胡利

【摘 要】我國近幾年對職業(yè)高中的教學(xué)重視程度有所提高，職高的學(xué)生可能學(xué)習(xí)文化課的條件有所受限，但是掌握一門技術(shù)也是非常關(guān)鍵的。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，科技水平的提高，電子專業(yè)中單片機的教學(xué)應(yīng)用顯得越來越重要。但是職高電子專業(yè)單片機教學(xué)中存在很多問題有待解決，本文立足于此，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

【關(guān)鍵詞】職高 單片機教學(xué) 問題 解決措施

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.015

教學(xué)講究因材施教，不管是哪一學(xué)科的教學(xué)都要從學(xué)生的實際出發(fā)，職高的學(xué)生基礎(chǔ)相對比較薄弱，或是因為學(xué)習(xí)能力不強，或是很難提起學(xué)習(xí)興趣，抑或是對學(xué)習(xí)本身很排斥，不管是哪一種原因，教師在教學(xué)中都要有針對性的采取教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的潛力，以此提高教學(xué)效果，培養(yǎng)專業(yè)性人才。單片機的基礎(chǔ)知識、基本原理、技能的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括很多學(xué)科的知識，比如數(shù)學(xué)、物理、計算機信息技術(shù)、數(shù)字信息技術(shù)等等。這對于職高的學(xué)生來說還是存在一定的難度的，怎樣打好基礎(chǔ)，掌握最核心的基本原理和技能是教學(xué)中應(yīng)該研究的。

單片機技術(shù)現(xiàn)在被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，是一種實用的智能型的控制技術(shù)。單片機技術(shù)的發(fā)展極大地推動了電子技術(shù)和自動化技術(shù)的發(fā)展，單片機的應(yīng)用非常廣泛，大到衛(wèi)星、導(dǎo)彈的自動控制，智能儀器、家用電器、工業(yè)的自動化控制，小到洗衣機、微波爐、玩具等等都離不開單片機的作用，在當(dāng)前的職高教學(xué)中單片機技術(shù)也占據(jù)著重要的地位。但是由于職高教學(xué)的特殊性，在單片機技術(shù)教學(xué)中仍然存在很多問題，本文從問題出發(fā)，并針對問題提出相應(yīng)的解決措施。

一、職高電子專業(yè)單片機教學(xué)中存在的問題

（一）教材選用不合理

很多學(xué)校教材采用大學(xué)的教材或是大學(xué)教材的精編版，教材內(nèi)容的使用不太適合職高學(xué)校的學(xué)生，各個部分過于獨立，內(nèi)容學(xué)科性較強，偏于抽象，對于職高的學(xué)生，他們基礎(chǔ)較差，很多學(xué)科知識沒有接觸過，理解起來有難度。而且內(nèi)容偏抽象對于教師教學(xué)來說也是有難度的，這就造成教學(xué)效果比較差。

（二）教學(xué)方式單一

單片機的學(xué)習(xí)本來是重實踐、重應(yīng)用的，但教師上課的方式還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，給學(xué)生講理論、講應(yīng)用、講操作，而不是指導(dǎo)學(xué)生親身實踐、操作。教師很多時候?qū)纹瑱C的教學(xué)僅在傳統(tǒng)課堂上就已經(jīng)完成。單片機的教材就是理論性比較強，偏于抽象，如果只是教師干講，學(xué)生根本聽不懂，不理解，也就達不到教學(xué)效果。這樣單一的教學(xué)方法讓學(xué)生感到枯燥乏味，喪失了一開始可能對陌生的單片機的知識僅存的那一點興趣。

（三）培養(yǎng)的目標(biāo)性不強

職高的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)性的專業(yè)人才，而不是培養(yǎng)理論性人才，而在職高電子專業(yè)的單片機教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)并不清楚，學(xué)生的實踐能力、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力還是有待提高。

二、針對問題提出的應(yīng)對措施

（一）合理選擇教材，讓教學(xué)內(nèi)容通俗易懂

職高的學(xué)生其實不需要把理論學(xué)得那么深，而應(yīng)該更注重應(yīng)用，教材應(yīng)該選用中?；蚴锹殬I(yè)高中的教材，教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)順序，自己加入一些通俗易懂的知識，多用實驗性的教學(xué)方法，多用學(xué)生看得到的真實物體。

