王郁紅

摘 要：在現(xiàn)代社會(huì)中，計(jì)算機(jī)在人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，它不僅能使方便我們的生活，同時(shí)也能幫助我們?cè)趧?chuàng)新上不斷取得突破，可以說(shuō)，創(chuàng)新與計(jì)算機(jī)的關(guān)系密不可分。計(jì)算機(jī)是職校教育中的一項(xiàng)基本且重要的課程，通過(guò)計(jì)算機(jī)的教學(xué)，學(xué)生不僅能對(duì)相關(guān)知識(shí)熟練掌握，同時(shí)也能在此過(guò)程中了解其他領(lǐng)域的知識(shí)，還可通過(guò)將計(jì)算機(jī)與其他事物相結(jié)合得出新的結(jié)論。因此，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分有幫助的。本文就如何用職校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)來(lái)逐步培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力作出了相關(guān)闡述，希望能為有關(guān)教師提供一定參考。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；基礎(chǔ)教學(xué)；創(chuàng)新能力；對(duì)策

近年來(lái)，隨著信息化程度的不斷加深，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣泛，其技術(shù)日新月異的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求也隨之提高。計(jì)算機(jī)是職校教育中的一項(xiàng)重要課程，具備基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)，不僅是對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人士的要求，也是對(duì)二十一世紀(jì)所有優(yōu)秀人才的要求。作為計(jì)算機(jī)教師，當(dāng)今教學(xué)的重點(diǎn)在于如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，這是高等教育改革的重點(diǎn)和著眼點(diǎn)，也是計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，只有擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，才能在今后的工作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更多的新想法，并有能力將其付諸實(shí)踐，取得新的成就。就目前看來(lái)，職校計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)中雖能體現(xiàn)創(chuàng)新理念，但教學(xué)方式仍然較為傳統(tǒng)，倘若不能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新的意識(shí)和習(xí)慣，不能為學(xué)生提供更多施展才華的機(jī)會(huì)，這無(wú)論是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，還是能力上的提高，都無(wú)法起到積極作用。因此，職校計(jì)算機(jī)教師仍需充分理解學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)新的領(lǐng)地，促使師生都能從中得到鍛煉，實(shí)現(xiàn)自身的突破發(fā)展。

一、改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂上，大多是由教師為學(xué)生演示一遍如何進(jìn)行操作，然后學(xué)生再通過(guò)自己的練習(xí)達(dá)到熟悉課程內(nèi)容的目的，這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)書(shū)本知識(shí)以及相關(guān)的計(jì)算機(jī)操作方法，但是并沒(méi)有理解其中的真正內(nèi)涵和原理，同時(shí)也容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力都不能得到有效培養(yǎng)。因此，教師還需改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方式，促使學(xué)生在潛移默化中形成創(chuàng)新的意識(shí)。例如，教師在講解完課本上的基本知識(shí)點(diǎn)后，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以是記錄自己在成長(zhǎng)中的某件事情，也可以是利用計(jì)算機(jī)知識(shí)來(lái)解決自己在生活中遇到的問(wèn)題，同時(shí)也可以將學(xué)生分為不同小組來(lái)討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣學(xué)生的思維沒(méi)有被局限在課堂上，可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就能逐漸形成自身的習(xí)慣，這種習(xí)慣不僅僅體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)課程上，還能運(yùn)用到其他科目的學(xué)習(xí)以及現(xiàn)實(shí)生活中，鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)際能力的發(fā)展和提升。

二、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)中，實(shí)踐占據(jù)了大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐應(yīng)用，才能使學(xué)生真正做到對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的熟練掌握，并能在不同情況下運(yùn)用不同的方法解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生體會(huì)到其中的樂(lè)趣與新奇，并促使學(xué)生挑戰(zhàn)欲望和創(chuàng)新意識(shí)，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造前提條件。例如，讓學(xué)生為學(xué)校的商店設(shè)計(jì)編程，以此來(lái)管理日常銷(xiāo)售和收支情況，并能夠在隨時(shí)查看盈利情況，以便負(fù)責(zé)人可以隨時(shí)對(duì)商店管理作出調(diào)整。為學(xué)生提供類(lèi)似的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)，并盡量與實(shí)際生活接軌，這樣的任務(wù)具備一定的挑戰(zhàn)性，容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，同時(shí)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自身的思考能夠鍛煉自己的思維能力，學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)與其他同學(xué)的合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，使其懂得理解、尊重、溝通的重要性，這些能力和精神對(duì)于學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都是不可或缺的。除此之外，學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)需要搜集、翻閱大量的相關(guān)資料、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查等，在此過(guò)程中學(xué)生可以學(xué)到許多課堂上接觸不到的知識(shí)，幫助學(xué)生積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為其在未來(lái)踏入社會(huì)打下一定基礎(chǔ)。

三、開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)新提供更多機(jī)會(huì)

創(chuàng)新是一種重要的綜合素質(zhì)，是一種積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，通過(guò)創(chuàng)新，不僅能使自己在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所成就，同時(shí)也能使自己的意志力得到磨煉。職校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過(guò)程中，除了由教師帶領(lǐng)學(xué)生形成創(chuàng)新的意識(shí)和能力外，還需要為學(xué)生開(kāi)辟第二課堂，讓其能夠在自由的環(huán)境中施展才華，營(yíng)造開(kāi)放、進(jìn)取的校園文化氛圍。例如，成立學(xué)生的計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)工作室等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自由開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，這樣不僅學(xué)生的創(chuàng)新思維有平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)在組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的組織工作能力也能得到鍛煉，這就為具備一定領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)，可謂一舉多得。除此之外，學(xué)校也可根據(jù)學(xué)生的興趣舉辦各種計(jì)算機(jī)操作技能競(jìng)賽、程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，通過(guò)比賽的激勵(lì)，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，可以讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。利用這些豐富多彩的課外活動(dòng)，除了能讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用上有所收獲外，更重要的是能夠?qū)W(xué)生的身心健康帶來(lái)積極影響，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的心理、積極向上的精神面貌，并促使學(xué)生更加樂(lè)觀、自信，讓校園充滿青春與活力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，職校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)擁有廣闊的發(fā)展?jié)摿?，這需要教師的潛心學(xué)習(xí)與研究，為學(xué)生帶來(lái)全新的課堂，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生打開(kāi)思路、懂得創(chuàng)新、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。正如當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)新貫穿于信息技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，那么，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)將創(chuàng)新貫穿于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，這樣才能培養(yǎng)出更多的順應(yīng)時(shí)代潮流的優(yōu)秀人才，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

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（作者單位：江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院）