曹建華

摘 ? ?要：愉快教學(xué)法，簡(jiǎn)而言之就是在課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而取得良好的教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。它本身具有兩重性，既既有課堂教學(xué)，又有愉快教學(xué)法。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，在教學(xué)過(guò)程中，以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在安全輕松的學(xué)習(xí)氛圍中接受知識(shí)，培養(yǎng)能力，以達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)目的。在筆者的教學(xué)實(shí)踐中，推行愉快教學(xué)法有如策略，作簡(jiǎn)要分析與大家分享。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);愉快課堂;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1992-7711（2016）02-001-01

一、充分利用第一節(jié)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

從某種意義上講，初中入門(mén)的第一節(jié)英語(yǔ)課可以直接影響到學(xué)生以后對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在第一節(jié)中，教師可以充分利用這一契機(jī)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)以全新的認(rèn)識(shí)。課堂上，可以給學(xué)生播放一些英語(yǔ)影片、歐美經(jīng)典流行音樂(lè)和國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在狂熱的氛圍中感受英語(yǔ)的魅力。也可以準(zhǔn)備一些英語(yǔ)圖片、廣告、雜志、旅游圖片，包括一些歐美風(fēng)土人情，讓他們領(lǐng)略異域文化的美，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，要想親自領(lǐng)略異域文化的魅力，首先得學(xué)好英語(yǔ)，然后才能走出國(guó)門(mén)，到更廣闊的天地中去游歷。通過(guò)這些形式，拓展學(xué)生的眼光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。同時(shí)，告訴學(xué)生們，英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件非常愉快的事情，只要有毅力，有熱情，就一定能學(xué)好的。良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件，但僅僅有這些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還是不夠的。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)需要長(zhǎng)時(shí)間的激勵(lì)、強(qiáng)化才能變成意志力，變成學(xué)習(xí)的持久內(nèi)驅(qū)力，是長(zhǎng)期教育的結(jié)果。因此，需要教師在良好開(kāi)端的基礎(chǔ)上，適時(shí)建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，保持持久的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)習(xí)變成他們的自覺(jué)行動(dòng)。

二、建立和諧的師生關(guān)系，為愉快教學(xué)創(chuàng)造條件

建立和諧融洽的師生關(guān)系是現(xiàn)代教師必備的素質(zhì)，也是愉快教學(xué)的前提條件。由于初中生剛剛離開(kāi)父母，他們面對(duì)生活的勇氣更多的是來(lái)自教師，他們的自尊自信需要教師的幫助。因此，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，既要傳授英語(yǔ)知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊美?！坝H其師，而信其道”，教師的真誠(chéng)的付出，不僅可以得到學(xué)生的信任和親近，而且可以提升學(xué)生自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教師期待中發(fā)自?xún)?nèi)心地愿意聽(tīng)從教師的”教誨”，并因此增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，從而為提高教學(xué)的有效性打好良好的基礎(chǔ)。、

三、營(yíng)造愉悅的課堂環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

“超級(jí)教學(xué)”的作者埃立克·詹森指出，“狀態(tài)”和“策略”是影響學(xué)習(xí)效果的兩個(gè)核心因素。因此，要能促進(jìn)英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)，應(yīng)采取正確的教學(xué)策略，營(yíng)造寬松民主的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性參與到課堂教學(xué)中來(lái)，吸引學(xué)生全身心地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的目的。

四、課堂教學(xué)形式多樣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1. ?把游戲貫穿課堂。著名心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿(mǎn)足的源泉。”初中生的心智尚不成熟，做游戲可以滿(mǎn)足他們愛(ài)動(dòng)好玩的心理，使他們的注意力不但能持久、穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，合理安排游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的情緒保持高漲狀態(tài)，并在愉快的氣氛中推動(dòng)教學(xué)的順利進(jìn)行。

2. 新穎巧妙的導(dǎo)入讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。課前導(dǎo)入是教師為了順利開(kāi)展課堂教學(xué)、吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容注意的行為方式。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)巧妙的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生快速的融入到英語(yǔ)課堂中，為順利完成教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，還能活躍課堂氣氛，改變枯燥、乏味的課堂氣氛。導(dǎo)入環(huán)節(jié)形式自由，不拘一格，目的在于采取學(xué)生感興趣的方式，促使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，可以是談話(huà)的形式，也可以是英文歌曲等，還可以利用PPT的聲畫(huà)刺激學(xué)生的視覺(jué)，激起他們的好奇心和求知欲。

3. 通過(guò)口訣、歌謠提高學(xué)生的興趣。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，時(shí)常會(huì)遇到一些繁瑣難記的教材內(nèi)容，教師可以在備課環(huán)節(jié)，把這部分內(nèi)容反復(fù)推敲，編成生動(dòng)有趣、恰到好處的歌訣或順口溜，這些形式節(jié)奏明快，瑯瑯上口，學(xué)生樂(lè)于記憶，效果十分顯著。

（1）如學(xué)習(xí)系動(dòng)詞BE的用法：I 用am，you 用are， is 跟在他，她 ，它。復(fù)數(shù)人稱(chēng)都用are。

（2）在記憶f（fe）結(jié)尾由單數(shù)變成復(fù)數(shù)時(shí)，可以這樣記：樹(shù)葉（leaf）半（half）數(shù)自己（self）黃，妻子（wife）拿刀（knife）去割糧，架（shelf）后竄出一只狼（wolf），就像強(qiáng)盜（thief）逃命（life）忙。（這些名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，都要改f（e）為v，再加es。除此之外，其他以-fe結(jié)尾的名詞則直接加-s 變復(fù)數(shù)，這樣可以讓學(xué)生以“記少不記多”的原則來(lái)學(xué)習(xí)，提高了興趣，也減輕了學(xué)習(xí)的壓力。

（3）不定式省略to， 請(qǐng)聽(tīng)觀感使讓助。 最好學(xué)習(xí)不停步，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)補(bǔ)上to. （省略to的不定動(dòng)詞。聽(tīng) hear， listen to，觀look at， see， notice， watch， 感feel， 使make， have， 讓let，助 help）一感二聽(tīng)三讓四看半幫助。

（4）不定式作賓語(yǔ)的動(dòng)詞：

要想 ? 拒絕 ? 忘記 （ want， refuse， forget）

需要 ? 努力 ? 學(xué)習(xí) （need， try， learn ）

喜歡 ? 同意 ? 幫助 （like， agree， help ）

希望 ? 決定 ? 開(kāi)始 （hope， wish， decide）

（5）持續(xù)動(dòng)詞與瞬間動(dòng)詞，弄清以下是瞬間動(dòng)詞，其他持續(xù)動(dòng)詞就好記憶了：

來(lái)去離開(kāi)死丟失，（come，go，leave，die，lose）

買(mǎi)賣(mài)成長(zhǎng)拿開(kāi)始。（buy，sell，grow，get start）

綜上所述，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，教師采取行之有效的教學(xué)策略，實(shí)施”愉快教學(xué)法”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立民主和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的問(wèn)題情景，就可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。