訴我們讀書要動筆，隨時記下讀書的心得體會。勤做讀書筆記可以幫助我們進一步領會和記憶讀過的書的內容；勤做讀書筆記可以培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力；勤做讀書筆記可以豐富知識，積累資料，便于經(jīng)常復習，溫故知新；勤做讀書筆記還可以提高寫作能力。

一、什么是讀書筆記

俗話說得好，“不動筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。

二、讀書筆記的種類

1.符號式筆記

這是最常用的讀書筆記。在日常讀書看報的時候，如遇到精彩之處或對自己有用的句子或者有疑問的地方，都可以用各種符號勾劃出來，這樣，下一次再看的時候就比較有目的性了。常用的符號有直線、曲線、括號、三角、問號等等。（如：重點詞用“△△△”，好句子用“ ”，中心句用“～～”，文章的段落劃分用“//” 等）

我們讀書的時候，在書的空白處寫上批注，這種筆記，也是符號式筆記。

符號式筆記使讀過的書上的重點問題、疑難問題一目了然，這就為提綱式筆記、摘錄式筆記、感想式筆記等其它形式的筆記作好了準備。批注可以是對書中一段內容的概括，也可以是心得體會，或者是對書中某一個問題沒有看懂所表示的疑問等。

做符號式筆記需要注意以下幾點：

（1）所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書，不應該亂批亂畫。

（2）每一種符號所代表的意思，自己應該固定下來，不要隨意改動。比如，用直線表示重要的內容，用“…”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯，用“ ”表示應當特別注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的問題等，以后看書，就都要按自己的這個規(guī)定去使用這些符號。

（3）符號和批注不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈，劃上線，全都成了重點，就等于沒有了重點，符號也就失去了它的意義。

（4）要清楚整齊。不要把書弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。

2.摘錄式筆記

讀書過程中，大家常會發(fā)現(xiàn)一些精彩的段落或名言、警句或自己非常喜歡的優(yōu)美詞句吧，那就把它記下來吧。但“好記性不如爛筆頭”，又或者，這書不是自己而要還人的，那么，記住它們的最好方法就是把它們抄下來，這便是摘錄。建議中低年級的同學使用這種方法。它不僅能提高同學們的欣賞審美能力，更重要的是積累了作文的素材，方便自己運用。所以，我建議同學們可以自備一本摘錄本，專門摘錄自己喜歡的好詞佳句或者古詩詞。當然，摘錄是“多多益善”，不過，還是需要“精益求精”喲！順便提一句，為以后查找原文方便，同學在摘錄完之后最好注明一下出處，即你是從哪本書上摘錄的。

做摘錄式筆記需要注意以下幾點：

（1）要有選擇地抄錄。把文中對我們最有用、最有啟發(fā)的內容抄下來，每條抄錄筆記應當“少而精”?！吧佟敝缸謹?shù)較少，“精”指內容把握要點。

（2）要忠實原文。書里有段話，我們覺得挺好，想把它抄下來。抄的時候，又覺得某個詞用得別扭，干脆另換一個詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應怎樣抄，不但詞句不能改動，就連標點符號也不能改動。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號表示。

（3）要注明出處。每條材料都要注明是從哪本書里第幾頁抄錄的，作者是誰。如果是在報紙、雜志上抄錄的，就要把報紙、雜志的名稱、日期寫上。還要注明文章的標題和作者。這樣便于以后使用時查對。

3.剪貼式筆記

在自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來，經(jīng)過整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡便。

做剪貼式筆記需要注意以下幾點：

（1）進行剪貼式筆記時要按不同的內容分類?？梢詼蕚鋷讉€用來貼剪報的本子，或者把一個本子分成幾個部分，把語文知識、歷史知識、自然常識等內容分別貼進去。

（2）每一條剪貼的內容要注明出處、時間。即剪自哪一種雜志或報紙，哪一年哪一期等。

（3）短小的剪貼筆記也可以作為讀書卡片的內容。

4.感想式筆記

這是做讀書筆記的一種高級形式，但它沒有大家想得那樣“恐怖”， 非常簡單：讀完一本好書或一篇好的文章，你一定有自己的感想和體會，把這些自己的所思所想寫出來，整理成文，這種讀書筆記就是感想式筆記，也叫心得式筆記或讀后感。這種讀書筆記重在訓練同學們的理解和表達能力。也是我們小學生在寫作時需要用到的。如何寫感想式筆記，我們將在五六年級時候專門學習。因此，這是高年級學生常用的一種方法。經(jīng)常寫讀后感，可以提高閱讀和作文的能力；還可以增長知識，提高認識事物的能力。

做感想式筆記時需要注意以下幾點：

（1）讀后感不是對課文內容的簡單復述或概括，它的重點是在“感”：大至一本書，小至一句話，你看了之后是怎么想的，就怎么寫。

（2）寫心得筆記，可以就整篇文章談感想，也可以就文章的某一點，比如，文章的重點句子，段落來寫體會?？傊?，要選擇自己感觸最大和體會最深的一點來寫。

（3）要緊扣原文，突出重點，切忌面面俱到，也不能脫離文章內容空談感想，要注意依照原文主要內容和精神實質，聯(lián)系實際，要注意捕捉生活中的火花來表達自己的真情實感。

讀書筆記最能顯示出同學們的閱讀能力和文學欣賞水平，希望各位同學在平日的看書閱讀過程中，能熟練地綜合運用以上一些做讀書筆記的方法，寫出真正如自己所想的“讀書筆記”；如此，你也就真正意義上讀懂了一篇文章一本書。

寫讀書筆記的方法還不止這些。同學們可以根據(jù)自己讀書的習慣去創(chuàng)新。假如我們把每一篇好文章比喻成一朵花，寫讀書筆記就好像在萬花叢中采集花蜜。天長日久，我們會發(fā)現(xiàn)讀書筆記對提高自己的閱讀和寫作能力有事半功倍的效果。 比如：有一位同學讀了《詹天佑》后的感想是這樣寫的： 讀了《詹天佑》這篇文章，我的心久久不能平靜。 詹天佑是一個有骨氣的中國人。1905年，他在清政府腐敗無能的情況下，在帝國主義的嘲笑聲中，毅然接受了修筑京張鐵路的任務，這正是他愛國主義的表現(xiàn)，也是我學習的榜樣。

詹天佑為了尋找一條合適的線路，晚上在油燈下繪圖計算，和工人同吃同住，還常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。他克服種種困難，使鐵路提前兩年竣工。想想自己，做數(shù)學習題的時候，常常害怕困難，抄襲同學的答案，比比詹天佑，我多慚愧呀！我決心以詹天佑為榜樣，長大了也為祖國爭光。

這篇短短的“讀后感”，既要表達詹天佑的愛國主義精神是自己學習的榜樣，又要敘述自己被詹天佑“不怕困難”、“刻苦學習”的精神所感動，其結果，文章內容顯得分散、干巴巴，倒像是一份“決心書”。

由此可見，寫讀后感一定要選擇自己感觸最大和體會最深的一點來寫，應突出重點，切忌面面俱到。當然，寫的時候還要善于聯(lián)想，依照原文主要內容和精神實質，結合自己的思想和生活實際。