（二）豐富教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法

單片機的教學(xué)是應(yīng)用性比較強的，對于理論的教學(xué)也不能用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要把理論課和實驗課結(jié)合起來。首先教師要利用好多媒體技術(shù)，多媒體的教學(xué)方式可以使教學(xué)內(nèi)容圖文并茂、生動有趣、通俗易懂，這種方式可以引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對抽象知識的理解力，提高教學(xué)效率。還要擅長利用一些計算機仿真技術(shù)，如Protues軟件，仿真軟件是課堂理論教學(xué)的很有效的助手，用這樣的仿真技術(shù)就可以把單片機的原理、抽象的理論知識、概念具體化、形象化了，在課堂的理論知識教學(xué)時更形象生動。

還可以利用單片機開發(fā)板在課堂上給學(xué)生做演示，當(dāng)然不能一味地依賴這些仿真技術(shù)，還是要注重學(xué)生的實際體驗、實踐能力，在實驗課上也不能讓教學(xué)形式趨于單一，實驗內(nèi)容既不能過于單一又不能難度過大，實驗內(nèi)容要充滿探索性，不能讓學(xué)生進行流水線式的、簡單地按照操作流程進行的實驗。教師可以創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置疑問，用具有探索性的實驗來引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以帶著疑問進入實驗，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

（三）明確培養(yǎng)目標(biāo)，實行實訓(xùn)教學(xué)

首先學(xué)校要多和企業(yè)進行合作，可以多進行定向培養(yǎng)專業(yè)人才，教師應(yīng)該深入企業(yè)進行了解，了解企業(yè)對單片機人才的需要，并對市場對單片機人才的需求進行調(diào)研，把學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和企業(yè)的工作環(huán)境進行結(jié)合，幫助學(xué)生盡早地適應(yīng)社會，也可以將調(diào)研經(jīng)驗融入教學(xué)中。教師的親身調(diào)研還可以提高教師自身的技術(shù)水平，讓教師在教學(xué)中更容易和實際相聯(lián)系。

其次，多給學(xué)生做項目的機會，可以在一段學(xué)期內(nèi)給學(xué)生設(shè)置一個研究課題，在項目進行中，學(xué)生可以系統(tǒng)地整理學(xué)過的理論知識，還可以開發(fā)學(xué)生的探索能力，創(chuàng)新開發(fā)能力，在研究中加強學(xué)生的合作交流能力。既然要培養(yǎng)專業(yè)的研究單片機的人才，和企業(yè)進行更多的合作，就要加強學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

在企業(yè)中不是說具備專業(yè)能力就能很好的適應(yīng)的，對工作的總結(jié)能力、語言表達能力、社會交際能力又有所要求，所以教師在平時的教學(xué)中要多進行模擬實訓(xùn)，從面試開始都要進行實訓(xùn)。假設(shè)學(xué)生在一個企業(yè)中工作，模擬各種可能出現(xiàn)的情況，提高學(xué)生應(yīng)變的能力，和同事老板、顧客交流的能力。這樣培養(yǎng)目標(biāo)明確，注重學(xué)生的專業(yè)能力，提高學(xué)生的工作能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新探索能力、溝通交流應(yīng)變能力，這樣的教學(xué)培養(yǎng)才是培養(yǎng)實用人才的方法。

單片機的教學(xué)是順應(yīng)時代發(fā)展的，對單片機的創(chuàng)新研究也是時代的需要。對于職高的學(xué)生來說，掌握單片機的教學(xué)方法是非常重要的，既不能讓學(xué)生難以接受又不能讓機械的接受毫無創(chuàng)新能力，所以對于職高學(xué)生來說教師掌握好正確的教學(xué)方式非常重要。從教材的選擇到教學(xué)方式的改變都需要努力，既要讓學(xué)生掌握扎實的理論基礎(chǔ)又要注重學(xué)生的實踐能力，特別是在教學(xué)中融入項目課題的研究、和企業(yè)的合作讓學(xué)生更多接觸實踐，了解單片機的發(fā)展，緊跟單片機的發(fā)展潮流，了解單片機的最新動態(tài)，以此作為研究的目標(biāo)，及時調(diào)整自己的研究方向，找尋具有價值的突破點。

教師要及時提高自身的創(chuàng)新能力，不管是在教材的選擇、教學(xué)方法上還是在實踐應(yīng)用中的創(chuàng)新能力都需要得到提高，這樣才會站在一個高度有能力去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。