羅佳由

作文教學(xué)是語文教學(xué)的“半壁江山”，作文也是高考語文極其重要的板塊，想讓學(xué)生的寫作不泛泛而談、東拼西湊，使他們由厭煩寫作到愛好寫作，走出寫作的困境，激發(fā)學(xué)生的閱讀寫作興趣，提高學(xué)生熱愛生活感悟生活的能力至關(guān)重要。

一、廣泛閱讀，提升人文素養(yǎng)

寫作不是建空中樓閣，更不能為無米之炊，它是以閱讀為基礎(chǔ)的。廣泛的閱讀可以使學(xué)生拓寬視野，豐富情感體驗(yàn)，可以讓學(xué)生去感悟和思考，得到心靈的啟迪。

這種閱讀的時(shí)間是靈活的，既可以用零星時(shí)間進(jìn)行，也可以利用課堂來完成，閱讀內(nèi)容更是豐富多彩的，既可讀與課文相關(guān)的資料，也可讀作文、時(shí)文、名著，還可以讀當(dāng)今流行作品，看《意林》《哲思》《雜文報(bào)》，只要思想內(nèi)容積極健康，不宜作過多限制。

廣泛涉獵之后，學(xué)生的歷史、文學(xué)藝術(shù)知識得以積淀，品德修養(yǎng)得到提升，對自然和生命加強(qiáng)關(guān)注，能感受到社會(huì)的文明與進(jìn)步，體驗(yàn)到生活的苦辣艱辛，領(lǐng)悟到人生的意義和真諦，從而拓寬自己的知識面，豐富自己的文化涵養(yǎng)，形成自己獨(dú)特的創(chuàng)造性思維。

二、積累素材，拓開寫作思路

我們所有的觀點(diǎn)、認(rèn)知和情感都必須靠文中具體生動(dòng)的材料去支撐，只有善從博覽群書中積累作文素材的人，才能妙筆生花。所以要求學(xué)生一邊廣泛閱讀，一邊要做好積累筆記，適時(shí)進(jìn)行整理進(jìn)而反復(fù)揣摩、領(lǐng)悟、消化，將別人文章里的養(yǎng)料內(nèi)化成自己的語言、思想，然后在寫作時(shí)“信手拈來”，為文章錦上添花。

具體作哪些筆記呢？可以摘抄好的題目、開頭、結(jié)尾，可以歸納文章的主要內(nèi)容，或?qū)懗鲎约簩ξ闹腥宋铩⑹录?、寫作技巧的看法；或?qū)懴伦约洪喿x后的心得、體會(huì)；或就文章的某一部分進(jìn)行擴(kuò)寫、補(bǔ)寫、改寫；或續(xù)寫文章的結(jié)局。需要強(qiáng)調(diào)的是：寫讀書筆記，最好按人與自然、文化現(xiàn)象、哲理思辨、社會(huì)熱點(diǎn)、價(jià)值觀念、生活情景等分類建冊，也可制作剪報(bào)和讀書卡片，以便日后查用。

考作文就是考人的文學(xué)儲(chǔ)備，事件、意象、思想的儲(chǔ)備都源于作文前的閱讀積累，有了好的素材就為寫出好文章奠定了基礎(chǔ)。

寫東西就是要這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，思維才會(huì)越積累越活躍。

三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫作靈感

恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生寫作興趣，激發(fā)學(xué)生寫作靈感的催化劑。

可讓學(xué)生欣賞與文題或話題有關(guān)的音樂、畫面、詩文、視頻節(jié)目，或以激情導(dǎo)語、哲理語句進(jìn)行誘導(dǎo)，或用故事創(chuàng)設(shè)情鏡激發(fā)其創(chuàng)作欲望，使之進(jìn)入寫作的亢奮狀態(tài)。

當(dāng)前學(xué)生寫材料作文是難點(diǎn)，可引導(dǎo)學(xué)生研讀材料，或抓取關(guān)鍵詞句，或提煉中心，由果溯因、由物及人，從而舍次求主，確定褒貶，明確關(guān)系，求同析異，多向輻射，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行討論，集思廣益，相互摩擦出智慧的火花，根據(jù)確定的觀點(diǎn)通過想象、聯(lián)想，盤活庫存的相關(guān)材料。

作文教學(xué)中可以多創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)其寫作靈感，拓開其思維空間，引導(dǎo)他們寫出情感真摯，富有見地的好文章。

四、勤加練筆，積累寫作經(jīng)驗(yàn)

練筆不必局限于課堂作文，它內(nèi)容不限，文題自擬，篇幅自定，大到宇宙社會(huì)人生，小到一花一葉一嘆息，都可匯注筆端，行之成文。

學(xué)生在練筆中，可根據(jù)個(gè)人特長和興趣愛好自主寫作，有創(chuàng)意地?cái)⑹觯杂傻厥闱?，有個(gè)性地議論，可以盡最大可能展露心靈，表現(xiàn)自我，因?yàn)樽杂烧媲榈淖魑牟攀敲利惖淖魑摹?/p>

這些練筆的成果可以讓小組討論選文，或者老師推薦，然后在班上朗讀，大家共同賞析，讓寫作者感受到進(jìn)步的快樂，讓其他同學(xué)羨慕和模仿，相互取長補(bǔ)短，同學(xué)們就會(huì)不斷自覺積累寫作經(jīng)驗(yàn)、快樂地奉獻(xiàn)佳作。

五、合理評價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新寫作

學(xué)生的習(xí)作能反映其寫作水平、思想甚至困惑，因此我們應(yīng)該通過合理評價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新來進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

批改作文宜從結(jié)構(gòu)、選材、思想、表達(dá)等方方面面去肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，避免廢話、套話，用與時(shí)俱進(jìn)、親和力強(qiáng)富有激發(fā)性的語言讓學(xué)生獲得用心寫作的愉悅，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生練筆的積極性。

更要善于捕捉與肯定學(xué)生習(xí)作中的進(jìn)步與創(chuàng)新，如在立意、選材、構(gòu)思等方面的一點(diǎn)新角度、新內(nèi)容、新見解，都應(yīng)加以鼓勵(lì)。